如何提高初中歷史教學(xué)的有效性

1、如何提高初中歷史教學(xué)的有效性特征碼標簽:特征碼如何提高初中歷史教學(xué)的有效性作者/王 剛摘 要：歷史教師如何既能完成教學(xué)目標，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)，又能讓學(xué)生將課本知識內(nèi)化成自身素質(zhì)，就成了當(dāng)前亟待探討的重要課題。以新課改為背景從教學(xué)方法、教師個人素質(zhì)兩方面來闡述如何提高初中歷史教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：直觀教學(xué)；新型師生關(guān)系；有效課堂教學(xué)怎樣才能建立既不流于形式，又能讓學(xué)生融會貫通的“有效教學(xué)”形式呢？這就要講究教學(xué)方法的更新和教師個人素質(zhì)的提高。一、教學(xué)方法歷史課在人們心目中是副科、枯燥無味的。這種狀況如長期不改變，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)動力，不僅會影響學(xué)習(xí)成績，還會影響教師形象。歷史教師有責(zé)任去改變歷史

2、課在學(xué)生心目中的形象，讓歷史課充滿吸引力。初中生有強烈的好奇心，但他們的興奮點往往集中在直觀或有趣的事件上，所以教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容自然被賦予“情境”，自然也就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，教學(xué)方法的改進也需要教師素質(zhì)的提高，這樣才能真正實現(xiàn)有效課堂教學(xué)。二、教師個人素質(zhì)要想真正實現(xiàn)課堂有效教學(xué)，教師還必須從以下幾點來提高自身素質(zhì)：（一）抓好課堂教學(xué)1.課前準備要“厚積薄發(fā)”“磨刀不誤砍柴工”，教師只有通過備課時的全面考慮，才有課堂上的動態(tài)生成。2.上課開始要講好開頭“良好的開端是成功的一半”。教師要設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生興趣的“導(dǎo)語”。3.注意教學(xué)方法和手段的選擇重點問

3、題要詳細講，難點問題要剝開講，對一般的問題要精要講。多給學(xué)生議、練的時間，避免“滿堂灌”和“滿堂問”。教學(xué)中要采取多樣的教學(xué)手段輔助教學(xué)，把學(xué)生直觀感受與書本間接知識銜接起來，變抽象說理為直觀教學(xué)，創(chuàng)造出一種情趣盎然的教學(xué)環(huán)境。4.課后要及時寫教學(xué)筆記，積累經(jīng)驗反思是教師成長的必由途徑。正如著名教師朱永新所說的：“我可以讓一個教師在十年之內(nèi)成為名師，只要他在每天、每節(jié)課之后寫下自己的所思、所想、所感、所悟?！保ǘ┙⑿滦蛶熒P(guān)系和諧的師生關(guān)系對教學(xué)能起到良好的作用。歷史教師執(zhí)教班級學(xué)生多，很難了解每一個學(xué)生并建立良好的關(guān)系，可以從以下方面入手：1.細節(jié)化關(guān)懷和愛的教育盡可能了解每個學(xué)生的個性

4、，關(guān)注學(xué)生的每一點進步并及時表揚，對學(xué)生表現(xiàn)出來的不良情緒要設(shè)法疏通，及時了解其中的原因并解決問題。對有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生來說，教師的愛能使之增強信心；對得過且過的學(xué)生來說，教師的愛能融化他們心靈上久積而成的堅冰。2.對學(xué)生進行正面教育，冷靜對待學(xué)生所犯的錯誤正面教育可以激發(fā)學(xué)生的上進心，促使其形成健康的人格。要細心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，抓住時機表揚，使學(xué)生提高自信心。學(xué)生難免會犯錯誤，教師如能以平和的心態(tài)對待學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生找到出錯的根源，就不難找到最佳的解決辦法。3.以良好的職業(yè)素質(zhì)和高尚的人格魅力影響學(xué)生教師是學(xué)生理想中的道德形象。歷史教師更要嚴格要求自己，以人格力量感召學(xué)生，使他們領(lǐng)悟做人的道理，也使學(xué)生樂于上你的課?？傊?，有效課堂教學(xué)的實現(xiàn)關(guān)鍵還在于教師。教師除了不斷提高自己的學(xué)識，熟練運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合自己教學(xué)特點不斷反思實踐外，還需了解學(xué)生，激勵其自信心，才能真正實現(xiàn)歷史課堂的有效教學(xué)。參考文獻：1諶業(yè)鋒。有效教學(xué)的理念與策略。基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試