蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊全冊教案及教學(xué)計劃

1、 第八冊美術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。3、生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。二、教材分析： 本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第八冊，全書圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊

2、知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、總目標(biāo)：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。2、教學(xué)要求、1）、嘗試運用多種材料、

3、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。3）、了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。四、教學(xué)措施：1、因為第一次上這一冊的內(nèi)容，對教材比較陌生，所以必須與同事多交流、多討論。2、認真鉆研教材，備可行有效的教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神、積極參與教育改革，全面推進素質(zhì)教育。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教

4、育形式，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動。4、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。5、充分利用圖片和多媒體設(shè)施，以直觀的教學(xué)手段進行教學(xué)。6、注意輔導(dǎo)學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的各種繪畫特點，選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，教科研措施：1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，因此必須從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生引入了學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍中。2、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實際生活，注重課堂的40分鐘的教學(xué)效率。3、利用課外時間，針對一些學(xué)有余力的學(xué)生讓他們多接觸一些美術(shù)的課外知識和技能，提高繪畫水平。4、在實際的教學(xué)中，多訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，形成一種討論的氣氛，帶動全班的學(xué)習(xí)積極性。 5、督促

5、學(xué)有困難的學(xué)生，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣和繪畫習(xí)慣，不歧視，多鼓勵，使之樹立起學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。6、以“在美術(shù)課中如何進行合作學(xué)習(xí)”的教科研對象，在教學(xué)中進行實踐、認真、負責(zé)的參與到我校的教科研活動中去。7、教學(xué)反思要深入，把得失及時的記錄下來，以便于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容一節(jié)日十一期中考試二看花燈十二五一長假三水墨變體畫十三乘車印象四穿穿編編十四色彩的對比和和諧五紙卷魔術(shù)十五染紙六罐和壺十六套色紙版畫七適合紋樣十七看新聞，畫新聞八車十八石頭中的生命九我設(shè)計的車十九環(huán)境小設(shè)施十我造的車二十我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施1節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力和聯(lián)想能力，激發(fā)學(xué)生對

6、生活和傳統(tǒng)文化的熱愛。認知目標(biāo)：通過觀察和回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，展開豐富的想像，大膽表達自己的所感所想。 操作目標(biāo)：以節(jié)日為題創(chuàng)作一幅畫，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、彩色鉛筆、水彩、色紙、水粉顏料、作畫工具等教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)課 節(jié)日故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富學(xué)生情感體驗,為下面的學(xué)生制作做好鋪墊二,游戲猜謎 出示故詩詞,學(xué)生根據(jù)詩詞內(nèi)容猜測題目和相關(guān)的節(jié)日,使學(xué)生從重了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富和內(nèi)涵三,討論探究 說說自己知道那些節(jié)日, 組織學(xué)生討論講述自己喜歡的節(jié)日,有何特有的活動和風(fēng)俗.節(jié)日給我們帶來的樂趣.四,欣賞多媒體,教師給學(xué)生播放郵箱里節(jié)日的卡片,

7、給學(xué)生觀看節(jié)日活動片段.具有民族代表的節(jié)日如:中國的春節(jié),元宵節(jié),西方的圣誕節(jié).五,討論繪畫制作 請學(xué)生聯(lián)系自己所帶的繪畫工具和材料進行討論繪畫或制作一幅有節(jié)日氣氛的畫面六,評價總結(jié) 學(xué)生互相評價,讓學(xué)生下位饒小組自由走動,再有針對性的評價,選出喜歡的作品評出最佳創(chuàng)意獎,最佳制作獎.七,課的延伸 讓學(xué)生從文學(xué),音樂等多方面感受節(jié)日,尋找有關(guān)節(jié)日的成語,豐富學(xué)生的情感體驗教學(xué)后記:通過討論,研究,欣賞,繪畫等多種手段,使學(xué)生通過有關(guān)活動,充分認識,了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日,更好體驗節(jié)日里的風(fēng)俗習(xí)慣,體驗節(jié)日的民族性,人文性,從而掌握表現(xiàn)節(jié)日活動場景的繪畫方法.使學(xué)生了解自我,關(guān)注他人,體驗研究學(xué)習(xí)的快

8、樂2看花燈教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶，想象，讓學(xué)生了解華燈這一種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。操作目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受，討論，繪畫，制作，表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好的體驗花燈給我們的生活帶來的樂趣，從而掌握花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)的方法。加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化，風(fēng)俗的了解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解，增強民族自豪感教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。教學(xué)難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓

9、學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。教師準(zhǔn)備：有關(guān)的燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。教學(xué)過程設(shè)計1 觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（ 多媒體課件展示）2 討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。 教師:剛才看的花燈你最喜歡哪種花燈？ 為什么？ 還有誰來說一說？ 學(xué)生：我喜歡走馬燈，因為走馬燈里貓和老鼠還會動，很奇怪，而

