下半年教師資格證面試高中語(yǔ)文試講重點(diǎn)篇目真題模擬匯總必修二

1、下半年教師資格證面試高中語(yǔ)文試講重點(diǎn)篇目真題匯總必修二資料僅供參考下半年教師資格證面試高中語(yǔ)文試講重點(diǎn)篇目真題匯總必修二楚辭于1 月 1 日整理第一單元這個(gè)單元學(xué)習(xí)寫景狀物散文。這些散文名篇，憑借精巧獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思和優(yōu)美雋永的語(yǔ)言， 對(duì)大地山川、 風(fēng)物美景做了生動(dòng)細(xì)致的描繪，表示了作者對(duì)自然、 人生的豐富感受和深刻思考。這些作品帶著荷的清香、 雨的氣息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新優(yōu)美的畫卷展現(xiàn)在我們面前， 引領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然和人生的多彩多姿。閱讀這一類寫景抒情的散文， 要展開(kāi)想象的翅膀， 力求身臨其境， 感受作者心靈的搏動(dòng)，體會(huì)作品所描述的美景， 由此而進(jìn)入一種審美境界。對(duì)文中精彩的語(yǔ)句

2、， 不妨做一些圈點(diǎn)批注，寫下你的心得；對(duì)那些美妙的段落，要重復(fù)朗讀，熟讀成誦，逐步增強(qiáng)對(duì)散文的鑒賞能力。荷塘月色采蓮曲刪與不刪的效果，指導(dǎo)朗讀。讀第 1 段，分析語(yǔ)文韻味。分析最后幾段情感。（上半年）第 4 段設(shè)計(jì)活動(dòng)講授疊詞用法， 荷塘月色中寫景的文字，要求是范讀，鑒賞品讀文中的方法，適當(dāng)板書(shū)。最后的采蓮曲描寫，刪與不刪的效果，指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)板書(shū)。 朗讀課文，并講第 5 自然段。（ 下半年）資料僅供參考故都的秋兩段寫景的文字。1、任選一段朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)情感。2、把握景物描寫的情感。3、板書(shū)4、課后思考題，示例賞析一首關(guān)于秋的詩(shī)文1、給了一段評(píng)論文字，思考與文中記敘文字的關(guān)系。2、指導(dǎo)朗讀

3、答辯：1、你對(duì)郁達(dá)夫的了解郁達(dá)夫，原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人，中國(guó)現(xiàn)代作家、革命烈士。她是新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，一位為抗日救國(guó)而殉難的愛(ài)國(guó)主義作家。在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，還積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)，其文學(xué)代表作有懷魯迅、沉淪、故都的秋、春風(fēng)沉醉的晚上、過(guò)去、遲桂花等。 1945 年，郁達(dá)夫被日軍殺害于蘇門答臘叢林。 1952 年，中華人民共和國(guó)中央人民政府追認(rèn)郁達(dá)夫?yàn)楦锩沂俊?1983 年，民政部授予其革命烈士證書(shū)。2、你喜歡這篇文章嗎？寫景中的抒情。1、正確認(rèn)識(shí)文章主線對(duì)文章的統(tǒng)率作用：文章的主線統(tǒng)率全文的各個(gè)部分。 本文貫穿全文的

4、情感主線， 就是“清、靜、悲涼”。這里的“清”是與“濁”相對(duì)立的，是一種清爽、清楚，而不是混混沌沌。正如文中所寫，南方的秋，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。它像半開(kāi)半閉的花，微醺的酒，處于模糊與朦朧之中。 而北國(guó)的秋卻是味道十足的，清清爽爽的?！办o”是寧?kù)o、安靜，“悲涼” 是人心情在客體上的反射。 文章中各個(gè)部分均體現(xiàn)著“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)。如寫小院秋景，那小屋是“一椽破屋” ，墻是“破壁”，大環(huán)境就是冷落的。 再看天色是 “很高很高的碧綠”的天色，而人的活動(dòng)是“細(xì)數(shù)一絲一絲漏下來(lái)的日光”，“靜對(duì)”破壁腰中牽牛花的藍(lán)朵，還有看那幾縷蕭疏的秋草。 不

5、久秋味十足， 而且于清閑中流露著一縷縷落寞與孤獨(dú)的傷感。 作者也寫到青天下馴鴿的飛聲， 這種以聲寫靜的方法更突出了小院的寂寞。 這些景物，從聲音到色彩資料僅供參考到外形，都在顯示著全文感情的主旋律清、靜、悲涼。其它幾幅圖畫也是如此。但應(yīng)注意，“清、靜、悲涼”雖然是統(tǒng)率全文的，各幅風(fēng)景圖均統(tǒng)一在這感情基調(diào)中。 但卻不可機(jī)械地去分析，五幅圖景中哪一景物是在顯示清， 哪一景物是在顯示靜， 哪一景物是在顯示悲涼。 這樣去分析課文，往往會(huì)走到牽強(qiáng)附會(huì)的死胡同之中。 例如分析秋果中的棗樹(shù)， 作者之因此選它， 只是因?yàn)樗诰┏侨思以郝渲袠O為普通， 幾乎處處都有，而它青中帶黃的色彩又與全文情感基調(diào)一致， 足以

