地理七上第4章第一節(jié)《天氣》教案2

1、最新地理七上第4 章第一節(jié)天氣教案2教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別, 并能在生活中正確使用這個(gè)詞語。2識(shí)別常用的天氣符號(hào), 能看懂簡單的天氣圖。3能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖, 結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況, 粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。4能收看不同地方的天氣預(yù)報(bào), 學(xué)會(huì)比較不同地區(qū)的天氣情況。5能舉出日常生活中的實(shí)例, 說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。二、過程與方法通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等學(xué)會(huì)調(diào)查和分析資料, 在欣賞、快樂的氛圍中對(duì)所學(xué)知識(shí)滲透。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過本節(jié)的學(xué)習(xí), 更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng), 使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)“天氣”和“氣候”的區(qū)

2、別。學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報(bào)圖。教學(xué)難點(diǎn)綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報(bào)圖教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法、游戲激趣法、角色扮演法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件,相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：收集天氣有關(guān)的資料課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課件展示：一組各種各樣天氣現(xiàn)象的圖片, 要求學(xué)生用正確的語言描述圖片體現(xiàn)的天氣1 / 4現(xiàn)象。學(xué)生欣賞圖片、并用正確的語言描述畫面中體現(xiàn)的天氣狀況。學(xué)生描述上課時(shí)教室外的天氣狀況。（使用“學(xué)樂師生”APP 拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動(dòng)中展示。）二、新課學(xué)習(xí)過渡：我們初步了解了天氣, 那么你知道天氣有哪特點(diǎn)嗎, 對(duì)生產(chǎn)、生活有哪些影響嗎？讓我們一起來

3、探究。（一）天氣與生活1天氣課件展示：圖片 , 要求學(xué)生讀圖說出想到的有關(guān)天氣的詞語 , 提醒學(xué)生用描述天氣的詞語回答。學(xué)生讀圖回答：下雨, 晴朗 , 炎熱 , 下雪 , 寒冷等。教師舉例“天有不測風(fēng)云 , 人有旦夕禍?！?, 引導(dǎo)學(xué)生互相交流 , 我們經(jīng)常聽到形容天氣的俗語 , 都說出了天氣的什么特點(diǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充：“清早起海云 , 風(fēng)雨霎時(shí)臨 ”“東風(fēng)急 , 備斗笠”“時(shí)雨時(shí)晴 , 幾天幾夜不停?！苯處熉?lián)系上課前后時(shí)間天氣的變化情況分析。要求學(xué)生閱讀課文, 填出表格。名稱變化情況時(shí)間特點(diǎn)（快、慢）（長、短）天氣快短教 師 總 結(jié)強(qiáng)調(diào)：天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況。2天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影

4、響課件展示：天氣影響生產(chǎn)、生活的圖片。要求學(xué)生讀圖說出產(chǎn)生的影響。學(xué)生讀圖回答：天氣炎熱人們多到海邊避暑, 和風(fēng)日麗人們多出外放風(fēng)箏, 沙塵暴影響人們出行。過渡：正是由于天氣和人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān), 所以我們時(shí)刻關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。（二）看圖識(shí)天氣課件展示：天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者通過對(duì)天氣資料的分析, 發(fā)布的將要出現(xiàn)的天氣狀況, 主要包括2 / 4氣溫（最高和最低）, 陰天或晴天 , 降水的可能性 , 降水的強(qiáng)度 , 風(fēng)力的大小 , 空氣的能見度等等1衛(wèi)星云圖課件展示：衛(wèi)星云圖圖片。要求學(xué)生根據(jù)提示回答如何識(shí)讀衛(wèi)星云圖。學(xué)生讀圖回答：在衛(wèi)星云圖上, 綠色代表陸地,藍(lán)色代表海洋, 白色代表