10、且做得很精致。 教師：誰見過走馬燈？ 學(xué)生：因為走馬燈里有一個火球，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動燈轉(zhuǎn)。 教師：熱量帶動燈在轉(zhuǎn)，你是怎么知道的？ 學(xué)生：我是自己想出來的。 教師：你可真聰明！的確不錯，古人做這種燈就是用這個原理制成的。來，走馬燈有兩層，里面畫著小動物，這盞燈里畫著貓和老鼠，它在里面不停地轉(zhuǎn)動，讓人看了就像貓在追老鼠一樣，有趣嗎？ 3 老師介紹花燈歷史，講解花燈活動的來歷4 師生共同欣賞交流討論：欣賞課本上的圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈會活動中的細節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生思維5 教師示范6 學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材

11、料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫7 評價展示 教學(xué)后記：彩燈是中華民族特有的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和祥和。但是在泗洪這片土地這些民俗活動開展很少，學(xué)生見過的，一個班了了無幾，只能從電視或搜集的圖片看到,這給實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)帶來一定的難度.3水墨變體畫教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象畫出來操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象，參照藝術(shù)家的原作，用各種方式進行表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助名畫的形式畫出對生活的回憶和感受教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)，用各種工具臨摹改編名畫課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一，導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品

12、。二， 欣賞：欣賞課本上高更的畫高更你早，思考畫面上的主題內(nèi)容三，討論：什么是變體畫？ 學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流四，作品評析： 欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進行比較分析（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式） 討論：怎樣才能完成變體畫。五，嘗試練習(xí)： 教師講解水墨畫的技法要求 a，用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。 b，用毛筆的側(cè)鋒做大面積渲染 c，墨色的運用：焦，重，濃，淡，清。六，學(xué)生作業(yè) 選擇高更你早或故鄉(xiāng)的夢進行改編，方式不限七，作業(yè)展評 學(xué)生介紹自己的作品師生共同評價第二課時一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上節(jié)課作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果二，欣賞：欣賞中國漢代畫像石，木版年畫三，討論交流：討論：漢代畫像石，

13、木版年畫上的內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們平時的生活情景談一談。四，創(chuàng)作構(gòu)思a，欣賞書上的兒童畫作品。b，在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫創(chuàng)作c，教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容生動，富有生活情趣五，創(chuàng)作練習(xí)模仿漢畫石或年畫的形式創(chuàng)作一幅變體畫。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明六，評價學(xué)生自評七，拓展將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成變體畫教學(xué)后記:本課把中國的傳統(tǒng)繪畫作品與西方的繪畫結(jié)合在一起,通過讓學(xué)生對原作的再創(chuàng)作,加深了學(xué)生對這些優(yōu)秀作品的理解,本節(jié)課學(xué)生第一次接觸了西方的油畫作品,學(xué)生興趣很濃,特別是對夏加爾的故鄉(xiāng)的夢充滿好奇感.4穿穿編編教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo):通過觀察欣賞讓學(xué)生了解穿編工藝

14、的材料,工具和特點,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美習(xí)慣操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用紙帶進行穿編,編織成各種物品情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點:彩帶編織的穿插教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)過程:一. 欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2. 編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)二. 欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品三. 教師出示自己作品四. 介紹簡單的編織方法:1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3. 圖案的組織五.立體紙帶

15、的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1.先編織底部2.放入形狀物體,向四邊往上編織3. 收尾及綁帶4.完成5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形六. 作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七. 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八. 展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流教學(xué)后記:本課先由參觀,欣賞,學(xué)習(xí)過度到工藝制作,讓學(xué)生帶者興趣欣賞,帶者興趣制作,前者為后者打下基礎(chǔ),后者為前者服務(wù),教法上采取情境教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性5紙卷魔術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、 運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作

16、的方法，體驗制作過程。2、 積累視覺和觸覺經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二,教學(xué)重難點:1、 能否大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意。 2、 能否突出動物的特征，取得較好的效果。三、教學(xué)過程設(shè)計（一）課前準(zhǔn)備：1、各種紙卷造型范作若干及資料。2、收集各類紙材。3、準(zhǔn)備剪刀、雙面膠等制作工具。（二）設(shè)計方案一,教師出示一張紙請學(xué)生幫忙 用什么方法可以讓紙站起來？ 由平面到立體用折、卷、團、插、接、粘貼。 思考、討論 多種方法能使平面的紙變成立體。二,學(xué)生總結(jié)造型方法基本方法：1、 作圖：在紙上用鉛筆設(shè)計好制作的圖形。2、剪刻：用剪刀將紙剪開，或用美工刀將紙切開。3、折：通過：折使面改變方向

