人教版《秋天的圖畫(huà)》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版秋天的圖畫(huà)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 秋天到了，果實(shí)累累，秋風(fēng)颯爽，美不勝收。下面是小 編為大家整理的人教版 秋天的圖畫(huà) 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)， 希望能幫到您！ 教學(xué)要求： 1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受 秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。 3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字詞卡片 2、課件：秋天的風(fēng)光 3、蘋(píng)果等教具。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)字。 2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的 人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們

2、學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記 得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲 地讀出蘋(píng)果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋(píng)果就屬于你啦！ （玩游戲：摘蘋(píng)果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋 天來(lái)了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生 發(fā)言） 2、師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們 畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去 看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開(kāi)始一次愉快的 旅行吧！ 大家檢查一下， 該帶的 4 樣法寶 （眼、口、耳、心） 都帶齊了嗎？ 師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼 - （生）仔

3、細(xì)看， （師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳 - （生）認(rèn)真聽(tīng) （師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口 - （生）大聲說(shuō) 師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗， 好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！ 3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里 面住著冬姑娘?！保▓D） 出示“圖”字的卡片（蘋(píng)果狀） ，反復(fù)讀后組詞 三、初讀感知： 1、播放相關(guān)課件，師范讀。 2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀 準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。 3、再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么，最喜愛(ài)哪些句子。 4、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子。 四、再讀理解： 1、出示圖片， 圖上畫(huà)了沒(méi)結(jié)果的樹(shù)、

4、光禿禿的莊稼地、 高粱桿， 老師畫(huà)的這幅圖畫(huà)名字叫做秋天的田野 ，你們覺(jué)得 怎么樣？少了些什么呢？ 2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。 3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋(píng)果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上 來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫(huà)？ 4、他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、 舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。 5、梨樹(shù)上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋(píng)果為什么有紅紅的臉 頰？ 稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起 了大火？ 這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。 師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹(shù)上的梨又大又黃， 好像掛上了燈籠。 你能用“好像”說(shuō)句話嗎？ 6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”- 眼

5、到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。 7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。 8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。 思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說(shuō)些什么 呢？ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫(huà)讀得像 圖畫(huà)一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰(shuí)想 來(lái)有感受情地讀一讀呢？ 2、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)。 3、小朋友你們能看著圖畫(huà)有感情地背誦下來(lái)嗎？組織 學(xué)生先自已試著看圖背誦， 再指名背誦。 以多種形式比賽背， 反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。 二、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ) 小組學(xué)習(xí)。 1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得

6、順 不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦 法。 2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書(shū) 上課題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫(huà)一個(gè)黃色的笑臉，還要努 力的用紅色畫(huà)一個(gè)笑臉。 （“小組自學(xué)紅綠燈”） 3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力 較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面 相同） 4）小組交流：小組擂臺(tái)賽 如 1 組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。 如 4 組組長(zhǎng)挑戰(zhàn) 7 組組員讀書(shū)情況，兩組學(xué)生一人讀一 句“開(kāi)火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。 如 6 組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好辦法， 3 組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的方法。 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī) 律來(lái)記憶。 梁 - 粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木 頭來(lái)幫忙。 勤、勞 - 都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要 多出力。 小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹， 波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 5）教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖 畫(huà)”“梨樹(shù)”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤 勞”。 三、學(xué)寫(xiě)生字。 1、今天老師要教大家 4 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字 呢？ 2、指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫(xiě)的時(shí)候 要注意些什么等） 4 個(gè)字都是左窄右寬，“燈”