unitbe helpful at home

1、精品文檔 Unit 2 Be helpful at home “以學(xué)定教”創(chuàng)新教案 Revision1 教材分析 本單元主要是幫助學(xué)生對Unit14所學(xué)的知識進行回顧和總結(jié)，鼓勵其大膽運用所學(xué)的知識內(nèi)容，以提高實際交流能力。 橫向整合：通過前四個單元的學(xué)習(xí)，要本著查漏補缺，繼續(xù)深化所學(xué)知識結(jié)構(gòu)的目的，帶領(lǐng)學(xué)生進一步提升知識，豐富知識儲備，提高知識運用能力。 學(xué)情分析 繼續(xù)深化所學(xué)知識結(jié)構(gòu)的目的，帶領(lǐng)學(xué)生進一步提升知識，豐富知識儲備，提高知識運用能力。 學(xué)習(xí)目標 維度學(xué)習(xí)目標確立依據(jù) 語言技能Unit1-unit4單元的詞匯，句型以及會話。課標中二級中對于“說”的技能要求。 語言知識Unit1：

2、能聽，說，讀，寫以下詞匯； Playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,taeouttheboo，brushonesteeth Unit2.能聽、說、讀、寫以下詞匯： Healthy,taeawal,playping-pong,playtennis,goboating,gosating,goshopping,once,twice Unit3Picflowers，cutdowntrees,aetheairdirty,wastewater,driveracarcarefortheearth Unit4：goonapi

3、cnic,taeoutof, Putinto,gettothepar,eetatthegate.詞匯目標依據(jù)教參 句型目標依據(jù)課標二級中語言知識的要求。 情感態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生和他人交流，分享勞動的意愿。 2、鼓勵學(xué)生和他人進行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。課標 學(xué)習(xí)策略對所學(xué)知識進行簡單歸納、總結(jié)。 文化意識跨文化交際意識。課標中對于二級文化意識的要求。 學(xué)習(xí)重點 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)日?；顒拥膭釉~短語。 學(xué)習(xí)難點 課時安排 2課時 第一課時 教學(xué)準備 1、listenandticorcross。部分的錄音磁帶，錄音機。 2.units14的詞匯教學(xué)卡片。 教學(xué)過程 教學(xué)流程以生定教 一、課程導(dǎo)入 1

4、、課前熱身 T：orning,boysandgirls!Whatsthetie? Ss:Its T:oh.Itstietohaveourclass.Pleasetaeoutyourboos.LetsstarttolearnEnglish. 2、新課導(dǎo)入 在復(fù)習(xí)單元里，問答的內(nèi)容不必過于拘泥，教師可設(shè)計一些與Units12相關(guān)的話題進行對話引入新課，以下問答可供參考： T:S1，doyouoftenplaysports? S1：yes. T:Whatindofsportsdoyoulie? S1：Ilie 二、Presentation 1.Listenandticorcross 教師向?qū)W生講解本

5、部分的習(xí)作要求，即：根據(jù)錄音內(nèi)容，判斷句子是否和錄音內(nèi)容一致，一致的句子畫對號，不一致的畫錯號。 2.教師播放該部分的錄音兩遍，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，對照句中的圖片獨立完成判斷。 三aeupthesentencesandsay. 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說一說排好的句子。 2.教師幫助學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，請學(xué)生把完整的句子寫下來，并提醒其注意標點符號的使用。 3.教師可以將所準備的單詞卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，按順序站成一排，使其成為正確的句子。 板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)準備 1.部分的錄音磁帶、錄音機。 2.units1-4單元的詞匯卡片。 教學(xué)過程 教學(xué)流程以生定教 一、課程導(dǎo)入 1、課

6、前熱身 教師播放Unit3Letscahnt部分的歌謠，讓學(xué)生伴著節(jié)奏愉快地開始課程，復(fù)習(xí)所學(xué)的短語及句型Weshould/shuldnt為新課做準備。 2、新課導(dǎo)入 T:Goodorning,everyone!Loooutofthewindow!Whatstheweatherlie?Isitfine? S1：yes./No. T:yes,Itsgoodforourhealth./No.Itsnotafineday.Itsnotgoodforourhealth.weshoulddosoethingforourotherearth.Whatshouldwedoforourearth. 二、新授