17、，凹凸感，在折之前，可用刀背在紙上輕劃一下（這叫半切），或用鐵筆劃一下再折。4、 卷：將長方形紙卷成圓筒或?qū)⑸刃尉沓蓤A錐。卷時盡量不要出現(xiàn)折痕。5、 粘貼：用乳膠將粘貼處涂膠，注意膠不宜過多，涂膠后略等一會兒再貼。也可用雙面膠帶粘貼。紙塑技法：1、 圓筒式紙塑：紙張通過卷曲成圓筒，形成的曲面本身，具有美感，圓筒式紙塑的立體感較折紙式要強。2、 半圓筒式紙塑：用半圓筒用為動物身體，比較抽象概括，適于表現(xiàn)一些較小的動物。3、 圓錐式紙塑：這是一種比較夸張的紙塑方法。如課本中的鼠造型，就是以圓錐為主的造型。三,出示一張紙，示范制作小人。鼓勵學(xué)生進行聯(lián)想, 學(xué)生幫助制作。 出示范作,小企鵝四,欣賞一些

18、紙卷造型的作品。 回憶、研究制作方法。 不注重細節(jié)，抓大的形象特征和動態(tài)特征。五,學(xué)生自由創(chuàng)作,注意概括形象及動態(tài)特征。六,教師收集作品，布置環(huán)境。 自我介紹作品，并可以相互贈送 評價圍繞特征。教學(xué)后記:紙卷造型屬于紙塑造型的一種，是以紙為材料，通過折疊、卷曲、剪貼等方法的加工，制作出的各種人物、動物的造型。由于紙材的特點，不易做成完全寫實的動物，人物形象。我們應(yīng)抓住人物、動物的形象特征和動態(tài)特征，大膽地進行夸張變形，造型力求簡潔、單純、概括，這樣才能產(chǎn)生較好的藝術(shù)效果。6罐和壺教學(xué)目標(biāo) (1)認知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化， (2)操作目標(biāo)：學(xué)會用多種形式和手法

19、進行創(chuàng)作、表現(xiàn)罐和壺。 (3)情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課時安排：2課時第一課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)罐和壺的圖片和介紹資料的網(wǎng)站地址、聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、美工紙和剪刀。教學(xué)思路：(1)播放課件，欣賞不同時期造型各異的罐和壺。創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐與壺的創(chuàng)意空問站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。第二課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具(泥刀、墊紙板、水罐、抹布)，

20、制作好的作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：(1)看陶：a欣賞藝術(shù)大師作品及古今中外的罐和壺的圖片。b欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。2)摸陶：讓學(xué)生上來摸一摸陶，感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感。(3)說陶：說說陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別。(4)做陶常用方法有泥條盤制和輪制等。例：泥板成型法：拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作；做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴；采用泥條和泥球裝飾罐身。(5)賞陶：將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。教學(xué)后記：本課是要求學(xué)生對罐和壺有一定的了解以后進行再創(chuàng)

21、造的,單憑老師的語言引導(dǎo)就會顯得生硬,枯燥,通過課件,給了學(xué)生一個很大的空間,根據(jù)老師準(zhǔn)備的問題,把學(xué)生一步步引入探究的狀態(tài).學(xué)生在觀看網(wǎng)絡(luò)課件的過程中,不時發(fā)出一陣陣驚嘆聲,同時積極地思考,發(fā)言,神情極為投入.注：原打算將所有四年級學(xué)生都帶到小區(qū)挖泥制作，由于學(xué)校正在施工考慮到安全問題，所以只有一個班學(xué)生得以實踐操作7適合紋樣教學(xué)目的：基本了解適合紋樣的一般知識，學(xué)習(xí)設(shè)計繪制的方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：對稱式適合紋樣的設(shè)計和繪制教學(xué)準(zhǔn)備：課件 一、 組織教學(xué)二、 導(dǎo)入新課電腦演示：欣賞兩組圖案，一組為自由紋樣，一組為適合紋樣，同時比較討論。三、 講授新課1、 觀察分析：電腦演示

22、：通過以上兩組圖案的比較，初步感受適合紋樣的特點。（適合紋樣組的外輪廓是具有一定形狀的，常見的形狀有圓形、方形、三角形等。）動畫演示：了解適合紋樣的變形方法2、 欣賞簡介：適合紋樣的定義、用途。3、 介紹適合紋樣的兩種組織形式（1） 對稱式動畫演示：了解組織排列的特點，發(fā)現(xiàn)對稱，了解骨式。欣賞書本范畫，感受適合紋樣的特點（穩(wěn)定端莊）聯(lián)系實際，舉例說明。（2） 均衡式簡單了解均衡式，感受其特點。（既穩(wěn)定又活潑）（3） 判斷：正確識別兩種不同的組織形式4、制作步驟電腦演示：（1） 設(shè)計構(gòu)思：設(shè)計一幅以花卉形象為主的適合紋樣（2） 確定輪廓：在三角形花架里設(shè)計（3） 選擇骨式：選定骨式，設(shè)計制作（4