6、代表作者心中的故都秋色。 如果非要找它哪里是清，哪里是靜，哪里是悲涼，就太瑣細(xì)了，也太主觀猜測(cè)了。因此，作者筆下的北京之秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)， 是體現(xiàn)在五幅秋景圖形成的總體氛圍中的，這三者間又互相包容，互相映襯，清中有靜，靜中有清，清靜中有悲涼，悲涼的外在表現(xiàn)即為清靜。 這樣去讀文章， 較易于觸摸到作者寫作這篇散文時(shí)的心境。2、“不單是詩(shī)人， 就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感到一種不能自已的深情?！边@一說(shuō)法應(yīng)源于是中國(guó)古代的刑罰制度。 中國(guó)古代刑罰制度屢有變遷。至明、清時(shí)，又形成朝審、秋審制。清代朝審是對(duì)京師死罪的會(huì)審 ;秋審是對(duì)各省監(jiān)候死罪犯的會(huì)審， 于每年秋季舉行。分“情

7、實(shí)”、“緩決”、“可矜”、“留養(yǎng)承祀” 四類，由刑部總其成， 具奏皇帝以待敕裁， 判決即行確定，依類處理。另外，自漢以后逐漸發(fā)展成秋冬行刑制。 故而秋季對(duì)獄中囚犯， 特別是死刑犯， 確具有特殊的意義，故產(chǎn)生“一種不能自已的深情”也是自然的了。作者引此例意在證明，“秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢” ?人與一切動(dòng)物一樣，在秋季到來(lái)時(shí)，感受到的是幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索，即悲涼。3、“一層秋雨一層涼啦 !北方人念陣字，總仿佛是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好?！睂?shí)際上，北京人說(shuō)到秋雨時(shí)，不是“一陣秋雨一陣涼”，而是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼” ，其中的“場(chǎng)”字不讀 chng ，而讀成 ch

8、ng 。這樣，這句話讀出來(lái)，類似于“平平仄仄仄平平”的韻律，很有點(diǎn)七言詩(shī)句的味道。 再加上拖長(zhǎng)的語(yǔ)調(diào)和微嘆的語(yǔ)氣，其“秋”的詠嘆意味就十分濃郁了。再配上“青”的顏色和橋影或樹(shù)影陰暗的光線，與全文的情感基調(diào)十分和諧。4、把握記敘的線索與抒發(fā)的感情：本文以“秋味”為線索，把全文組成一個(gè)有機(jī)的整體，抒發(fā)了一種健朗、深沉、充實(shí)的感情。資料僅供參考以“秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的”起筆，便定下了全文感情的基調(diào)， 并確立了記敘的線索秋味。作者身處的社會(huì)環(huán)境， 使她的內(nèi)心投下了憂慮和冷落的陰影，她追求“清” “靜”，并籠罩著淡淡的“悲涼”。正因?yàn)檫@樣， 她筆下的秋味、 秋色和秋的意境與姿態(tài)， 自然也

9、就籠上了一層主觀感情色彩。文章不寫富有“暖色”的香山紅葉，也不寫游人如織的頤和園 ;而寫作者“租人家一椽破屋來(lái)住著”“在破壁腰中， 靜對(duì)著”藍(lán)色的牽?；ā？墒牵肮识嫉那铩?，又并沒(méi)有因?yàn)樽骷业闹饔^感受而受到扭曲， 失卻了它固有的特征。 那牽?；ǎ腔睒?shù)的落蕊，那秋蟬的殘聲，那秋風(fēng)秋雨，還有那棗子樹(shù)， 多么逼真，多么清晰 !作者只用了寥寥數(shù)筆略作勾勒， 便將讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，“物” “我”之間完美的交融和統(tǒng)一， 顯示了作家卓越的藝術(shù)才華。 它既是對(duì)北平之秋的客觀描繪， 又是作者當(dāng)時(shí)心情的折射。5、故都的秋結(jié)構(gòu)形式：這篇文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫景抒情，開(kāi)頭

10、 (12 段)總寫作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受， 表示對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。接著，在分寫部分 (從“不逢北國(guó)之秋” 到“才感受得到底” )從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國(guó)之秋。記敘部分，采用并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)“清” “靜”“悲涼”這一特色上的聯(lián)系， 逐一描述了故都的自然風(fēng)物。 議論部分，從中外詩(shī)文作家共同感受的角度， 進(jìn)一步贊頌秋，贊頌北國(guó)的秋。最后總結(jié)全文，與總起的部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋的色味不如北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)故都的秋無(wú)比眷念之情。6、故都的秋人文精神：郁達(dá)夫從生活中體驗(yàn)到許多悲苦與憂愁， 可是她沒(méi)有徹底消沉， 而是依然懷有一顆追求真善美的心靈，以審美的心態(tài)和眼光來(lái)觀察故都秋景，看到了自然景觀與人文景觀的美好的一面 ;郁達(dá)夫不寫北平的宮殿廟宇、 亭臺(tái)樓閣，而是寫老百姓家院和普通街道上所見(jiàn)之景， 寫出了北平下層人民和不得志的知識(shí)分子的生活狀況的一個(gè)側(cè)