泄漏通信系統(tǒng)在礦井的應(yīng)用

1、摘要介紹了礦井移動通信必要性， 泄漏通信的工作原理， 礦井移動通信研究的意義，針對 105型井下泄漏移動通信系統(tǒng)在井筒內(nèi)及大型檢修安裝時的應(yīng)用進行了探究。關(guān)鍵詞泄漏通信 ; 電磁場; 基站很長時間以來， 礦井井下的通信系統(tǒng)僅僅依靠固定地點的隔爆電話 和擴音電話，這種通信模式不但對井下的高效生產(chǎn)和有機管理產(chǎn)生制約，更為重要的是在遇到井下突發(fā)安全事故時不能及時互通井下現(xiàn)場災(zāi)情和作業(yè)人員的安全狀況，不能及時地組織救援。無線移動通信業(yè)務(wù)能夠完成以上的任務(wù)。但是由于地層對電磁波的吸收十分嚴(yán)重， 井下無線通信的發(fā)展遠遠滯后于陸地、 海上和空中的無線通信。經(jīng)過不斷的研究和創(chuàng)新，泄漏通信方式因其具有話音清楚、

2、抗干擾強、通信距離遠、組建方便、造價不高等優(yōu)點使得這種通信系統(tǒng)在我國煤礦、冶金等部門得到了廣泛的應(yīng)用。1 泄漏移動通信的工作原理泄漏通信， 就是在需要實現(xiàn)無線通信的地下巷道中敷設(shè)一條射頻同軸電纜即泄漏電纜。這種電纜以穿孔，開槽或疏編等方法，有規(guī)則地破壞電纜屏蔽層的完整性。這樣，當(dāng)漏泄電纜接在基地電臺天線輸出口時， 在電纜周圍就會形成一個均勻連續(xù)的電磁場。也即漏泄電纜起了天線的傳輸作用。利用巷道中電纜周圍的電磁場， 就可沿漏泄電纜進行無線電收發(fā)信機與漏泄電纜之間的雙向移動通信，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1 所示。泄漏通信主要由非屏蔽的高頻電纜即泄漏電纜、基站或轉(zhuǎn)發(fā)設(shè)備、中繼器、功率分配器等組成。2 井下移動通

3、信系統(tǒng)研究的意義煤礦井下時刻離不了通信，而移動通信對井下的安全、 生產(chǎn)、管理具有重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面礦井井筒的通信、人車通信、機車通信、工作面通信、運輸通信、救災(zāi)通信等，而以上這些通信的實施只有移動通信才能覆蓋這些工作區(qū)域。建設(shè)本質(zhì)安全型礦井和高產(chǎn)高效型礦井是當(dāng)今煤礦生產(chǎn)發(fā)展的主要目標(biāo)， 對于煤礦這種特殊的工作環(huán) 境，更需要井下無線通信系統(tǒng)這種先進的科學(xué)技術(shù)來促進發(fā)展， 使煤 礦在效率上、技術(shù)水平上、 科學(xué)管理上、安全調(diào)度指揮能力上更上一層樓。3 泄漏移動通信的具體應(yīng)用 3 1 在斜井人車或順槽無極繩絞車上的應(yīng)用。在斜井載人牽引機車或順槽無極繩絞車上，跟車員可以在跟車途中隨時與絞

4、車司機進行信號傳送和話音聯(lián)絡(luò)， 及 時發(fā)現(xiàn)、通知絞車司機機車運行過程中的情況以保證行車安全。105型32105型井下泄漏移動通信系統(tǒng)在豎井井筒內(nèi)的應(yīng)用。井下泄漏移動通信系統(tǒng)可以使豎井巡檢員在罐籠中隨時與絞車司機進行信號和話音聯(lián)絡(luò)，隨時停止罐位檢查井筒設(shè)備，提高工作效率，降低了安全隱患。該系統(tǒng)配用的防爆型 832 手機可發(fā)送打點信號，同時可與基臺隨時進行話音通信。基臺接收到手機打點信號后，即以聲電鈴、光大型信號燈雙重指示，并具有回鈴功能收 到一下打點信號后，響一下鈴聲，紅燈亮，表示停車 ; 收到二下打點 信號后，響二下鈴聲，綠燈亮，表示上行 ; 收到三下打點信號后，響 三下鈴聲，黃燈亮，表示下行

5、 ; 收到四下打點信號后，響四下鈴聲，綠燈閃爍，表示慢速上行 ; 收到五下打點信號后，響五下鈴聲，黃燈閃爍，表示慢速下行?；_具有上一次信號的數(shù)碼顯示記憶功能。當(dāng)基臺完成一次信號的處理以后，向手機自動發(fā)送回鈴信號，以免手機誤操作。手機具有緊急停車操作按鍵，可發(fā)送區(qū)別于正常停車的緊急停車信號。105 型井下泄漏移動通信系統(tǒng)還可插入雙向中繼器以延伸通信距離?，F(xiàn)在夾河煤礦主、副井如豎井筒內(nèi)就安裝該系統(tǒng)裝置， 不但使得井筒檢修工作比以前更快捷方便， 而且該系統(tǒng)使得大型檢修安裝系統(tǒng)變得更安全，更快捷。井井筒更換罐道鋼絲繩等有第二施工現(xiàn)場的施工項目時， 移動通信可 以是井上調(diào)度人員隨時知道井下第二施工現(xiàn)場

6、的進度和安全情況， 能 夠及時合理的指揮和調(diào)度，使得施工工序更加有序、安全。結(jié)語隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步， 產(chǎn)品性能的不斷改進和組網(wǎng)技術(shù)的不 斷提高，系統(tǒng)功能也不斷增加， 如井下人員及設(shè)備安全跟蹤定位系統(tǒng) 井下人員及設(shè)備定位系統(tǒng)是集井下人員考勤、跟蹤定位、災(zāi)后急救、 日常管理等一體的綜合性運用系統(tǒng) ; 監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)對瓦斯、風(fēng)速、負壓、溫度、一氧化碳等環(huán)境參數(shù)實時采集、處理、存儲、顯示、超限報警和打印對有關(guān)設(shè)備和生產(chǎn)過程實施監(jiān)測監(jiān)控等。這些技術(shù)061的發(fā)展會把泄漏通信技術(shù)更大范圍地應(yīng)用到了煤礦生產(chǎn)中。作者高韋平楊開明單位徐州礦務(wù)集團PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Ea

7、ster? 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級下冊 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通

8、過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并有很強的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設(shè)計理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及

9、引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點 :重點：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌?。教學(xué)過程 :一、 Warm Up1

10、繞口令游戲?？谏嘀疇?。設(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The f

11、irst pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新

12、授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計意圖】 : 及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運用能力，突破重點。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計意圖】: 及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一

13、反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會 th 的發(fā)音。設(shè)計意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運用知識在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .Listen and imitate the