23、） 裝飾變形：運用多種計算機繪畫工具繪制四、 學(xué)生操作電腦設(shè)計繪圖，教師巡回輔導(dǎo)。提供多種形狀的外輪廓及其骨式圖，幫助設(shè)計。五、 小結(jié)：1、 講評2、 課后同學(xué)可選擇一些形狀、色彩比較恰當(dāng)?shù)臉淙~或瓜籽果殼拼擺貼制適合紋樣。教學(xué)后記:適合紋樣是生活中常見的裝飾圖案紋樣,一般選擇在幾何圖形中設(shè)計適合的紋樣,在創(chuàng)作時,利用點,線,面的有機結(jié)合,運用色彩和線條造型,還可以利用其他材料來完成適合紋樣.課堂氣氛活躍,學(xué)生熱情很高.8 車本課屬于“欣賞評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對車這種重要的機械有所了解，在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方

24、法。教學(xué)重點：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。教學(xué)難點：車輛的外形特點及其規(guī)律；以繪畫的形式對車進行造型的方法教學(xué)過程：1、 激情引趣讓學(xué)生輕輕地閉上眼，師放各種車輛鳴聲的錄音，讓學(xué)生從聽覺上去感知車的名稱和大致外型。師：同學(xué)們，快快閉上你們的小眼睛，聽一聽，然后給老師說說你們都聽到了什么？（放各種車鳴聲的錄音）針對具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感。2、 讓學(xué)生從感知的聲音中，用自己的語言描繪出車的形狀。師：剛剛我們聽到了不同的車輛鳴聲，誰能給大家說說你聽到的這種車的名稱、形狀和它特有的特征。生：我聽到了消防車聲，它身上背著大大的水箱

25、、長長的水管。救護車：渾身雪白，帶有警報器和一個大紅“ ”字。大吊車：揮舞著長長的伸縮桿。師：車的種類多，用途廣，是前人智慧的結(jié)晶，下面，我們一起來看看這些車在干什么？它們都有些什么功能？放各種車輛工作場面的錄像，要求學(xué)生在看錄像的時候搶答出各種車的作用。生：消防車是防火救火用的。救護車是搶救危重病人用的。大吊車能把很重的物體搬起來。公共汽車可以載人。師：這些車都是根據(jù)人們特殊的工作需要而創(chuàng)造出來的，它們都有各自獨特的功能。你們回憶一下，在你們的日常生活中，車有沒有什么地方讓你覺得不方便？如果你們都是小設(shè)計師，你會設(shè)計出什么樣的新型車來？生：每天早晨，看見掃馬路的叔叔、阿姨很辛苦，我想設(shè)計一種

26、車，它的前面的一排掃帚，可以把馬路打掃得干干凈凈。3、 完成創(chuàng)作師：同學(xué)們，你們一不定迫不及待地想把你們心目中設(shè)計的最最棒的車畫出來，好，趕快拿出畫筆，將它表現(xiàn)出來吧！4、 課堂小結(jié)師：這節(jié)課，大家設(shè)計出了很多新奇的車，你們的車在老師的眼中都是最最棒的。同學(xué)們，你們是21世紀(jì)的新一代，是祖國的未來和希望，你們要努力學(xué)習(xí)各門科學(xué)文化知識，才能讓你們今天的這些美好構(gòu)想變成現(xiàn)實。教學(xué)后記：整個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從感知車的聲音到車在現(xiàn)實生活中的形狀。由生活中見過的人和事，說出車的不方便之處。讓學(xué)生在頭腦中形成一個基本的形象，加之學(xué)生最獨特的想法，形成一個完整的新型車。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生大膽地想出了很多車，如：

27、在車上開設(shè)診所，解救疾病患者；設(shè)嬰、幼兒專座等。這些都是針對車的不方便進行設(shè)計的，有的想法很獨特。在該環(huán)節(jié)中教師要鼓勵學(xué)生放開思維，大膽地去想，對每一個兒童的作品閃光點加以肯定，對能夠去大膽地想的學(xué)生給予鼓勵。同時，要求學(xué)生用自己獨特的繪畫語言，表現(xiàn)出自己創(chuàng)作的新型車。9我設(shè)計的車教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2、不拘泥于現(xiàn)實，大膽想象出獨特奇妙的車。3、將各自不同的創(chuàng)造展現(xiàn)出來，相互評論，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：通過大膽想象：能將想到的奇妙的車展現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：課件、錄音機、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入聽聲音，辯車輛1、顯示馬路：問：同學(xué)們想一想，馬路上面還缺少些什么?師：

28、今天老師就要請小朋友來設(shè)計車，設(shè)計車首先要學(xué)會認真觀察汽車，現(xiàn)在老師就要來考考同學(xué)們，看看誰能聽出這是什么車發(fā)出的聲音?2、提問：如果道路上的車很多，對環(huán)境有什么影響呢?師：今天我們設(shè)計車時要注意環(huán)保。二、新授1、欣賞車輛、找特征。師：老師這里有4輛車，不過它們都藏起來了，你們想看嗎?要求：(1)按小組重點觀察一輛車(2)同組討論找特征。(3)派代表交流想法。(師生討論交流)2、學(xué)畫外形，了解方法。(1)師：同學(xué)們介紹得非常好，老師也設(shè)計了一輛新穎的車，小朋友想看老師畫的嗎?提示 構(gòu)圖。(2)師示范畫外形。(3)學(xué)生畫一畫，展評。3、欣賞作品，開闊眼界。(1)師：你們想看更多的車嗎?互相討論。

