網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)匯本和開發(fā)

1、河北大學(xué)成人教育學(xué)院試卷專業(yè) _ 年級(jí)課程 課程設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)學(xué)員必讀：1、本學(xué)期7月9日下午在語音室，對(duì)本資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)資料完成后請(qǐng)于2011年7月之前交到教務(wù)處，其中出勤成績(jī)，平時(shí)測(cè) 驗(yàn)成績(jī)包含在輔導(dǎo)資料成績(jī)中。（滿分35分）3、作業(yè)需單獨(dú)完成從課后做題，作業(yè)本寫滿位置，作業(yè)必須獨(dú)立完成，復(fù)印無效，另算成績(jī)。（滿分15分）4、本學(xué)期考試時(shí)間為2011年7月（以為準(zhǔn)），請(qǐng)各位學(xué)員7月15日來校領(lǐng)。5、考試和交作業(yè)，不再另行通知，如果不參加考試或不交作業(yè)，沒有成績(jī)，后果自負(fù)！切記！6、考試題從復(fù)習(xí)資料中抽取。7、 聯(lián)系：校長(zhǎng)室：3216556 教務(wù)處：3258890 財(cái)務(wù)處：303889

2、0一、填空。（每空2分，共19空）1、課程概念應(yīng)該包括以下4個(gè)基本要素：、課程容、。2、教學(xué)系統(tǒng)贏包括的4各要素分別是：教師、教材和。3、 一般的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)應(yīng)包括課程設(shè)計(jì)和 兩個(gè)階段。4、 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)應(yīng)分為 、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、和課程實(shí)施5個(gè)實(shí)施階段。5、 課程設(shè)計(jì)階段的主要工作包括 、確定容的組織結(jié) 構(gòu)、計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)課程中教與學(xué)的活動(dòng)。6、 媒體在教學(xué)過程中能起到各種各樣的作用，最常見的5中使用目的是，、創(chuàng)設(shè)情境、探究發(fā)現(xiàn)。7、生成性目標(biāo)導(dǎo)向下的問題情境設(shè)計(jì)包括兩個(gè)階段：和。8、 表現(xiàn)性任務(wù)可以歸為三大類：簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)任務(wù)、以及。9、 補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料是對(duì)教學(xué)容的拓展和豐富，可以使與教學(xué)容

3、相關(guān)的 、講解性材料和 等。10、 網(wǎng)絡(luò)教師在教學(xué)中扮演著多種角色，包括 、組織者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，是至關(guān)重要的人力資源。11、 “生成性目標(biāo)一問題中心”的網(wǎng)絡(luò)課程是以 為中心組織網(wǎng)絡(luò)課程各要素的，其教學(xué)策略主要包括： 、隨機(jī)進(jìn)入策略等。12、 “表現(xiàn)性目標(biāo)一活動(dòng)中心”的網(wǎng)絡(luò)課程是以 為中心組織網(wǎng)絡(luò)課程各要素的，其教學(xué)策略主要包括： 、拋錨策略、和教練策略。13、 網(wǎng)絡(luò)課程中反饋系統(tǒng)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程狀態(tài)信息反饋， ， 教師和學(xué)習(xí)者的反饋信息。14、 課程中的導(dǎo)航系統(tǒng)按照導(dǎo)航功能分為 導(dǎo)航、導(dǎo)航、導(dǎo)航。15、學(xué)習(xí)導(dǎo)航的主要技術(shù)方法有：學(xué)習(xí)容直接引導(dǎo)、學(xué)習(xí)容隱藏4種。16、按照學(xué)習(xí)發(fā)生的進(jìn)程來看

4、，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)活動(dòng)主要分為學(xué)習(xí)發(fā)生前的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)行過程中的輔導(dǎo)活動(dòng)和 。17、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的討論按照發(fā)生時(shí)間可分為 和。18、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的討論按照討論的形式可分為 、和問題式討論。19、目前基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施網(wǎng)上答疑的方式主要有：異步答疑和同步答疑兩種。異步答疑主要包括：常見問題答疑、 、;同步答疑主要為：。20、 網(wǎng)絡(luò)教師在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動(dòng)中可能扮演多種角色，如 、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)者、。21、 網(wǎng)絡(luò)教師所扮演的角色主要有三種： 、亦師亦友、。22、行為目標(biāo)導(dǎo)向下的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋的容包括：、測(cè)試用時(shí)。23、圖、文、聲、象是網(wǎng)絡(luò)課程的基本組成單位。其中多媒體圖片、文字、影像動(dòng)

5、畫都屬于 ，而聲音屬于。24、不論網(wǎng)頁界面中的圖形圖片跟容和形式如何復(fù)雜多變，作為視覺形式的語言，構(gòu)成圖的最基本造型元素都是 、。23、視覺所感知的一切色彩現(xiàn)象，都具有基本的構(gòu)成要素，對(duì)于彩色系任何一種顏色都包含三個(gè)基本要素： 、;對(duì)于無色系，則只有要素。24、 在網(wǎng)絡(luò)課程中，文字一般有兩種類型： 和。25、 在網(wǎng)絡(luò)課程中，一般具有三種形式的聲音： 、音響效果。26、 動(dòng)畫設(shè)計(jì)可以分為 和。27、 CELTS標(biāo)準(zhǔn)系列分為五類相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：、學(xué)習(xí)資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、。28、網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)規(guī)采用指標(biāo)體系法，通過一套特定的指標(biāo)體系從四個(gè)維度評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，這四個(gè)維度是： 、

6、技術(shù)。29、 職 業(yè) 技 術(shù) 教 育 在 課 程 容 上 具有、。30、模擬型網(wǎng)絡(luò)課程是最好的體現(xiàn)情境性和實(shí)踐性的一種形式，它又可分為：、。二、名稱解釋。（每題3分，共3題）1、網(wǎng)絡(luò)課程：2、教學(xué)課程設(shè)計(jì):3、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì):4、學(xué)習(xí)資源（狹義）：5、網(wǎng)絡(luò)教師：6、教練策略：7、SCORM 標(biāo)準(zhǔn)的宗旨：8、編列：三、簡(jiǎn)答。（每題 6 分，共 5 題）1、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中， 3 中不同的課程觀 答：2、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)。答：3、簡(jiǎn)述媒體借以表達(dá)信息的基本元素，及其在網(wǎng)絡(luò)課程中選擇和應(yīng)用媒體時(shí)應(yīng) 該遵循的基本規(guī)律。答：4、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課程的 3 中不同結(jié)構(gòu)模式。答：5、簡(jiǎn)述 3 種不同的先行組織者策略， 及對(duì)教學(xué)容和過程的 3 種不同的組織策略 答：6、簡(jiǎn)述教練策略的基本要素。答：7、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課程中，對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程跟蹤和記錄的主要數(shù)據(jù)類型。答：8、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)的作用 答：9、簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)時(shí)應(yīng)遵循的原則答：