2021年談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊饬x職責(zé)和工作原則班主任工作手冊

1、談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊饬x職責(zé)和工作原則班主任工作手冊 一、班主任工作的意義 班主任工作的意義主要反映在班主任的地位和作用上，全國中小學(xué)有500多萬班主任教師，這是一個寵大的特殊的具有重要意義的教師群體，每一位班主任都在教育第一線為祖國的 _事業(yè)培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的 _人，假如沒有班主任這個特殊群體，整個教育大廈就會倒塌（當(dāng)然不能否認(rèn)其他科任老師的重要作用）一所學(xué)校要完成教育，教學(xué)計劃和各項教育管理措施，都必須通過“班級”這個基本單位去貫徹、落實，“班級”不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學(xué)任務(wù)，也不能培養(yǎng)出具

2、有優(yōu)良品德的優(yōu)秀人才，它必須是一個有 _、有目標(biāo)、有 _、有良好的班風(fēng)，班紀(jì)、團結(jié)向上的班 _，這個班 _的 _ _與創(chuàng)建者正是班主任老師。如果把學(xué)校比作一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交叉的各種教育和教學(xué)渠道組成的話，那么班主任就是這個網(wǎng)絡(luò)中的一個“網(wǎng)結(jié)”。有人形象地說：“在學(xué)校，條條渠道通向班主任”實不為過。班主任既是班級的核心，又是聯(lián)絡(luò)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學(xué)校對學(xué)生德、智、體、美等的教育，都要通過班主任這個“ _人物”去發(fā)揮影響力，完成各種教育活動。因此，班主任是班 _的 _者和 _者，是學(xué)校貫徹教育方法針促進學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。 隨著 _開主放的進一步，信息技術(shù)迅猛的發(fā)

3、展，計算機逐漸進入溝通，上網(wǎng)已不是什么新鮮事了，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時，不可避免的接受負(fù)的影響。 _、色情、西方腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。要密切 _社會，走向每一個家庭，對社會、家庭的各種信息進行鑒別、篩選協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，形成三位一體的教育合力。班主任要處在“溝通學(xué)校與家庭、社會教育”之間 _的主成地位上。既是學(xué)生的 _者，又是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的知心朋友，對全班學(xué)生的全面發(fā)展和良好個性形成負(fù)有直接的教育責(zé)任，班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，班主任的一言一行，一舉一動時每刻都在影響著學(xué)生。 二、班主任的基本任務(wù)和職責(zé) 1、基本任務(wù)：在校長 _下，按照德

4、、智、體、美、勞全面發(fā)展的指示開展班級工作，培養(yǎng)良好班 _，全面關(guān)心，教育和管理學(xué)生，使他們身心得到全面健康發(fā)展，在為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 _公民。 核心內(nèi)容：培養(yǎng)良好班 _，搞好班級管理、教育，促使學(xué)生在 _中健康成長。 2、職責(zé)： （1）對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，中學(xué)生守則是重要依據(jù)，因此要結(jié)合守則根據(jù)學(xué)校的結(jié)合起來，進行教育。 （2）經(jīng)常與課任教師取得 _，了解學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 （3）關(guān)心學(xué)生身心健康 提倡堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 （4

5、）指導(dǎo)班委會和少先隊、團支部的工作，培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的班 _，做好學(xué)生的個別工作。 班會活動和少先隊、團委活動各有其特點是兩種 _形式，不能顧此失彼，要重視并做好“特殊生”的教育、轉(zhuǎn)變工作。 （5）指導(dǎo)學(xué)生參與勞動實踐 關(guān)心課余生活、支持并 _學(xué)生開展各種有益的課外活動，主題班會等。要根據(jù)本班學(xué)生的勞動內(nèi)容時間提出具體的要求，并有檢查措施，常抓不懈，同培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。（切忌以罰代勞） （6）搞好班級經(jīng)常性的管理工作 對學(xué)生進行常規(guī)管理，做好學(xué)生的操行等第評定，評語要充分肯定優(yōu)點和進步，明確指出缺點和努力方向，要針對學(xué)生實際，寫出“個性”避免千篇一律或過于空泛。

6、 三、班主任工作的主要原則和方法 （一）面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動和生活情況，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。 體現(xiàn)了我國的教育方針的基本精神，班主任的全部工作就是為了做到這兩個“全”對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。歧視任何一個學(xué)生，放棄對他的教育或只重一“育”，忽視了“五育”并舉，都是違背班主任原則，就不是個好老師。 （二）正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo) 對學(xué)生要應(yīng)用說服教育的方法，調(diào)動各種積極因素，是充分發(fā)揮榜樣的作用，力求簡單粗暴、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。 （三）熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生 光強調(diào)老師愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，要愛的得法，想愛還要會愛，如果不會愛，原來想愛，后來也會變得不愛。比如父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛的不得法，變得溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母因此