7、1、Letspaly 教師講解本部分的習(xí)作要求，即：根據(jù)活動內(nèi)容，使用should/shuldnt句型造句。 2.教師將全班同學(xué)分成兩組，并將課前所準備的紙條分別發(fā)給兩個小組。黑板也分成兩個區(qū)域，分別寫上大大的should和shouldnt.然后教師發(fā)指令，兩組學(xué)生根據(jù)手中的紙條站在相應(yīng)黑板區(qū)域中，用英文描述整句Weshould/shouldnt全部正確完成且用時較少的小組為獲勝方。 三、orderthedialogueandact 教師講解本部分的習(xí)作要求，即：看圖，將所給的句子按順序排列成為意思完成，流暢的對話，并表演。 教師可先安排學(xué)生獨立完成該部分的習(xí)作，之后再組織和引導(dǎo)他們逐句對本部

8、分所給文字內(nèi)容進行判斷和分析，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)上下句之間的聯(lián)系梳理對話。 四Practice 教師分別展示寫有下列1-4單元主要功能型句型的卡片。讓學(xué)生說出完整的問句并正確作答： canIgoouttoplay? Howoftendoyou? Whynotgoinyourdadscar、 Areyoufreenext? Whatshallwetae? Shallwe? Whenshallwe? 板書設(shè)計 教學(xué)反思 第一課時 課時目標 1、能聽、說、讀、寫短語：aethebed,sweepthefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthewindows,coo

9、theeal,washtheclothes 2、能唱歌曲EveryDay,并能加入相應(yīng)的動作進行表演。 教學(xué)方法 歌謠教學(xué)對話教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準備 1、letslearn部分的教學(xué)卡片。 2.鐘表模型一個。 教學(xué)過程 教學(xué)流程以生定教 一、課程導(dǎo)入 1、課前熱身 教師將所準備的鐘表模型粘貼在黑板上，然后撥動指針，引領(lǐng)學(xué)生一起帶上動作說唱歌謠。 Whattieisit?Whattieisit? Itssevenocloc.Tietogetup.Tietogetup. Whattieisit?Whattieisit? Itseightocloc.Tietohaveclasses.

10、Tietohaveclasses 2、新課導(dǎo)入 Thinandcircle 出示教學(xué)卡片cootheeal,讓學(xué)生知道其含義，并介紹在自己家是由誰做飯，接著借助相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生圈出各自家里做飯的人。 Howanypeoplearethereinyourfaily? Whoarethey? Whocoosealsinyourhoe? 二、新授 新課展示PartALetslearn. 1.教授短語sweepthefloor 教師可以先拿一把掃帚，在講臺上一邊做掃地的 作一邊重復(fù)短語：sweepthefloor,讓后過渡到句子Icansweepthefloor.教師邊做動作邊要求學(xué)生跟讀短語。 2、

11、教授短語watertheflowers 教師在黑板上隨意畫一些五顏六色的小花，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞flower及其復(fù)數(shù)flowers。接著做澆花的動作教授短語watertheflowers，拓展到句子：Icanwatertheflowers,canyou? 3、教授短語cootheealxb1.co T：Loo!Sweepthefloor? Ss:No! T:Watertheflowers? Ss:No! T:WhataIdoing?Icooingtheeal.Ioftencootheealathoe. 一、操練 Flashcards 教師或快或慢地向?qū)W生展示卡片，讓學(xué)生快速地說出卡片對所對應(yīng)的短

12、語，說得既快又正確。教師可以給以一些獎勵，如獎勵sticer或者加分，讓他們更樂于參與到活動中來。 第二課時 課時目標 1、能聽懂，會說句型canIhelpyou?/whatcanIdoforyou?并用其向他人提供幫助。學(xué)習(xí)句型canyou?yes,ofcourse.并能在日常生活中求助及應(yīng)答。 2、能在教師的引導(dǎo)下，運用上節(jié)課所學(xué)的短語以及新句型進行Looandtal部分的對話表演。 教學(xué)方法 卡片教學(xué)，游戲教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準備 1、letstal部分的錄音磁帶、錄音機。 2、一把掃帚，一塊抹布和一個灑水壺。 教學(xué)過程 教學(xué)流程以生定教 一、課程導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí) 教師可根據(jù)