29、(2)師：如果你是設(shè)計師，你會設(shè)計怎樣的車?討論交流。(3)師示范：畫好后涂上顏色，寫上姓名，也可以寫上設(shè)計意圖。三、布置作業(yè)：設(shè)計一輛新穎獨特的車。四、作業(yè)展示：做推銷員向客人老師推銷你設(shè)計的車，看看你的設(shè)計是否受歡迎。五、教學(xué)延伸把設(shè)計稿寄給汽車制造商。教學(xué)后記:本課堅持以”學(xué)生,作品,教師三者之間的積極對話”為課的主體元素,通過圖例展示從直觀視覺中感受,比較各種車的不同外部造型,通過聲音辨析從間接聽覺中體驗,探究各種車的不同工作狀態(tài),繼而從車的外形及功能上展開對車的設(shè)計與設(shè)計.10我造的車教學(xué)目標(biāo)：1，在造車的過程中，進一步了解不同車輛的造型特征，并對廢舊材料有一個新的認識。2，掌握造車

30、的基本方法創(chuàng)造出新穎獨特的車。3，通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對待創(chuàng)造性活動時的持久性和耐挫力教學(xué)重難點：1，運用廢舊材料造車，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。 2，費舊材料的合理借鑒與運用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。教學(xué)過程設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：彩色紙，橡皮泥，剪刀，膠水，各種廢舊材料1， 感受與體驗：a， 老師與學(xué)生一起玩泥巴，利用其可塑性在不經(jīng)意中搓搓圓和方b， 教師依據(jù)學(xué)生搓得圓和方，快速將它們塑造成一輛車2， 學(xué)習(xí)與創(chuàng)作a， 點明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容b， 學(xué)生嘗試用泥巴塑造車c， 先請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)推廣經(jīng)驗，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)制作方法設(shè)計-造型獨特、與眾

31、不同方法-捏、挖、接等 d，學(xué)生在先前的基礎(chǔ)上，再一次設(shè)計塑造一輛車，要求造型新穎別致3， 展示與評價a賞析同學(xué)們的泥塑作品b欣賞陶泥作品教學(xué)后記：本節(jié)課通過造車行動，一方面感受“變廢為寶”的樂趣，在潛意識中讓學(xué)生接受一次能源再利用的環(huán)保教育，另一方面通過學(xué)生的動手操作，感知現(xiàn)有材料特有的形態(tài)美，以及在立體造型所呈現(xiàn)的獨特的形體特征和視覺魅力。11 乘車印象 教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)繪畫課，融游戲于繪畫、造型為一體。結(jié)合玩汽車、聽汽車、看汽車、開汽車等活動，幫助學(xué)生體驗對汽車的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣。通過欣賞、會議、股市、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶乘車的印象，并進行創(chuàng)作表現(xiàn)。同時與思品課鏈接，倡導(dǎo)助人為樂

32、、爭當(dāng)文明乘客的好風(fēng)尚。教學(xué)重點：通過回憶、討論、欣賞、游戲與創(chuàng)作畫的方法表現(xiàn)乘車的趣聞軼事和自己的印象。教學(xué)難點：回憶日常生活中乘車時的情景，抓住乘車中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法表現(xiàn)乘車的場景。 【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課談話：課前老師布置大家收集各種車的圖片和玩具車，現(xiàn)在就請大家來猜一猜，這節(jié)課我們要研究什么問題？（個別學(xué)生發(fā)言后，導(dǎo)入新課并板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課1指導(dǎo)學(xué)生認識各種用途的車（1）提問：誰能拿著圖片或玩具車向全班同學(xué)說一說你帶來的是什么車，它有什么用途？（讓學(xué)生充分發(fā)言）（2）演示：依次出示以下八種用途的車的投影片，并讓學(xué)生回答這幾種是什么車，

33、它們各有什么用途？卡車 大轎車消防車 救護車起重車 冷藏車裝甲車 水陸兩用車（3）提問：除了我們剛才說到的這些車以外，你們還知道有哪些用途的車？（4）小結(jié)：人們根據(jù)自己的需要還設(shè)計生產(chǎn)了各種用途的車，比如灑水車、垃圾車、郵車、警車、賽車、空中纜車、集裝箱運輸車、電視實況轉(zhuǎn)播車等等。車的用途可多啦！車雖然千差萬別，但有一個共同的特點。你們知道這個共同的特點是什么嗎？（以此來引導(dǎo)學(xué)生鞏固上節(jié)課輪子的知識。）（三）總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說說自己坐沒坐過這些車，有哪些不同的體驗，說說自己對現(xiàn)今乘車的看法（四）布置作業(yè)教學(xué)后記：本課可以說是一堂思想品德課，現(xiàn)如今社會風(fēng)氣污濁，學(xué)生心靈需要凈化。在學(xué)生的熱烈的討論，

