2018年秋九年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)課件：專題二　詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

1、人教版人教版 期末專題復(fù)習(xí) 專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用 1根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (1)不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的 意思。( ) (2)嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。( ) (3)勤奮努力，不知疲倦。( ) (4)不用說就可以明白。( ) (5)原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人。 ( ) 斷章取義 強(qiáng)聒不舍 孜孜不倦 不言而喻 自慚形穢 (6)兩物之間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。( ) (7)指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示各自的長(zhǎng)處。( ) (8)形容文雅、有禮貌的樣子。( ) (9)形容過

2、分做作，極不自然。( ) (10)為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。( ) 間不容發(fā) 相得益彰 彬彬有禮 矯揉造作 附庸風(fēng)雅 2(廣州中考)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 嶺南藝術(shù)展開設(shè)了雕塑展覽專場(chǎng)，展出的大量雕塑作品非常精美，尤其 是木雕，以其_的雕刻技藝吸引了眾多參觀者。這些作品有的簡(jiǎn)練粗 放，有的_，其中最為突出的是“三英戰(zhàn)呂布”組雕，人物_， 令人驚嘆。 A巧奪天工具體而微引人入勝 B美不勝收精雕細(xì)刻引人入勝 C巧奪天工精雕細(xì)刻惟妙惟肖 D美不勝收具體而微惟妙惟肖 C 3(貴陽(yáng)中考)根據(jù)語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 依托于大數(shù)據(jù)建立的“中國(guó)民族文化資

3、源庫(kù)”收集、傳播的資源 _有圖書、文字等傳統(tǒng)紙介出版物，_有美術(shù)、影視、音樂等 音像作品。其中，貴州籍漢族歌手吟唱的楚辭經(jīng)典詮釋了漢語(yǔ)_之美， 彝族兒女演繹的悠悠旋律展現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌氣質(zhì)，大數(shù)據(jù)_了民族文 化傳承的新模式，為打造民族文化精品提供了無(wú)限可能。 A既又迂回曲折開端 B只要就慷慨激昂開始 C不僅還蕩氣回腸開啟 D要么要么纏綿悱惻開拓 C 4依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新奇美好的世界，使人類對(duì)未來(lái)充滿_。 家家戶戶門楣上掛著艾草，植物的草香_著艾葉的芬芳，縈繞 在五月鄉(xiāng)村的上空。 發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)，我們隨州有著_的資源優(yōu)勢(shì)。 電視劇人民的名義憑

4、借_的故事情節(jié)和細(xì)膩深刻的人性描 摹贏得觀眾一致好評(píng)。 A憧憬融合獨(dú)一無(wú)二扣人心弦 B幻想融合得天獨(dú)厚觸目驚心 C憧憬混合得天獨(dú)厚扣人心弦 D幻想混合獨(dú)一無(wú)二觸目驚心 C 【解析】C項(xiàng)中，前仆后繼，前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇 奮斗，不怕犧牲。用在句中形容大師們用智慧和汗水建造藝術(shù)宮殿，不合句意，可 改為“前赴后繼”。 C 【解析】A項(xiàng)，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真，這里指“表現(xiàn)內(nèi)心世界”， 不符合語(yǔ)境義；B項(xiàng)，置之度外：指不把個(gè)人的生死利害等放在心上，褒義詞，不符 合語(yǔ)境義；C項(xiàng)，顯露原型：原有的模型顯露出來(lái)，不符合語(yǔ)境義。 D A B 【解析】D項(xiàng)中，不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，屬褒貶不當(dāng)。 D C 【解析】粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)(含譏諷意)。 A 【解析】前車之鑒：比喻把前人或以前的失敗作為借鑒。 B 【解析】A項(xiàng)，洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請(qǐng)人講話時(shí) 的客氣話。用在該句中，情境不對(duì)。C項(xiàng)，