幼兒園小班上學(xué)期教案幼兒園托班個(gè)案觀察

1、幼兒園小班上學(xué)期教案-幼兒園托班個(gè)案觀察 幼兒園托班教案幼兒園托班教案 我愛(ài)我家 我的快樂(lè)童年親親小動(dòng)物 我的快樂(lè)童年親親小動(dòng)物 夏天真熱呀 玩沙玩水玩泥巴 繪畫活動(dòng)糖果雨 托班下學(xué)期 幼兒園小班教案 語(yǔ)言活動(dòng)魔術(shù)車課后反思 小班撕紙活動(dòng)彩色面條 幼兒園區(qū)域游戲表格游戲活動(dòng)備課 小班辨別圖形教案：摸圖形 我上幼兒園 小班科學(xué)活動(dòng)教案：小司機(jī) 幼兒園中班教案 主題名稱：朋友見(jiàn)面真開(kāi)心 下午活動(dòng) 中班語(yǔ)言活動(dòng)水果屋案例分析 中班科學(xué)活動(dòng)：點(diǎn)心屋 綜合活動(dòng)蔬菜一家子案例分析 今天我和爸爸媽媽一起玩 語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)住在皮球里課后反思 幼兒園大班教案 大班科學(xué)活動(dòng)：中草藥 幼兒園大班班級(jí)家委會(huì)活動(dòng) 月亮象什

2、么一課多研活動(dòng) 大班語(yǔ)言活動(dòng)夸自己設(shè)計(jì)意圖 大班公開(kāi)課數(shù)學(xué)活動(dòng)上月球試教反思 大班音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物樂(lè)隊(duì)說(shuō)課材料 幼兒園優(yōu)秀教案 玫瑰班9月份目標(biāo) 創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園半日活動(dòng)計(jì)劃：健康語(yǔ)言領(lǐng)域 小班社會(huì)教案：生日慶祝會(huì) 大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)：亂其八糟的變色龍 語(yǔ)言更完美了神奇的小火車課后反思 大班美工活動(dòng)奇特的面具 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué) 利用生活中的各種游戲活動(dòng)資源學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 利用自然資源、生活環(huán)節(jié)中的資源學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 角色游戲中的數(shù)學(xué)教學(xué) “游戲和情景”幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中兩個(gè)關(guān)鍵詞 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜生活化、娛樂(lè)化 在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)如何提高托班幼兒的觀察能力 觀察活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑?，F(xiàn)代科學(xué)的

3、快速發(fā)展離不開(kāi)人類對(duì)世界一切事物的觀察能力，因?yàn)橛^察是人類智慧的窗口，是創(chuàng)造力的源泉。人生活在自然界，就離不開(kāi)對(duì)自然的觀察，離不開(kāi)對(duì)生活的觀察。卡爾威特曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“在教育上，與其填鴨式地給孩子灌輸知識(shí)，還不如開(kāi)闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的觀察力?！币虼税l(fā)展和培養(yǎng)幼兒觀察力是非常重要的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子總是那么粗心，而有的孩子卻不同，他們對(duì)老師今天怎么沒(méi)有戴眼鏡、魚缸中又添了兩條珍珠瑪麗等等周圍一切細(xì)小的變化都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，為什么會(huì)有這二種不同的表現(xiàn)呢？我在教學(xué)中對(duì)托班幼兒觀察力的發(fā)展作了些探索，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察力是與對(duì)觀察對(duì)象的興趣、觀察方法和對(duì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)都有關(guān)系。

4、 一、 培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察的興趣 如果培養(yǎng)起孩子的觀察力，他們就不會(huì)感到無(wú)聊、厭倦，相反充滿熱情和好奇，不斷地探索觀察各種自然現(xiàn)象，甚至社會(huì)現(xiàn)象。偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我既沒(méi)有什么突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智。只是在覺(jué)察那些稍縱即逝的事物，并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在普通人之上。”其實(shí)孩子觀察習(xí)慣養(yǎng)成后，對(duì)周圍的事物就不會(huì)視而不見(jiàn)了。興趣是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師，幼兒有了觀察的興趣，就能吸引他們主動(dòng)關(guān)心周圍事物的變化。那么興趣從何著手培養(yǎng)呢？ 首先，為了培養(yǎng)幼兒的興趣，我有時(shí)讓幼兒帶著問(wèn)題通過(guò)觀察去找答案，促進(jìn)幼兒對(duì)觀察對(duì)象獲得深刻的印象。例如為了讓幼兒細(xì)致觀察，在給定的圖片中

