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1、. 高中研究性學習基礎高中研究性學習基礎 設計調查問卷設計調查問卷 紹興一中紹興一中 吳益妃吳益妃 . 1 1、調查問卷的、調查問卷的 構成、設計步驟及類型構成、設計步驟及類型 標題標題 導語導語 內容內容 結束語結束語 落款落款 確定范圍確定范圍 列出提綱列出提綱 問題分解問題分解 編制選項編制選項 試測試測 修訂選項修訂選項 問卷的構成問卷的構成設計步驟設計步驟類型類型 問題形式問題形式 封閉式問卷封閉式問卷 開放式問卷開放式問卷 是否式是否式 選擇式選擇式 排序式排序式 說一說說一說 . 2、問卷設計應遵循的原則、問卷設計應遵循的原則 n主題明確、通俗易懂主題明確、通俗易懂 n結構合理結
2、構合理 n確定性、客觀性確定性、客觀性 n長度適宜、便于整理長度適宜、便于整理 排序原則:排序原則: 先易后難先易后難 同類集中同類集中 先次后主先次后主 先一般后特殊先一般后特殊 先大后小先大后小 看一看看一看 . 3 3、問卷設計常見錯誤舉例:、問卷設計常見錯誤舉例: n您的職業(yè):工人您的職業(yè):工人 知識分子知識分子 職員職員 小商販小商販 農民農民 領導干部領導干部 學生學生 私有企業(yè)主私有企業(yè)主 n您的收入:低收入您的收入:低收入 中等收入中等收入 高收入高收入 n你覺得你的生活非常失敗嗎?是你覺得你的生活非常失敗嗎?是 否否 n你喜歡這本書嗎?是你喜歡這本書嗎?是 否否 n你認為此節(jié)
3、目對受眾造成的影響是正面的嗎?你認為此節(jié)目對受眾造成的影響是正面的嗎? n你是否認為沒有學生不喜歡用計算機學習?你是否認為沒有學生不喜歡用計算機學習? 想一想想一想 各選項之間存在交迭,而且沒有包含所有可能性各選項之間存在交迭,而且沒有包含所有可能性 不同的被訪者對同一個概念的理解不會完全相同不同的被訪者對同一個概念的理解不會完全相同 這種字眼很容易引起受調查對象的反感而拒絕合作這種字眼很容易引起受調查對象的反感而拒絕合作 帶有感情色彩,不夠中立帶有感情色彩,不夠中立 ,而且限制了回答內容,而且限制了回答內容 一次只問一件事情,避免一個問題包含兩問一次只問一件事情,避免一個問題包含兩問 應避免使用雙重否定的句子應避免使用雙重否定的句子 . 為了調查高中生的消費行為,研究性學習小組決定設計為了調查高中生的消費行為,研究性學習小組決定設計 一份調查問卷,請你根據調查目的,撰寫調查問卷的導一份調查問卷,請你根據調查目的,撰寫調查問卷的導 語,并擬定語,并擬定3 3個調查選擇題。個調查選擇題。 高中學生消費行為調查問卷高中學生消費行為調查問卷 問卷范圍:問卷范圍: 學校高學校高 年級學生年級學生 日期:日期: 年年 月月 日日 第一題:設計導語第一題:設計導語 第二題:設計選項第二題:設計選項 (1) (2) (3) 練一練練一練 . 評一評評一評 . . 根據你確定的研究課題設計一
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