競賽教學法在高職院校排球教學中的具體運用

1、競賽教學法在高職院校排球教學中的具體運用【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要木文，可點 擊下載下載本文謝謝！】祝大家工作順利】以往以技術教授和自主練習為主 的排球教學形式已經(jīng)不能符合現(xiàn)時期學 生的進展需求。競賽教學法在高職院校 排球教學中的應用，不僅能夠提高學生 的運動技術，對學生軀體素養(yǎng)的提升也 具有超級重要的意義?；诖耍恼聦?競賽教學法在高職院校排球教學中的應 用進行了深切分析，有利于學生適應能 力的增強。中國論文網(wǎng)/2/競賽教學法高職院校排球教學應用 在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，排球運 動是大學生非常熱愛的一項運動，也是 高職院校體育課教學中的一項關鍵運 動。隨著

2、高職院校教學改革的不斷深入, 排球教學也應進行相應的改革，徹底改 變以往以技能傳授和練習為主的教學模 式，引進比賽教學法，在滿足學生實際 需求的同時提高教學質(zhì)量，使學生充分 掌握排球運動的相關技能，并達到鍛煉 身體、端正心B的目的。一、比賽教學法在高職院校排球教 學中的晉義（二）加強學生體育能力在高職院校排球教學中引進比賽教 學法，不僅體現(xiàn)了課內(nèi)、課外的有效結 合，更是為學生創(chuàng)造真實比賽情境的一 種手段，能夠使學生在比賽的環(huán)境下提 高排球比賽的能力，從而對排球?qū)W習產(chǎn) 生興趣，能夠切實加強學生的體育能力, 對今后的發(fā)展具有至關重要的意義。（二）樹立終身體育意識比賽教學法的應用能夠徹底激發(fā)學 生的

3、求勝心，還能加強學生對排球運動 的了解，在掌握相關技能的同時樹立終 身體育的意識。所以說，比賽教學法在 高職院校排球教學中的有效應用，能夠 幫助教師完成高校中終身體育意識的教 學任務，對高職院校排球教學質(zhì)量的提 升有著非常重要的意義。（三）強化學生心理素質(zhì)排球運動比賽教學有利于學生養(yǎng)成 競爭意識、合作意識，最重要的是能夠 強化學生的心理素質(zhì)。其一，排球比賽 教學要求學生之間要互相配合，完成相 應的訓練任務，在這種形式下有利于學 生體育能力的提升；其二，作為一種比 較先進的教學手段，比賽教學始終存在 于高職院校排球教學中，不僅能夠調(diào)動 學生的運動熱情，還能激發(fā)學生的求勝 欲，對學生心理素質(zhì)的強化

4、具有重要作 用。二、比賽教學法在高職院校排球教 學中的應用（一）墊球比賽教學在排球運動中，墊球是一項非常重 要的技能，更是高職院校學生需要重點 掌握的技能。針對墊球開展比賽教學時,可以從以下兒點入手：第一，在個人自 由墊球比賽的基礎上來檢查學生的墊球 能力，并對其進行加強。之后將學生按 照一定的標準分成兒個小組，開展墊球 比賽，當兩個小組在比賽時，其他小組 主要負責數(shù)量的統(tǒng)計以及檢查是否存在 犯規(guī)的現(xiàn)象，在一定的時間內(nèi)，墊球數(shù) 量最多、失誤最少的一組獲得勝利；第 二，墊球比賽教學的另一種形式是墊球 投圈比賽，教師要按照一定的標準將參 加比賽的學生分成幾個小組，之后讓學 生在保持一定間隔的同時圍

5、成一個圈， 向圈內(nèi)指定地點墊球，球落到圈內(nèi)指定 地點數(shù)量最多的一組獲得勝利。除去上 述兩種比賽形式，在墊球技能訓練時還 可以組織學生進行墊球接力比賽、對墻 墊球比賽等，使學生在比賽的過程中充 分掌握排球的相應技能。（二）發(fā)球比賽教學1、發(fā)球打靶比賽。在組織學生開展 發(fā)球打靶比賽時，要對高職院校中的體 育場地進行有效利用，可以在體育場周 邊的墻上畫一個帶有5環(huán)的圓形靶，圓 的半徑要控制在30cm左右，在與圓形靶 距離為20m的地方畫一個起始線，在正 式比賽時，學生要在起始線的后面發(fā)球, 以擊中的環(huán)數(shù)來統(tǒng)計分數(shù)，獲得分數(shù)最 高的學生將會獲得最后的勝利。2、發(fā)球、墊球結合比賽。發(fā)球、墊 球結合比賽的

6、教學形式需要按照學生的 人數(shù)來分組，每組中安排一名負責發(fā)球 的學生，要站在與前排相距3m的地址， 其他學生在球網(wǎng)對面3m的地址形成一個 縱隊，發(fā)球人員能夠與同組學生進行單 一的發(fā)球訓練，而同組學生在接收到球 以后，要以墊球的形式將球傳回到發(fā)球 人員手中。競賽結果由各個小組發(fā)球、 墊球的成功率來衡量。（三）傳球比賽教學1、原地傳球比賽。在高職院校排球 教學中，原地傳球是一種最基本的練習 方式，而在原地傳球比賽中，又包含了 多種比賽方式，教師要按照學生的實際 情況、教學需求等來選擇適合的比賽方 式。比如，教師可以將全體學生分成幾 個小組，在每小組中選擇一個發(fā)球人員, 讓學生在一定距離基礎上形成一個

7、圓 圈，不斷進行傳球鍛煉，失誤較少的一 組獲取勝利。再比如，教師在完成分組 之后，可以將每個小組再分成兩隊，使 其面對面，其距離保持在3m左右，開展 傳球比賽。傳球、墊球結合比賽。在實際教學 中，教師可以帶領學生自己墊球、自己 傳球，并在規(guī)定的區(qū)域范圍內(nèi)活動，一 旦超出規(guī)定的范圍，則視為比賽結束。 在比賽的過程中，每完成一次墊球和傳 球算一個回合，學生在規(guī)定的時間內(nèi)完 成次數(shù)最多的獲得勝利。兩人合作傳球比賽。將學生分成兩 個小組，組與組之間距離控制在3m左右， 在兩個人的配合下完成墊球、傳球，具 體形式為一名學生傳球、一名學生墊球, 兩名學生完成一次才算完成一個回合， 在指定時間內(nèi)完成次數(shù)最多

8、的小組獲 勝。（四）扣球比賽教學1、扣球打點比賽。在組織學生進行 扣球打點比賽時，要將場地分成分值不 同的區(qū)域，在正式比賽之前，按照參加 比賽的人數(shù)來確定扣球數(shù)量，最終得分 最多的學生獲勝。2、分場地比賽。分場地比賽是在學 生對排球技能掌握程度的基礎上進行 的，需要將學生分成幾個小組，分別在 各自的場地中進行扣球、拋球比賽。在 扣球比賽時，球一定要過網(wǎng)，而且在比 賽過程中不能出現(xiàn)犯規(guī)的行為，并對學 生扣球的次數(shù)進行統(tǒng)計，扣球最多、失 誤次數(shù)最少的一組獲得勝利。高職院校排球扣球比賽對場地有著 非常高的要求，教師一定要按照高職院 校的實際情況以及學生對排球技能的掌 握情況來進行合理設計，保證口羊名學生 都具有比賽的機會，并在比賽中展示自 我，只有這樣才能體現(xiàn)出比賽教學法在 高職院校排球教學中的具體應用。三、結束語綜上所述，在高職院校排球教學中, 比賽教學法具有非常重要的作用