13、班里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，變換著話題進行簡單的freetal。 Whatdoyouhaveforbreafast? Whocoostheealinyourfaily? Doesyourotherwashclothesinyourfaily? 2、新課導(dǎo)入 T:S1,canyouhelpeputthecardontheblacboard? S1：yes. T:yes,Ican,thanyouveryuch.canyouhelpe，S2? S2:yes.Ican. T:oh,youarehelpful.Thans. 二、新授 1、新課展示partAletstal. 師生對話： T:S4，canyousw

14、eepthefloor? S4:yes,Ican. T:canIhelpyou? S4:Sure,canyoucleanthewindows?(教師引導(dǎo)學(xué)生表達，并拿出一塊抹布。) T:yes,ofcourse.Ihelpful. S4：Thanyou. T:WhatcanIdoforyou,then? S4：canyouwatertheflowers? T:o.Ihelpful. 三、操練活動對話表演 教師播放letstal部分的錄音，讓學(xué)生打開課本。邊聽邊讀。 同桌之間進行對話練習(xí)。 教師請幾組同學(xué)上臺表演，并對表現(xiàn)出色的同學(xué)予以表揚。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 第三課時 課時目標 1.能聽懂l

15、etslearnore中的Whatcanyoudoathoe?Icancanyou?yes.Letetry.等主要句型進行對話交流。 2.學(xué)習(xí)helpsb.dosth的用法。 教學(xué)方法 講授法，游戲法。 學(xué)習(xí)方法 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準備 Letslearnore部分及l(fā)istenandcircle部分的錄音磁帶，錄音機，自己在家中洗衣服的照片。 教學(xué)過程以生定教 教學(xué)流程 一.LeadingIn 課前熱身：freetal T:oh,whocanhelpyou? S1：WhatcanIdoforyou? T:canyouhelpewatertheflowers? S1:yes,ofcourse.

16、 T:Thanyouveryuch.youarehelpful. S2:canIhelpyou,iss/r? T:Sure.canyouhelpecleantheblacboard? S2:o. T:Goodbye/girl!youarehelpful.Thans. 新課導(dǎo)入： 教師通過上一個環(huán)節(jié)，然后通過Whatcanyoudoathoe?這個問題引入到今天的新授內(nèi)容。 二.Presentation 新課展示PartBLetslearnore 1.教師可承接新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，安排學(xué)生帶著問題讀一讀Letslearnore部分的對話，并試著回到教師所提出的問題。 canLiShanaethebe

17、dathoe? canLiShandothedishesathoe? canLiShancootheealathoe? 2.根據(jù)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生通過回答以下問題來熟悉本部分教學(xué)內(nèi)容。教師可在這一部分重點講解helpsb.dosth.的意思及用法，在教授的過程中教師可以通過讓學(xué)生幫忙做一些力所能及的事情，讓學(xué)生在幫助別人的過程中感知“幫助某人做某事”的含義。 三.Letetry 在學(xué)生跟讀幾遍錄音之后，教師可將學(xué)生分成兩大組進行對話表演，之后再進行角色互換。 四Practice。 教師讓學(xué)生拿出他們所準備的在家做家務(wù)的照片，然后讓他們隨意地問一問周圍的學(xué)生都能做什么家務(wù)。T：Whatcany

18、oudoathoe?S:.aethebed,cootheeal. 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第四課時 課時目標 1.能在教師的引導(dǎo)下，對本單元所學(xué)的四會短語，重點句型進行復(fù)習(xí)。 2.能在教師的組織和引導(dǎo)下，完成Letsplay,listenandatch,readandcoplete. 教學(xué)方法 游戲教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準備 Listenandatch部分錄音磁帶、錄音機。 教學(xué)過程 教學(xué)流程以生定教 一.LeadingIn T:ayIcoein? Ss:coein,please. T:Isorry.Ilate. S1:Thatsallright. T:Shallwebeginourclass? S1:o. 二.Presentation 1、partBLetsplay 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起閱讀該部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人稱的轉(zhuǎn)換和相應(yīng)的回答方式。教師請班里的一名英語水平較好的學(xué)生到講臺前，教師帶領(lǐng)全班一起和該生進行Letsplay部分的模仿回答： T:Whatcanyoudo? Ss:Icandothedishes. T:Whatcanhedo? Ss:Hecando