萬用表實訓教學設(shè)計說課稿

1、萬用表的組裝與調(diào)試說課稿電子工程系李俊一、課程名稱：萬用表的組裝與調(diào)試實訓二、課程的地位與分析萬用表的組裝與調(diào)試實訓是應用電子技術(shù)專業(yè)的一個專業(yè)基礎(chǔ)實訓，學生在學習了 電工基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課，焊接實訓課后開展的又一次初級工實訓項目，主要目的是讓學生熟 悉常用儀器儀表的使用方法，掌握焊接技術(shù)，認識常用的電子元件以及鑒別方法，了解萬用 表的結(jié)構(gòu)和工作原理，特別是要掌握萬用表的安裝與調(diào)試方法。萬用表的組裝與調(diào)試實訓是 學生進校以來的第一次綜合性實訓，所以它為下面的專業(yè)知識的理論和實踐的學習（如：模 擬電子線路、數(shù)字電路、模電實訓、數(shù)電實訓等）打下一個良好基礎(chǔ)，起到一泄的引領(lǐng)作用。三、課程的教學目標1、知

2、識目標：）（1）了解萬用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位測量原理（2）掌握識別與檢測常用元器件的方法（3）掌握萬用表的組裝步驟與工藝要求（4）掌握萬用表的基本調(diào)試方法與步驟（5）掌握萬用表典型故障現(xiàn)象的判斷和排除方法2、情感目標（1）培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認貞的科學態(tài)度，嚴謹、規(guī)范的工作作風，理論與實踐相 結(jié)合的學習方法。（2）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、主動探究、團結(jié)協(xié)作的精神。（3）樹立文明生產(chǎn)，安全生產(chǎn)的意識。3、技能目標（1）能讀懂電原理圖和裝配圖（2）能直觀識別常用元件的類型和基本參數(shù)（3）會用儀器檢測元件的質(zhì)星（4）會按工藝要求實際組裝萬用表（5）會正確使用直流電源，交流信號源對組裝好的萬用表進行調(diào)試（6

3、）會對組裝過程中岀現(xiàn)的典型故障進行排除和解決。四、教學重難點教學重點：識別與檢測常用元器件、萬用表的組裝、萬用表的調(diào)試 教學難點：萬用表的故障維修五、學生情況分析所教的是2013級應用電子技術(shù)專業(yè)學生，該實訓他們是髙職一年級下學期的實訓項目， 之前已經(jīng)學習了電路基礎(chǔ)，物理等相關(guān)理論知識，同時進行了焊接的實訓訓練，掌握 了一些電路基本知識，具有初步的組裝電子產(chǎn)品的能力。應用電子技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)前景 非常廣闊。他們可以從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試、維修等崗位，而這些工作的共性是要求有較 強的動手操作能力，所以要在教學過程中強調(diào)理論和實踐并重。由于中專的學生對知識的理 解與掌握能力稍顯不足，在展開教學時

4、，需要利用教師演示配合信息化等直觀手段來強化教 學，提髙學習興趣，邊做邊學，邊學邊做，使學生真正提髙技能水平。六、教法設(shè)計1、任務分解推進法萬用表由于實訓的內(nèi)容較多，需要將項目進行分解，每個階段解決一個任務，任務之間 是一個循序漸進的關(guān)系，如萬用表原理結(jié)構(gòu)分F萬用表元件識別萬用表安裝 萬用表調(diào) 故障排 萬 用表成品完成。2、演示法由教師充分運用信息化資源和實物進行演示，直觀地表達教學的內(nèi)容，通過學生的現(xiàn)場 觀察、現(xiàn)場操作來掌握技能的要領(lǐng)。3、引導討論法由教師通過信息化手段給學生創(chuàng)設(shè)教學的情境，通過提岀問題，討論問題，解決問題 的思路，讓學生充分地進行自主學習。七、學法指導1、小組合作提出問題學

5、生可以相互討論，相互研究，共同制左解決問題的方法。教學安排：總共安排一周時間（5天）時間8要求第一天上午萬用表結(jié)構(gòu)和原理的學習掌握萬用表的工作原理第一天下午萬用表元件識別與檢測能正確識別電阻、電容、二極管等基本元件學會檢測元件的質(zhì)量第二、三天萬用表的組裝步驟正確、各元件布局要合理，布線要合理，長度要適中，焊點大小要適中，牢固等，機械部分安裝正確第四天萬用表的調(diào)試萬用表各個檔位測量數(shù)據(jù)正確第五天S萬用表的維修排除岀現(xiàn)的故障，萬用表使用正常2、教學過程（一入創(chuàng)設(shè)情境引入教學項目利用一段學生做物理實驗時使用儀表的視頻提出問題，讓學生展開思考，展示萬用表實 物引入安裝萬用表實訓的項目（二）、分解項目，