5、找出帶鈴鐺或蝴蝶結(jié)的斑點(diǎn)狗，我提出問(wèn)題：“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這只狗和別的狗哪里不一樣？”幼兒馬上回答：“它身上有小黑點(diǎn)！”我又接著問(wèn)：“那這些小狗的身上也都有小黑點(diǎn)?。俊睅е@個(gè)問(wèn)題我立即帶幼兒去觀察圖片，通過(guò)觀察他們才知道原來(lái)彩色的鈴鐺項(xiàng)圈、戴在頭上或尾巴上的彩色蝴蝶結(jié)才是每只狗的特征。 其次，另外教師對(duì)幼兒的情緒也起著很大影響作用，尤其是托班幼兒，做什么事情都很受成人的影響，要讓幼兒有觀察興趣，教師自己必須有飽滿的熱情，教師始終以極大的興趣引導(dǎo)幼兒觀察，這樣一來(lái)才能感染幼兒，帶動(dòng)幼兒觀察的興趣。 再次，我還通過(guò)操作活動(dòng)有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察的興趣，為了能讓幼兒都參加游戲，這套教材為幼兒準(zhǔn)備了充分的學(xué)

6、具，為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份游戲材料，讓每個(gè)孩子動(dòng)動(dòng)手，做做玩玩，因?yàn)槭怯螒颍謳в懈?jìng)賽性，大家的積極性很高。 二、 教幼兒觀察的方法，使幼兒的觀察更全面、更深入 首先，是有序觀察法。為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，在日常生活中，通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，戶外散步觀察，開(kāi)辟自然角，等多種形式，有計(jì)劃、有目的地教幼兒學(xué)會(huì)觀察方法。因?yàn)橛變和粫?huì)有順序地仔細(xì)觀察，而只注意那些色彩鮮艷，特征明顯的部分，對(duì)一些細(xì)微的部分容易忽視，所以我在組織幼兒觀察和引導(dǎo)幼兒全面認(rèn)識(shí)事物時(shí)，逐步教會(huì)幼兒有順序地進(jìn)行觀察。讓幼兒做到觀察有序，就能使幼兒的觀察更為集中，觀察得出的結(jié)論不至于零散，也能發(fā)展幼兒的思維，使之更有條理性。我指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

7、從上到下，從左到右的觀察方法，我在讓幼兒觀察圖片中家具的擺放時(shí)，就是按照從上到下的順序去觀察，結(jié)果幼兒在用語(yǔ)言描述所觀察的結(jié)果時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)零亂、重復(fù)、遺漏的現(xiàn)象。 也可以運(yùn)用比較觀察的方法，使觀察的過(guò)程更輕松有趣。在教幼兒學(xué)習(xí)觀察方法時(shí)，我還教幼兒學(xué)會(huì)用比較性觀察來(lái)加深觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)幼兒觀察細(xì)節(jié)部分的好習(xí)慣。在幼兒觀察的過(guò)程中，有些現(xiàn)象幼兒難以發(fā)現(xiàn)或者容易忽視而難以完成整個(gè)觀察的過(guò)程，因此，我采用了比較觀察法，使幼兒在對(duì)比觀察的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)和觀察到其中的奧秘，以及兩種以上現(xiàn)象的不同。 另外，運(yùn)用典型特征觀察法，準(zhǔn)確抓住事物的主要特征，提高辨認(rèn)事物的能力。物體的典型特征，是幼兒最容

8、易發(fā)現(xiàn)的，也是幼兒很敏感有興趣的部分，在幼兒觀察時(shí)，我提醒幼兒首先發(fā)現(xiàn)最明顯、最與眾不同的特征，這樣，幼兒就能從觀察典型特征的過(guò)程中，對(duì)事物有了較清晰的認(rèn)識(shí)。 提高教師素質(zhì)，用清晰有條理的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察也是非常關(guān)鍵的。幼兒年齡小，能力較弱，他們?cè)谟^察發(fā)生困難時(shí)，就必須有教師的指導(dǎo)，而指導(dǎo)離不開(kāi)教師的語(yǔ)言，教師的語(yǔ)言能給幼兒以引導(dǎo)作用，從而使幼兒的觀察更持久。在觀察的過(guò)程中，教師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，能夠促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。通過(guò)一些有效提問(wèn)，可促使幼兒在觀察中積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力去解決問(wèn)題，并且能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，使自己的觀察能力得到提高。 三、教幼兒做好觀察記錄，訓(xùn)練幼兒表達(dá)觀察結(jié)果的能力