5、云雨區(qū),白色程度越濃 , 表示云層越厚, 這種云層下的地方往往下雨越。2天氣符號(hào)課件展示：常用天氣符號(hào)。學(xué)生讀圖記憶。學(xué)生讀圖記住符號(hào)含義及符號(hào)特點(diǎn)。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：近年來 , 暴雪、大雪、沙塵暴等災(zāi)害性天氣符號(hào) , 在天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)頻率增加 , 說明當(dāng)今世界的極端天氣有不斷增加的趨勢(shì)。過渡：天氣預(yù)報(bào)中還出現(xiàn)表示風(fēng)向和風(fēng)力的符號(hào), 叫做風(fēng)向標(biāo)。課件展示：風(fēng)向標(biāo)圖片。要求學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀風(fēng)向標(biāo)。學(xué)生讀圖回答：風(fēng)向是指風(fēng)的來向 , 用符號(hào)表示就是長豎線風(fēng)桿 , 小橫線是風(fēng)標(biāo) , 一條風(fēng)標(biāo)是兩級(jí)風(fēng)。課件展示：我國某天天氣預(yù)報(bào)圖, 要求學(xué)生讀圖說出幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生讀圖回答：濟(jì)南, 多云 5-15 ；

6、石家莊 , 晴 5-18 ；南京 , 雷陣雨轉(zhuǎn)多云7-14 等。過渡：潔凈的空氣是人類賴以生存的必在條件。但是 , 隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展 , 大量有害物質(zhì)被排放到空氣中 , 使空氣受到污染。（三）關(guān)注空氣質(zhì)量課件展示：空氣質(zhì)量報(bào)告 , 空氣質(zhì)量指數(shù)與空氣污染指數(shù)與人的健康的關(guān)系圖片。要求學(xué)生閱讀課文 , 認(rèn)真看圖回答三者相互之間的關(guān)系。學(xué)生閱讀課文、思考回答：空氣質(zhì)量的優(yōu)劣, 一般用空氣污染指數(shù)來表示, 污染指數(shù)越低 , 空氣質(zhì)量越好 , 對(duì)人體健康有利；污染指數(shù)越高 , 空氣質(zhì)量越差 , 對(duì)人體健康有害。課件展示：污染環(huán)境的圖片 , 要求學(xué)生讀圖思考 , 你身邊空氣污染現(xiàn)象有哪些

7、？會(huì)給我們的生活帶來哪些影響？學(xué)生討論回答。教師總結(jié)、強(qiáng)調(diào)：污染的空氣首先會(huì)危害我們的健康, 每個(gè)公民都有義務(wù)保護(hù)大氣環(huán)境！請(qǐng)大家都來做環(huán)境小衛(wèi)士, 通過我們的宣傳, 號(hào)召人們都來保護(hù)大氣環(huán)境！課件展示：我是環(huán)境小衛(wèi)士。以保護(hù)大氣環(huán)境為題, 課后設(shè)計(jì)標(biāo)語、漫畫宣傳報(bào)。從身邊人和事做起 , 號(hào)召大家愛護(hù)大氣環(huán)境。3 / 4三、結(jié)論總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣和氣候的內(nèi)容主要有三個(gè)重點(diǎn)知識(shí), 一是如何閱讀衛(wèi)星云圖,二是認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)和簡易天氣預(yù)報(bào)圖的判讀, 三是了解天氣和氣候的區(qū)別。四、課堂練習(xí)1下列行為不能了解某地天氣變化的是（）A.查看衛(wèi)星云圖B. 聽天氣預(yù)報(bào)C.流覽“氣象在線”網(wǎng)站D.閱讀空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)2 2012年 10 月 20 日晨 , 某高速公路因大霧關(guān)閉路口, 造成若干車輛不能上路, 此事說明（）。A.天氣影響生產(chǎn)B. 天氣影響交通C.天氣影響學(xué)習(xí)D.天氣影響戰(zhàn)爭3在衛(wèi)星云圖中, 綠色表示（）A.海洋B. 陸地C.云區(qū)D.天空4在天氣預(yù)報(bào)中, 污染指數(shù)為101200, 表示空氣質(zhì)量狀況（）A.優(yōu)B. 中度污染C.良D.輕度污染5空氣質(zhì)量的高低, 一方面受自然因素的影響, 另一方面還受的影響（）A. 氣壓高低B. 風(fēng)力