34、暢所欲言。教師適時引導(dǎo)學(xué)生將自己所見場面畫下來，課后用自己的筆把這些感受寫下來。12色彩的對比與和諧 教學(xué)目標(biāo)：觀察自然界和生活對比色與和諧色，并能用水粉色練習(xí)調(diào)配幾種對比色與協(xié)調(diào)色。欣賞一些設(shè)計師的作品，了解影響色彩對比與和諧的因素。教學(xué)重、難點：學(xué)會觀察并找出生活中的對比色與和諧色，能說出它們各自的特點；用對比色與和諧色進行調(diào)色練習(xí)。一，教師講解：當(dāng)不同的色彩互相配置在一起時，有些色彩之間具有強烈的對比效果，有些色彩之間則有和諧的視覺感受。凡是在色輪上處于相對位置的兩種色彩，如紅和青、黃和藍、綠和品，它們之間的視覺對比效果是鮮明的，能給我們的眼睛一種強烈的色彩跳動感。這是因為我們的視覺在觀

35、看這兩種波長明顯不同的色光時，要迅速從這種波長調(diào)整到那一種波長，由此給我們一種色彩間的跳躍感和強烈的對比感受?；パa的色彩也具有這種特點，它們之間的對比效果也最強烈。冷色和暖色由于在色輪上也處于相對的位置，也有對比特征。在色輪上比較靠近的一些色彩卻不然，它們反射出的色光波長比較接近，不致明顯引起視覺上的跳動。所以，它們相互配置在一起并沒有強烈的視覺對比效果，而顯得和諧與協(xié)調(diào)，使我們看上去感到平緩與舒展。如紅、橙、橙黃，紅、品、紅紫，藍、青、藍綠，綠、黃綠、黃等等色彩的相互配合，便具有和諧的特性。 此外，互相對比的色彩，只有當(dāng)他們的飽和度最高時，對比效果才最明顯。如果色彩飽和度降低，對比效果便減弱

36、，而趨于和諧二，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的色彩的對比與和諧三，談?wù)剬W(xué)完本課后可以把這些色彩知識用與生活的哪些方面。教學(xué)后記：本節(jié)課需要教師講解的很多，因為學(xué)生第一次接觸色彩的對比與和諧，但是學(xué)生的日常生活中有很豐富的經(jīng)驗，有些同學(xué)可以憑自己的生活經(jīng)驗來判斷。學(xué)生對與一些專業(yè)的術(shù)語還不是很了解，這些都需要教師的講解。13染紙教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取

37、長補短，不斷改進。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。教學(xué)重點：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點：多色染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、投影儀、錄音機、樂曲春江花月夜。教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。二、引題激情:(3分鐘)師：同學(xué)們，你們看，老師帶來了什么，(讓學(xué)生觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)

38、帶、桌布等都用了扎染的方法。(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望)師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)-美麗的染紙。三、講授新知：(10分鐘)板書：美麗的染紙師:(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動

39、了兒童的學(xué)習(xí)興趣。1.觀察認識:教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習(xí)中將突破留白這一難點

40、)2.嘗試?yán)斫猓簬?請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?生:二次對折，三次折、對角折。師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂春江花月夜。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的

41、感覺。3.自我評價：(2分鐘)師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。4.想象創(chuàng)造:(8分鐘)我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。四、小結(jié)(2分鐘)1.總結(jié)本課內(nèi)容要點。2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎-獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。14套色紙版畫 教學(xué)目標(biāo):1、鞏固原色、間色等色彩知識，了解粉印版

42、畫具有特殊機理及復(fù)數(shù)性等藝術(shù)特色。2、通過制作一幅紙版畫，了解其不同的材料制作形式的方法。3、體驗運用間色等色彩印制版畫的感受，培養(yǎng)學(xué)生收手腦并用的能力和認真細致的工作習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：材料和工具：1、吹塑板：各地文化用品商店有售， 選擇單層為宜， 切成8開的小塊。2、畫具：大中小號水粉筆或毛筆、筆洗、調(diào)色盒各一個。3、水粉顏色、軟硬鉛筆、鐵夾子2個。繪制的方法和步驟：粉印版畫的繪制方法：1、構(gòu)思：將生活中得所見設(shè)計成一幅簡單的、大塊面的圖畫，繪制成草稿，大家討論修改。2、構(gòu)圖：用鉛筆將構(gòu)思好的作品徒手刻畫在吹塑紙板上，落筆不改，一次到位，盡量滿構(gòu)圖。3、深色轉(zhuǎn)印：將轉(zhuǎn)印的色彩紙覆蓋在刻畫完整的

