《未來的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、未來的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來的建筑展開想象，開拓學(xué) 生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。3、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感，激 發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來的建筑教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：初識(shí)建筑師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么？生: 師：今天我們玩點(diǎn)特別的， 老師手里有一個(gè)橙子， 看我七十二變，變好了，誰(shuí)起來說一下你覺得這個(gè)橙子像什么？師：有的同學(xué)說像一個(gè)建筑，對(duì)，這就是澳大利亞悉尼歌劇院的

2、前身，從前有一個(gè)設(shè)計(jì)師叫約恩烏松，有一天在切橙子的時(shí)候，突發(fā)靈感，設(shè)計(jì)了舉世聞名的悉尼歌劇院，同學(xué)們想成為著名的設(shè)計(jì)師 嗎？生。想。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)建筑的世界，探尋未來的奧秘二、發(fā)展階段： 師：建筑在我們的生活中無所不在。 你覺得建筑的作用是什么？ （居住、活動(dòng)、使用）師總結(jié)：是的，人們生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開建筑。優(yōu)秀的建 筑甚至成為一個(gè)地方、 一個(gè)城市的標(biāo)志， 你能看出以下是什么地方的 什么建筑嗎？師：瞧，這些建筑就像城市的名片一樣讓人印象深刻，那它們有 什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。 ）生：北京故宮是我國(guó)古代建筑。師：中國(guó)古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋頂?shù)奶攸c(diǎn)。 教師板

3、書：材料生：上海明珠塔上有許多圓形。師：外形很有特點(diǎn)。東方明珠塔上共有大大小小 11 個(gè)圓球，恰似顆顆明珠鑲嵌在塔上。教師板書：外形生：布達(dá)拉宮是一個(gè)宮殿。師引導(dǎo)：對(duì)，他屬于宮殿建筑。同時(shí) 這座宮殿修建在什么地方了？生：山上。師板書：環(huán)境。 北京鳥巢，它的造型非常有特點(diǎn)，像一個(gè)用來孕育生命的鳥巢， 寄托者人們對(duì)未來的希望法國(guó)的而菲爾鐵塔， 是法國(guó)城市地標(biāo)之一， 建立在塞納河畔是巴 黎的象征。2、未來的建筑是什么樣呢？ 師：建筑是時(shí)代的一面鏡子，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑的材料、外 形都發(fā)生了很多的變化， 在剛才的短片里面你最喜歡哪個(gè)房子呢？他 有什么特別之處嗎？學(xué)生介紹，教師從外形（魚形屋、船形屋、

4、機(jī)器人形屋） 、材料 （冰屋、水立方、）、環(huán)境（山谷里的房子）方面總結(jié)。教師總結(jié)： 看來要設(shè)計(jì)未來的建筑不僅有有新奇的造型， 更要有 奇特的功能，注重人性。 板書：（設(shè)計(jì)要素：造型、材料、環(huán)境）三、教師示范師：欣賞了這么多的奇特的建筑， 老師也畫一個(gè)建筑， 你們請(qǐng)看。 我把它設(shè)計(jì)玻璃瓶形狀的建筑， 并且把放設(shè)計(jì)在樹上， 利用太陽(yáng)光發(fā) 電，我的樹會(huì)給我提供生活用水等 老師的未來的建筑設(shè)計(jì)好了，同學(xué)們讓你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)未來的建筑，你會(huì)有什么不同的想法呢？生：師：同學(xué)們的想法可真奇妙，金點(diǎn)子也很多，可是其他班級(jí)的小 朋友也毫不遜色呢，讓我們一起來欣賞一下把，欣賞 PPT師，欣賞了這些大師和同學(xué)們的作品，

5、 同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的做 一個(gè)小設(shè)計(jì)師了吧， 做設(shè)計(jì)師可不簡(jiǎn)單， 讓我們一起來看一下設(shè)計(jì)要 求吧。四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一幢未來建筑可選主題：花瓣上的建筑海底建筑空中建筑音樂建筑五、講評(píng)同學(xué)們， 看我們浩瀚的宇宙中已經(jīng)高樓林立， 建造了這么多奇特 的建筑了，如果讓你搬入新家，你會(huì)選擇哪個(gè)建筑呢？生。 師：老師覺得這些建筑設(shè)計(jì)的都很棒，不論是造型上，還是功能 上，都很奇特，但是還是可以再改進(jìn)一下下的，比如這個(gè)建筑。 。六、課后拓展 同學(xué)們都是非常出色的設(shè)計(jì)師在這么短的時(shí)間內(nèi)用繪畫的方法 設(shè)計(jì)出這么多未來的建筑，其實(shí)我們還以用別的方式設(shè)計(jì)，看， ，這 是老師用卡紙制作的立體的建筑

