人教版初三語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》第一課時說課稿

1、敬業(yè)與樂業(yè)說課稿華容縣團洲中學 江澤軍各位評委、各位老師：大家好！3、今天我說課的題目是敬業(yè)與樂業(yè)。我說課的內(nèi)容 共有五個部分，分別是： 1、理念滲透； 2、教材研究； 學情掌握； 4、過程呈現(xiàn) 5、教學反思。一、理念滲透這節(jié)課滲透了教育部頒布的基礎教育課程改革綱要 （試行）里提出的我國基礎教育課程改革的目標，即 “改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極的主 動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成 為學會學習和形成正確價值觀的過程”；即“改變課程實 施過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡 導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和 處理信息的能力、獲取新知

2、識的能力、分析和解決問題的 能力以及交流與合作的能力”。二、教材研究1、點擊文本敬業(yè)與樂業(yè)是九年級上學期第二單元的第一篇講 讀課文。本單元的主題是“思想風采” , 文體是演講和書 信，旨在體會口語和書面語的差異。敬業(yè)與樂業(yè)這是一篇思路清晰的演講詞，有口語 化的特點，為學生學習演講詞提供了一個較好的范本；其 次，本文大量引經(jīng)據(jù)典，增強文章的理性色彩，是教學生 篩選整理信息并形成積累習慣的好范文。第三，還會讓學 生對人生事業(yè)有逐漸深入的領悟和思考。這篇課文安排兩課時，我今天上的是第一課時內(nèi)容。2、解讀目標依據(jù)新課標三個維度的目標要求，結(jié)合對教材的分析 和對學生的了解，確定學習目標如下：(1)知識與

3、能力：初步體會演講的口語特色；初步學 習運用“舉例子”和“講道理”來闡明觀點；增強思辨的 能力。( 2)過程與方法：在教學過程中運用以下教學方法：誦讀法：通過誦讀感知文本，以讀促思幫助理解課文。設疑啟發(fā)法：通過設計有啟發(fā)性的問題打開學生思維，推動課堂每一個環(huán)節(jié)。討論法：讓學生在教師的指導下合作探究討論并分 析，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，能吸取集體的智慧，在分 析中總結(jié)，在總結(jié)中突破學習重點。質(zhì)疑辯論法：設置辯論的環(huán)節(jié)，放飛思維，展示自 我，是突破難點的切入口。在教學過程中指導學生運用“自主、合作、探究”的 學習方法進行語文學習。在教學過程中運用的教學手段是：借助錄音、圖片等 多媒體制作的課件輔助

4、教學。（3）情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合自身體驗深入領悟“敬 業(yè)與樂業(yè)”，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神和積極人生觀、價 值觀。三、學情掌握初三學生已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，他們敏于探 索，善于質(zhì)疑，喜歡活潑而有內(nèi)涵的課堂。作為一篇講授 課，既不能熱熱鬧鬧沒有內(nèi)容，又要避免追求深度陷入死 板。因此，在教學的設計上盡量做到在誦讀中感知、在啟發(fā)中思考，在討論中學習，在辯論中鍛煉。讓學生實實在在體會到語文學以致用的工具性特點，同時又要感受到語 文濃郁的人文氣息。4. 破重難點重點：（1 ）理清文章的思路，把握文章的主旨。（2）體會演講口語的特色，難點：（1）是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟和反思質(zhì)疑。（2）演講

5、稿的寫作。四、過程呈現(xiàn)為了完成學習目標，使學生學有所獲，我計劃兩個課 時授完本課，并設計了下面六個教學環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設情境 激趣導入設計思路：設置關于“職業(yè)選擇”的具體的情境，讓 學生自主選擇，對職業(yè)產(chǎn)生思考，接著激趣提問：假如你 有一份職業(yè)，你該怎樣對待？引入課題：敬業(yè)與樂 業(yè)。設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計，引發(fā)學生對職業(yè)的認 識和處世原則的深層思考。環(huán)節(jié)二 簡介作者，走近作品 設計思路：通過對文本作者作品的介紹，有助于學生對文章的主題的理解與掌握。環(huán)節(jié)三：閱讀課文，整體感知設計意圖：培養(yǎng)學生朗讀和默讀的能力，同時通過不 同形式的閱讀實踐達到整體感知全文的目的。環(huán)節(jié)四 合作探究 深入文本環(huán)節(jié)設

6、計思路：以分組討論的形式，用“自主、合 作、探究”的方法來學習文章“有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”三個 部分。在這個環(huán)節(jié)里，老師巡回輔導，不斷引導、點評， 促使學生順利的完成學習任務。設計意圖：設計這個環(huán)節(jié) 的意圖是把“自主、合作、探究”的學習方法來理解本文 主旨，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神 , 讓 學生輕松突破重點。環(huán)節(jié)五 小結(jié)歸納，拓展鏈接環(huán)節(jié)設計思路：通過組織學生自由討論表達 , 達到深入 理解課文中的對“ 敬業(yè)與樂業(yè) ”精神的真切領悟。同時培 養(yǎng)學生個性化表達的能力，培養(yǎng)學生辯證的思考問題的能 力，同時也激發(fā)學生的逆向思維，培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能 力。從而達到突破難點的目的。環(huán)節(jié)六 布置作業(yè)、練習鞏固設計意圖：這項作業(yè)讓學生鞏固本文知識，達到培養(yǎng) 學生“自主、合作、探究”的學習能力和分類搜集、篩選 整理信息的能力。最終達到培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的目的。五、課后反思：本課的教學，以實踐活動為板塊，以體驗感受為脈絡，以對話交流為形式，以合作探究為手段，以拓展延伸 為平臺，我希望