43、底板上，然后用夾子固定，使之能掀開涂色。水粉顏料只宜加少量的水進行調(diào)和，涂抹均勻，反之容易跑色，使形象模糊。拓印時用力一定要均勻，并按一定的方向抹平。多次轉(zhuǎn)印后作品應(yīng)邊緣清晰，色塊有特殊的紋理。4、將轉(zhuǎn)印的作品與版分開，晾干后稍加裁剪整理，以達到滿意的效果為止。展示自己的作品與同學(xué)和老師共同交流、評價作品。教學(xué)后記：版畫是造型藝術(shù)中獨立的藝術(shù)形式之一，它不同于其它繪畫，一般的繪畫是用筆或其它工具，在紙、布或其它平面上通過勾、畫、點、涂而成，版畫與之相比，有著較多的工藝制作過程。版畫作為素質(zhì)教育中的一種藝術(shù)教學(xué)，首先要從過去的那種僅把繪畫技巧和塑造能力作為技術(shù)性問題中開拓出來，改變灌輸式、摹擬式

44、的教學(xué)方法。雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！边@說明欣賞美的能力培養(yǎng)對一個人來說非常重要，而在各種藝術(shù)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力培養(yǎng)在教學(xué)中是必不可少的。在版畫教學(xué)中，首先應(yīng)讓學(xué)生欣賞中外著名的版畫作品，對他們講述版畫制作的種類，如紙版、木版、鋼版、石版、絲網(wǎng)版畫等。15看新聞，畫新聞（2課時）教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生看新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會、關(guān)注世界。能力目標(biāo)：根據(jù)所看新聞，學(xué)會用畫面表達事件，傳達見解。對重大新聞的場面進行有主題的繪畫，畫面表現(xiàn)別具格。情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣 。關(guān)注國內(nèi)外大事，發(fā)表自己的感受和意見。教學(xué)重點：組織畫面，表現(xiàn)新聞場

45、景。抓住新聞關(guān)鍵，以精彩的畫面展現(xiàn)新聞故事。教學(xué)難點：選擇生動的、典型的形象表現(xiàn)新聞場景。構(gòu)圖形式要讓人對新聞事件一目了然。設(shè)計理念：教法：講授法、演示法學(xué)法：觀察法、比較法、練習(xí)法課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課把收集來的新聞資料按文字類和圖片、圖像類分成兩組。文字組：邀請數(shù)名學(xué)生以“新聞聯(lián)播”主持的形式進行播報。圖片組：學(xué)生邊展示圖片或圖像，邊進行新聞播報。(或?qū)W生模仿新聞中的人物，表演新聞事件，模擬“新聞現(xiàn)場”，學(xué)生“現(xiàn)場采訪”進行時事播報。)全班討論什么新聞讓你產(chǎn)生關(guān)注？印象深刻？通過兩組新聞效果的對比，學(xué)生自己得出結(jié)論，用圖片或有動感的畫面來反映新聞事件，自

46、觀而且真實性強，給人深刻印象。我們也來畫一畫新聞。(引出課題)三、新授：欣賞學(xué)生作品各自發(fā)表意見：你最喜歡同學(xué)的哪張作品？為什么？這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了什么表現(xiàn)得如此生動?同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面?你會用其他工具表現(xiàn)得更好嗎?看新聞：讓學(xué)生選擇適合自己的表達內(nèi)容，確定主題。就大家認為的好新聞，討論其構(gòu)圖。尋找表現(xiàn)事件精彩之處的切入點，用典型形象表現(xiàn)生動的場面。四、學(xué)生作業(yè)：構(gòu)思創(chuàng)作，初步繪制 1、展示范圖，共同分析畫面為何如此生動?作者是如何選擇素材、安排畫畫的?運用了哪些手法？ 2、你還有哪些好主意?學(xué)生進行初步的繪制。 3、交流創(chuàng)意，互相促進：展示自己的創(chuàng)作草圖，講述；臣圖。

47、同學(xué)給子意見和建議。根據(jù)建議，修改草圖。課后，根據(jù)需要，有目的地再次收集資料。第二課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課分組合作，資源共享根據(jù)所選題材或主題的類別，學(xué)生組成不同小組。素材共享，或合作一幅畫。學(xué)生作業(yè)時電視節(jié)目作襯。三、交流：學(xué)生介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達效果。 (教師)介紹些小技法。如：水彩筆“點彩法”、 彩色鉛筆“明暗法”等。四、學(xué)生作業(yè) 配合畫面，學(xué)生自己可以組織一段“新聞概要”的文字說明。(如詩配畫的形式與畫面融合。也可寫在畫紙反面，為下一課作文插圖作鋪墊。)五、游戲展示角色扮演“新聞報道”。結(jié)合自己(小組)所繪制的畫面情景，進行“新聞報道”。六、評比評出“畫面生動”獎、