6、， 今天大家設(shè)計(jì)了未來的建筑， 當(dāng)然 還有未來的汽車、未來的城市、未來的學(xué)習(xí)用品，等等許多的未來等 待大家去設(shè)計(jì)， 通過大家的努力， 相信一定會(huì)把我們的未來設(shè)計(jì)的更 美好。教學(xué)反思 :這是一節(jié)充滿幻想、充滿創(chuàng)意的美術(shù)課 , 學(xué)生可以隨意想象并設(shè) 計(jì)繪畫出自己心目中未來的建筑。首先，讓學(xué)生在歡樂輕松的氛圍中走進(jìn)新課， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望，從而引出課題未來的建筑 。通過提問：“未來的建筑都建在哪些空間？”讓學(xué)生對(duì)未來充滿 幻想。接著出示未來建筑的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。通過這一 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在未來的世界人們居住的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變 化，打開學(xué)生幻想的大門。根據(jù)學(xué)生的想象，教師進(jìn)行演示

7、，將學(xué)生 的視覺形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)化形象。小組討論、交流，目的是發(fā)散學(xué)生的思 維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。欣賞學(xué)生作品，并互相交流自己的暢想，進(jìn) 一步拓展學(xué)生的思維。最后，以作業(yè)展評(píng)來結(jié)束本課，使學(xué)生的情感得到升華。在教學(xué) 中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。 學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中 是非?；钴S的 ,甚至連后進(jìn)生都不甘示弱 ! 用競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行作業(yè)評(píng) 價(jià),是調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的有效方法。 未來的建筑一課中 , 采用分組競(jìng) 爭(zhēng)的形式貫穿整堂課。讓我們的美術(shù)課堂成為學(xué)生最喜歡的課堂 ! 讓我們的孩子在快樂 中茁壯成長(zhǎng) !北門好課堂同伴互評(píng)郭育惠老師： 呂老師的課，總體感覺課堂氣氛活躍，作業(yè)質(zhì)量非常好，達(dá)到了 預(yù)期

8、的教學(xué)效果，非常值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的展示也花了心思， 整堂課流暢，思路清晰，樸實(shí)不浮夸，符合北門好課堂標(biāo)準(zhǔn)。李海鷗老師：整堂課下來的感覺新穎有創(chuàng)新， 五年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)思維活躍， 創(chuàng) 新性強(qiáng)。名片作為生活中常見物屢見不鮮， 同學(xué)對(duì)名片的概念有些泛 化，所以應(yīng)多些創(chuàng)新思路的導(dǎo)入， 教師在創(chuàng)新元素與常見的形式結(jié)合 上應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)創(chuàng)新美術(shù)。韓瑞老師：1、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施和完成不夠深入，教學(xué)生成性和突發(fā)性情景 需要事先預(yù)設(shè)，學(xué)生被教學(xué)活動(dòng)吸引和如何調(diào)整課堂教學(xué)需要關(guān)注， 駕馭課堂教學(xué)的能力還可以繼續(xù)提高。2、教學(xué)重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)解決不夠充分，教學(xué)方法較為單一，課前準(zhǔn)備還可以有更好的工作要做， 比如展示更多未來的建筑， 請(qǐng)學(xué)生觀察判斷，認(rèn)識(shí)等。3、學(xué)生作品新穎和美感特征不足，說明教學(xué)過程還有值得推敲 的方法和環(huán)節(jié)。4、教師示范的準(zhǔn)確性還可以再細(xì)膩。作品評(píng)價(jià)倉(cāng)促簡(jiǎn)單、同時(shí) 教學(xué)中對(duì)那些認(rèn)真或者積極的回答應(yīng)時(shí)的學(xué)生也應(yīng)給及時(shí)的肯定， 鼓 勵(lì)他們熱愛美術(shù)課。5、小組合作和探究時(shí)的教學(xué)情景沒有達(dá)成和實(shí)踐，師生互動(dòng)不 夠靈活，