6、分5個任務實施任務一：萬用表的結(jié)構(gòu)與測量原理任務二：萬用表常用元件的識別與檢測任務三：組裝一個完整的萬用表任務四：調(diào)試校驗萬用表任務五：維修萬用表（三）任務一、萬用表的結(jié)構(gòu)與測量原理2、萬用表的結(jié)構(gòu)提出問題：由學生拿岀萬用表實物和觀察圖片討論解答教師引導總結(jié)：萬用表的組成及功能（結(jié)合圖片）2、萬用表的測量原理e回顧學過的電路基礎(chǔ)知識，（串聯(lián)、并聯(lián)電路）圖片展示萬用表各個檔位的電路，利用動畫效果演示各個檔位的工作過程與原理, 講解工作原理教師提岀問題：怎樣來擴大萬用表的量程學生討論回答：分流、分壓電路教師引導：掌握電路更要學會創(chuàng)新，活學活用，（如調(diào)收音機聲音大?。ㄋ模┤蝿斩?、萬用表常用元件的識

7、別與檢測2、根據(jù)萬用表的元件淸單將元件淸理歸類讓學生對照圖片核對元件種類數(shù)量，初步認識元件）2、識別電阻、電容、二極管、電位器、保險絲，檢測他們的性能教師現(xiàn)場演示識別檢測方法，結(jié)合圖片、視頻、動畫講解解決學生學習的重點難點， 布置學生動手實踐操作，教師現(xiàn)場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。3、學生歸納總結(jié)種元件的測星方法，教師結(jié)合實踐操作強調(diào)測量時的注意點（五）、任務三、組裝萬用表萬用表的安裝過程要求符合工藝要求，教師要給學生正確的裝配步驟與工藝要求的指 導，這需要借助于信息化手段來輔助教學。1、焊接的正確步驟（用動畫實現(xiàn)焊接五步法，用圖片顯示正確焊點和不良焊點）2、元件的引腳成形3、元件的安裝位苣

8、方向4、A5.元件的安裝高度6、電阻的安裝7、電容的安裝8、分流器的安裝 結(jié)9、電位器的安裝10、保險絲的安裝11、輸入插管的安裝12、晶體管插座安裝13、U.電池極片安裝15、表頭安裝16、把手安裝17、電刷轉(zhuǎn)盤安裝教師利用圖片與實物結(jié)合進行實踐操作演示，學 生現(xiàn)場實踐操作，教師巡視指導，解決問題，總出現(xiàn)的錯誤，要求學生改正錯誤安裝結(jié)束，學生之間先相互檢查，有無問題，自己解決 教師檢査，評價實訓效果（木）、任務四、調(diào)試校驗萬用表 圖片展示 儀器準備：標準表、直流穩(wěn)壓電源、交流信號發(fā)生器、電阻箱教師提出任務：如何檢驗調(diào)試萬用表的各檔位測量值是否準確，要求學生自己先設(shè)訃 調(diào)試電路和方案。學生討論

9、：畫出電路圖教師引導：教師給出正確電路，播放動畫效果，現(xiàn)場演示如何搭試電路，如何調(diào)試學生實際操作搭試電路，教師巡査指導，對問題一一解決。學生互評調(diào)試的結(jié)果教師評價每個人調(diào)試的結(jié)果，并提出改進意見。（七）任務五、維修萬用表2、提岀問題：總結(jié)萬用表存在典型的故障現(xiàn)象2、分析問題：學生討論故障的原因（從電路的角度分析）如何檢測維修故障，用到哪些儀器，采用什么方法，如何修復排除3、教師結(jié)合典型的故障現(xiàn)象講解維修方法：播放萬用表故障維修的動畫，現(xiàn)場演示操 作故障現(xiàn)象I A 故障分析A開始檢查故障|找到故障元他 A檢驗4、學生實際維修萬用表的故障5、教師進行評價九、教學評價在以往的實訓課程中，將結(jié)果作為評價的唯一依據(jù)，而忽視了過程性評價。而本項目教 學評價既有對實際電路安裝效果的評價，也有對他操作過程、分析過程、測試過程、維 修能力的評價，更加全而評價他的學習效果。充分利用學生自評，互評，教師評價的形 式，來客觀反映教學與學習的效果。十、教學反思學生應該是實訓教學的主體，教師只是教學過程的組織者和設(shè)汁師，教師應可以充 分利用信息化手段和產(chǎn)品實物不斷強化教學的效果，讓學生邊學邊做，耙看到的、聽到