9、 觀察過(guò)程中，老師要教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，這樣做，便于幼兒做好觀察總結(jié)。幼兒觀察后，教師要讓幼兒通過(guò)講述、繪畫等表現(xiàn)自已的觀察情況和感受。如觀察各種各樣的圖形時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述他們觀察到的圖形的形狀顏色等，允許幼兒在觀察中互相交談，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，使幼兒在講、做、玩、想、唱的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，既鞏固了觀察所得的知識(shí)，又加深了觀察所得的印象，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就更全面、更深刻了。 總之，對(duì)幼兒觀察力的培養(yǎng)，不僅有利于孩子今后在學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面獲得成功，也有助于孩子整個(gè)人生的成功。培養(yǎng)幼兒的觀察力是讓幼兒認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的途徑。沒(méi)有觀察，幼兒就不可能對(duì)客觀世界有真正的理解，就不能獲

10、取完整的知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從小就培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓觀察成為一種習(xí)慣。 幼兒園大班上學(xué)期月份個(gè)案觀察紅日幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄班 級(jí)：喜洋洋大班 記 錄 人：劉艷 觀察對(duì)象：鐘昊樺 觀察時(shí)間：2016 年 9 月觀察背景 鐘昊樺是從其他班跳級(jí)轉(zhuǎn)入我們的小朋友，面對(duì)新環(huán)境，鐘昊樺小朋友表現(xiàn) 出來(lái)的是有點(diǎn)陌生和不知所措。通過(guò)觀察以及和鐘昊樺的接觸，驗(yàn)證了他轉(zhuǎn)入我 們班的原因，他是一個(gè)知識(shí)方面接受能力很強(qiáng)的小朋友，對(duì)老師授課的內(nèi)容掌握 較快，所以在以前的班級(jí)他總是看不上身邊的小朋友，覺(jué)得他們的本領(lǐng)都沒(méi)有自 己棒，所以表現(xiàn)出不合群伴隨攻擊性行為的現(xiàn)象。剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，面對(duì)的陌生的環(huán)境 和比自己大小朋友，他在知識(shí)

11、方面的優(yōu)越感頓時(shí)有了挫敗感，隨之表現(xiàn)出來(lái)的是 他的情緒上不能自控，攻擊性行為頻繁，身邊沒(méi)有一個(gè)愿意和他做朋友的孩子。 事件過(guò)程 第一周：家長(zhǎng)主動(dòng)與老師溝通鐘昊樺知識(shí)本領(lǐng)很好，要在孩子們面前展示。 鐘昊樺表現(xiàn)：鐘昊樺能在班級(jí)里給還為老師表演，弟子規(guī)、孝經(jīng)，贏得了老師和 小朋友贊許的掌聲，但在表演的過(guò)程中如有打斷。 第二周：老師和家長(zhǎng)的溝通，了解到鐘昊樺在家很少睡午覺(jué)，所以在園里都不太 習(xí)慣睡午覺(jué)。 鐘昊樺表現(xiàn)：其實(shí)第一周開(kāi)始就有一兩天很遲才睡著，本以為是不適應(yīng)環(huán)境所以 才遲睡著。但這一周發(fā)現(xiàn)，有兩天沒(méi)有睡覺(jué)，而剩下的幾天都是很遲才睡著，當(dāng) 時(shí)老師就立刻在他身邊提醒和教育，他也馬上閉起了小眼睛，但

12、是到起床的那一 刻，他還是沒(méi)睡過(guò)。 第三周：家長(zhǎng)主動(dòng)找老師溝通，告訴老師鐘昊樺不睡覺(jué)的原因是：他比較怕熱， 如果是有點(diǎn)熱，他都會(huì)睡不著。所以幫鐘昊樺帶了一張比較薄的被子。而老師就 幫鐘昊樺換了一張位置比較涼快床位。 鐘昊樺表現(xiàn)：很快就上床蓋好被子，當(dāng)老師檢查的時(shí)候就閉上眼睛，午休一般在 12：45 分左右入睡。比上兩周早了很多，有了很大的進(jìn)步。 第四周：適應(yīng)了幼兒園的生活，讓鐘昊樺改變了很多。 鐘昊樺表現(xiàn)：上課的時(shí)候，能主動(dòng)的舉手回答老師的問(wèn)題。游戲的時(shí)候，和小 朋友講規(guī)則，告訴小朋友不要做危險(xiǎn)的舉動(dòng)。還把自己當(dāng)成了個(gè)小老師. 分析與反思 鐘昊樺在生活常規(guī)方面雖有欠缺，但其性格乖、領(lǐng)悟性高，我們有信心使鐘 昊樺小朋友盡快改掉不良習(xí)慣。針對(duì)他這種情況，我們嘗試用以下措施來(lái)使其改 變： (1) 進(jìn)行思想教育， 告訴鐘昊樺不午覺(jué)會(huì)帶來(lái)的壞處。