(滬教版)四年級上品德與社會教案-01我們傍水而居

1、資源信息表標 題:我們傍水而居（教學設計）關(guān)鍵詞:上海 傍水而居 影響描 述:本課主要認識上海的地理位置及相關(guān)的地理知識，四年級的學生已經(jīng)具備了一定的讀圖能力。并且對于上海的“水”（黃浦江、蘇州河、東海等）和家鄉(xiāng)傍水而居的特點有了一些感性的認識。但是對于上海因此有著優(yōu)越的地理位置，并對人民的生產(chǎn)生活和城市發(fā)展有著重要的影響這些方面則需要通過教師的引導和學習才能有所認識。同時這也將為今后品德與社會的學習，特別對于認識到河流對于人類文明發(fā)展的重要作用，增強環(huán)境保護意識打下良好的基礎(chǔ)。為了能順利達成教學目標，我一上課就通過出示中國地圖，引導學生找到上海的位置，并突出上海在祖國的東部、位于長江入?？凇?/p>

2、面向東海和太平洋、三面環(huán)水等一些基本的地理基礎(chǔ)知識。使學生在整體上了解到上海具有優(yōu)越的地理位置。接下來通過認識上海市標對于導入環(huán)節(jié)進行小結(jié)，出示課題，并引入下一環(huán)節(jié)的教學。接下來我圍繞“傍水而居”這個關(guān)鍵詞先后設計了一系列問題展開教學。在教學中我讓學生通過小組合作、討論等手段，引導學生感受上海的“水鄉(xiāng)”特點以及水對生活、城市面貌帶來的影響，以此為本課教學的重點。教學中，我還比較注重引導學生有關(guān)“母親河保護”的內(nèi)容，加強了學生自覺保護自己生存環(huán)境的意識，從而落實教學難點。學 科:品德與社會（科教版）四年級第一學期/第一單元/第一課/第一課時語 種:漢語媒體格式:.doc學習者:教師資源類型:文本

3、類素材教育類型:小學教育四年級作 者:叢怡單 位:上外靜安外國語小學地 址:北京西路605弄47號Email:Congyi1972我們傍水而居說課：四年級第一學期的品德與社會（科教版）以家鄉(xiāng)上海為主題，引導學生通過對家鄉(xiāng)上海的地理環(huán)境、歷史文化，以及對上海城市商業(yè)、交通、旅游資源、內(nèi)外聯(lián)系、城市精神、上海在國家建設發(fā)展中的作用和地位等的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)（對新上海人來說，是第二故鄉(xiāng)或第三故鄉(xiāng)）的自豪感和熱愛之情。第一單元主要介紹上海的地理風貌及城市概況，幫助學生從空間角度認識自己生活的城市上海。而作為本單元第一課時“東方水都的生活”，則主要從城市的地理特征入手，分“我們傍水而居”、“這里四季分明

4、”、“認識家鄉(xiāng)地圖”三個專題?！拔覀儼印边@一課題主要認識上海的地理位置及相關(guān)的地理知識，四年級的學生通過之前幾年品德與社會學科的學習，已經(jīng)具備了一定的讀圖能力。并且因為生活在上海，對于上海的“水”（黃浦江、蘇州河、東海等）和家鄉(xiāng)傍水而居的特點有了一些感性的認識。但是對于上海因此有著優(yōu)越的地理位置，并對人民的生產(chǎn)生活和城市發(fā)展有著重要的影響這些方面則需要通過教師的引導和學習才能有所認識。同時這也將為今后品德與社會的學習，特別對于認識到河流對于人類文明發(fā)展的重要作用，增強環(huán)境保護意識打下良好的基礎(chǔ)。因而我將教學目標定為：1知道上海是一座傍水而居的城市，認識上海市市標，并對其含義有所了解； 2

5、能通過小組合作學習和自主探究的方式，初步嘗試從地名、橋梁密度、河道數(shù)量、船舶航運等不同角度認識“水鄉(xiāng)”的基本特征；3.能認識到上海優(yōu)越的地理位置，特別是傍水而居的特點對于上海人民的生產(chǎn)和生活都有非常重要的影響，初步具有保護母親河，保護水源的意識。為了能順利達成教學目標，我一上課就通過出示中國地圖，引導學生找到上海的位置，并突出上海在祖國的東部、位于長江入?？?、面向東海和太平洋、三面環(huán)水等一些基本的地理基礎(chǔ)知識。使學生在整體上了解到上海具有優(yōu)越的地理位置。導入部分的教學，我的目的不僅是要尋找進入第一課的切入點，而且也使以后幾課的的教學更有針對性。接下來通過認識上海市標對于導入環(huán)節(jié)進行小結(jié)，出示課

6、題，并引入下一環(huán)節(jié)的教學。接下來我圍繞“傍水而居”這個關(guān)鍵詞展開教學。先后設計了以下一系列問題：“我們周圍還有哪些事物和現(xiàn)象說明上海是一個傍水而居的地方？” “母親河 給予上海這座城市的發(fā)展什么優(yōu)勢？”“有沒有帶來不利的方面呢？”“通過剛才對母親河的了解，我們該如何去保護它？” “你還有哪些新的想法和問題？”在教學中我讓學生通過小組合作、討論等手段來找一找和水有關(guān)的路名、橋、河道支流、船舶碼頭等，引導學生感受上海的“水鄉(xiāng)”特點以及水對生活、城市面貌帶來的影響。學生在討論、交流中喚起了生活經(jīng)驗，拓展了生活經(jīng)驗，全方位地感受上海作為水鄉(xiāng)的特點。以此為本課教學的重點教學中，我還比較注重引導學生有關(guān)“