48、“印象深刻”獎、“最佳播報”獎等。七、小結(jié) 教學(xué)后記：本節(jié)課在前后單元中起著個承上啟下的作用，是從造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域向設(shè)計領(lǐng)域的過渡。在內(nèi)容上，是前面一課“以繪畫形式表現(xiàn)文字內(nèi)容”的延續(xù)；在表現(xiàn)手法上，又不同于前面單元的水墨意境，更傾向于以生動的形象和直觀的場景描繪來表現(xiàn)現(xiàn)實生活，為“作文插圖”一課做好鋪墊。16石頭中的生命 (1課時)教學(xué)目標(biāo)：欣賞江蘇古代陵墓石刻，了解六朝石刻藝術(shù)特色和造型特點。提高學(xué)生的審美能力、語言表達能力。教學(xué)重、難點：欣賞、討論六朝石刻藝術(shù)和造型特點。 教學(xué)過程設(shè)計：一，導(dǎo)入新課 1、（教師出示范作）同學(xué)們，你們看這是什么？（小朋友頭像）它是用什么做成的？（芋艿） 二、新

49、授 1、誰來講講芋艿與馬鈴薯的區(qū)別？（一個外表粗糙上有毛，另一個外表光滑。） 對，同學(xué)們講得非常的好，我們在對芋艿進行雕刻的時候，要利用他粗糙及毛茸茸地外表，做出特有的效果來。 2、對芋艿進行雕刻，最關(guān)鍵的一點是每個人要發(fā)揮自己豐富的想象，首先看一下自己帶的芋艿可以變成什么？其次，根據(jù)自己設(shè)計的圖形安排雕刻計劃，哪些地方應(yīng)雕去？哪些地方應(yīng)保留？心中有全局。要注意，刻錯后再難補上，所以在刻的時候要耐心，要一點點地刻。3教師引導(dǎo) 這些東西老師賦予了它生命，那假使老師給你一塊石頭它是沒有生命的，你能賦予它生命么，今天我們的課題你們能理解么，大家暢所欲言，談一談 4、學(xué)生觀看碟片（各個朝代優(yōu)秀雕刻作品

50、）。教學(xué)后記：本課屬于欣賞課，旨在通過大量的圖片欣賞讓學(xué)生充分了解古代優(yōu)秀雕刻作品，增加學(xué)生的民族自豪感。在本課欣賞碟片的過程中，學(xué)生都能積極主動地記筆記做記錄，以豐富自己的課后知識。17環(huán)境小設(shè)施一、教學(xué)目標(biāo)1、 觀察、了解街頭小設(shè)施的造型與功能。2、 嘗試用多種繪畫材料描繪小設(shè)施。3、 描述生活中有創(chuàng)意的小設(shè)施，體驗小設(shè)施的觀賞性與功能性，培養(yǎng)熱愛生活的情感。二、教學(xué)過程設(shè)計（一）課前準(zhǔn)備1、 師生共同收集各種小設(shè)施的資料。 2、準(zhǔn)備多種繪畫工具和材料。（二）設(shè)計方案導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？老師也喜歡，那我們一起去好嗎？播放城市小設(shè)施的錄像，請學(xué)生帶著問題去看：看到了什么？有什么

51、作用？設(shè)置在什么地方？為什么？小組討論：l 設(shè)施造型新穎、美觀，與周圍的環(huán)境和諧統(tǒng)一。l 設(shè)施功能強，給人們的生活帶來了方便。學(xué)生展示、交流課前收集的小設(shè)施的圖片，進一步了解小設(shè)施的造型結(jié)構(gòu)和功能設(shè)施。學(xué)生作業(yè)：畫出自己喜歡的小設(shè)施，可以進行有創(chuàng)意的添加，注意小設(shè)施的色彩運用和環(huán)境搭配的合理性。課后拓展：去自己的校園、新村轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尋找公共小設(shè)施，評價他們的功能和觀賞兩方面的特征，給學(xué)校或居委會一個好的建議。三、學(xué)習(xí)活動建議l 是否積極地參與探究性活動。l 是否用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果。l 是否積極動腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式，提出自己的方案。l 在制作過程中，能否大膽發(fā)表自

52、己的看法。l 能否與同學(xué)進行良好的合作。四、教學(xué)反思中年級學(xué)生掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，有初步的觀察、分析能力和感受美的能力，能大膽地表達自己的生活感受，思維趨于具體形象化，對于想象具有濃厚的興趣。小設(shè)施與生活直接關(guān)聯(lián)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S，從對國內(nèi)外小設(shè)施的欣賞，聯(lián)想到自己生活周圍的小設(shè)施，進行認真觀察、分析，大膽的表達自己的感受。學(xué)生的作品貼近生活，有較強的實用性，且想象豐富，精彩紛呈?？梢娭灰菍W(xué)生喜歡的、貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們都會積極主動的自主參與。18我設(shè)計的環(huán)境小設(shè)施一、教學(xué)目標(biāo)1、 根據(jù)生活實際需要，設(shè)計不同風(fēng)格的小設(shè)施造型，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計思想。2、 在設(shè)計小設(shè)施的過程中，開闊視野，拓展想象的空間，發(fā)展綜合解決問題的能力，形成初步的設(shè)計意識。3、 通過講評學(xué)生作品，感受簡單而有創(chuàng)意的設(shè)計，體驗與別人分享的快樂。二、教學(xué)過程設(shè)計（一）課前準(zhǔn)備：1、師生共同收集各種小設(shè)施的資料。