7、母親河保護”的內(nèi)容，我把事先在網(wǎng)上了解到的整治“母親河”的一系列措施制作成表格展現(xiàn)在學生面前，然后讓學生把課前搜集的資料集中在一起，討論出上海水源保護、母親河水質(zhì)關(guān)系到每一個人的生產(chǎn)和生活，加強了學生自覺保護自己生存環(huán)境的意識，從而落實教學難點。 教學目標：1知道上海是一座傍水而居的城市，認識上海市市標并對其含義有所了解。2能通過小組合作學習和自主探究的方式，初步嘗試從地名、橋梁密度、河道數(shù)量、船舶航運等不同角度認識“水鄉(xiāng)”的基本特征。（以上為教學重點）3. 能認識到上海優(yōu)越的地理位置，特別是傍水而居的特點對于上海人民的生產(chǎn)和生活都有非常重要的影響，初步具有保護母親河，保護水源的意識。（此為教

8、學難點）*能比較具體地說出黃浦江、蘇州河、東海對于上海城市發(fā)展和人們生活的影響，并具體說出保護水源的重要性（此目標針對學習能力較強的同學）教學過程：（可根據(jù)學生學習能力的具體情況調(diào)整為1或2課時）一、出示媒體，引出課題1、師：（媒體出示中國地圖，繼而顯現(xiàn)出上海的位置）誰能在這張中國地圖上找到我們家鄉(xiāng)上海位置？2、學生指認并回答，師補充并適當板書：上海在我們祖國的東部、位于長江入?？?、南北海岸線的中點區(qū)域。上海三面環(huán)水，北枕我國第一大河長江，南臨杭州灣，東瀕浩瀚的東海。內(nèi)部則是黃浦江和蘇州河靜靜地流淌。（地圖放大，出示相應位置）3師：現(xiàn)在我們了解了上海的地理位置，如果用一個詞來形容這座城市的自然

9、環(huán)境的話，我們可謂是“傍水而居”。4、揭示課題：我們傍水而居二、自主探究，進一步了解上海自然環(huán)境的特點1 師：正因為如此，我們這座城市的市標也和水有關(guān)。（媒體出示上海市標）2 教師組織學生通過看書和討論等方式認識上海的市標及其意義。上海市市標1990年經(jīng)上海市人大常委會審議通過。上海市市標是以市花白玉蘭、沙船和螺旋槳三者組成的三角形圖案。三角圖形似輪船的螺旋槳，象征著上海是一座不斷前進的城市；圖案中心揚帆出海的沙船，是上海港最古老的船舶，它象征著上海是一個歷史悠久的港口城市，展示了燦爛輝煌的明天；沙船的背景是迎著早春盛開的白玉蘭。3師過渡：上海是中國特大城市之一，三面環(huán)水的特殊地理位置給這座城

10、市帶來了很多影響。上海所處的自然環(huán)境到底有什么特點？讓我們從書中找找答案。4生交流。5小組討論：我們周圍還有哪些事物和現(xiàn)象說明上海是一個傍水而居的地方？6交流（例如和水有關(guān)的學校：上海水產(chǎn)大學、海事大學；上?！澳赣H河”：蘇州河、黃浦江；水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)朱家角；和水有關(guān)的路名、地名：肇嘉浜路、青浦、松江 ）7.教師小結(jié)：上海地勢整體低洼，地下水容易出露地表，形成一個個池塘、湖泊，這是水鄉(xiāng)的一個重要景觀。因此上海也可以稱為“東方水都”。（出示相應板書）三、合作學習，感受傍水而居的利與弊1師過渡：知道嗎？蘇州河、黃浦江這兩條“母親河”對上海的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了巨大的的影響，那么“母親河”究竟給上海到底帶來哪些

11、好處？又帶來哪些不利的方面呢？能不能結(jié)合書上和自己的日常生活經(jīng)驗所看到的、知道的情況來說一說。2小組討論。3全班交流。（例如水源充足，有利于發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。水運發(fā)達。但因為地勢低平、河流眾多，加上海洋潮水的影響等，雨季時上海城市經(jīng)常面臨嚴峻的防洪任務。）四、拓展提升 增強保護母親河的意識1、剛才通過對母親河的了解，我們知道母親河對于我們城市的發(fā)展和人民的生產(chǎn)生活有著重要的影響，那么我們應該如何對待它們呢？2、師生共同討論交流，認識到保護母親河的重要性。3、師補充歷年來整治蘇州河的幾件大事：（媒體出示）時間整治內(nèi)容1988 年8 月25 日江澤民同志發(fā)出“決心把蘇州河治理好”的號召，實施了河流污水治理工程。1996年開展了蘇州河環(huán)境綜合整治工作。1998年蘇州河整治一期工程全面開工。2000年基本消除了干流黑臭。2001年河中出現(xiàn)了魚類。2003年蘇州河整治二期工程啟動，2006年蘇州河干流主要水質(zhì)指標穩(wěn)定達到V類，生物種類和生物量大幅增加，兩岸已形成適合休閑、觀光的綠化帶和居住區(qū)。4、總結(jié)：上海市是國際性大都市，對環(huán)境的要求很高。特別是有著上?！澳赣H河”美譽的黃浦江、蘇州河，更是生態(tài)環(huán)境安全保護的重點，上海的環(huán)境保護應該以為市民提供良好生活環(huán)境為目的，同樣，上海市民也應自覺提高環(huán)境生態(tài)安全意識，自覺為后