圓明園的毀滅教案

1、圓明園的毀滅教學設計一、 教學目標1、知識與技能(1)通過學習課文，感受圓明園當年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學生記住這個國恥，增強振興中華的責任感。(2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會。2、過程與方法（1）搜集相關文字或圖片資料，了解屈辱的過去與今天的強大。（2）以讀激情，以悟促讀，提升朗讀水平；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。3、情感態(tài)度與價值觀（1）品讀相關語句，領會句子含義；（2）激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。二、教學重點與難點1、通過對語言文字的理解，想象圓明園當年的樣子，了解它毀滅的過程，使學生記住這個國恥，培養(yǎng)學生愛國情操。2、理解課文中重點詞語和句子的

2、深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一步激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感。三、教具準備：名師解教材四、教學課時：第二課時五、教學過程（一）揭題導入，奠定基調。通過上節(jié)課的學習，圓明園給你留下了怎樣的印象？（師出示“圓明園是是）（生能夠說：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。是我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華,是當時世界上最大的博物館、藝術館。）(師板書：瑰寶 精華 博物館 藝術館)聽到這么高的評價，作為中國人的我們是多么地自豪??！讓我們帶著這種自豪之情再來說說這句話。（二）朗讀感受，體味輝煌。那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們如此地贊美它呢？這節(jié)課，讓我們再一次一起走進昔

3、日輝煌的圓明園，感受那園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華和世界上最大的博物館、藝術館吧！1、指名朗讀三自然段。（根據(jù)朗讀板書：有也有有也有有如還有如不但有還有）所以作者由衷地發(fā)出感慨“漫步園內（齊讀）讀了這些，我們能夠理直氣壯地說（齊讀）（圓明園是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。）2、 除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？（指名讀第四段）根據(jù)朗讀板書“有上自下至”從先秦到清代，你知道有多少年嗎？（2500）（3） 這2500多年中，這圓明園內該擁有多少文物呀！想想圓明園中那么多的珍寶啊，能夠用什么詞來形容？（根據(jù)回答板書：奇珍異寶）（4） 耳聽為虛，眼見為實，就讓你們開開眼界吧?。凑n

4、本131頁圖片）這是圓明園那140多個景點內的一個小小的十二生肖噴水池上的2個銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達幾千萬人民幣??！而這僅僅圓明園眾多寶物中的一點點?。?（5） 所以，我們完全能夠當之無愧地說（齊讀）（圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。）（5） 誰能用關聯(lián)詞說一說？圓明園（ ）是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。（ ）是當時世界上最大的博物館、藝術館。（三） 研讀“毀滅”，激蕩情感。可如今，我們卻再也看不到這博物館、這藝術館、這瑰寶、這精華了。我們看到的僅僅殘垣斷壁。（看課本116插圖）那是因為（齊讀最后一段）圓明園被徹底地毀滅了。（補充課題）1、指名讀5自然段，思考：

5、是誰毀滅了圓明園，他們是怎樣毀滅圓明園的？哪些詞語更能反映出英法聯(lián)軍的野蠻行徑？（板書：闖進 凡是 統(tǒng)統(tǒng) 任意） （1）“統(tǒng)統(tǒng)掠走”是怎么掠走？你能舉個例子或打個比方嗎？（2）“任意破壞、毀掉”是怎么破壞、毀掉？打個比方。僅僅是這些嗎？名師解教材里有一段資料，是英國泰晤士報報道的。（看名師解教材183頁資料：） 2、看了這些，你有什么感受？那就帶著你的感受讀讀這段話吧?。ㄖ笇Ю首x）3、同學們，不但如此，為了銷毀罪證，他們還用火燒。大火（齊讀）此時此刻，我們還能稱他們?yōu)檐娙藛?？他們簡直就是一群（強盜），一群無恥的（強盜）！面對著這群強盜，面對著這熊熊大火，你的心情怎樣？那就讀出來吧?。ㄖ笇Ю首x最

6、后一自然段）5、大火連燒了三天，整整4320分鐘啊！燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，只需幾分鐘。想想看，這4320分鐘會燒掉什么？是啊，烈火中，沒有了金碧輝煌的殿堂（齊讀），也沒有了-（齊讀）；沒有了-（齊讀），也沒有了-（齊讀）；不但沒有了-（齊讀），還沒有了-（齊讀）；那些仿造各地名勝建造的（齊讀）沒有了，還有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物都沒有了，那些上自（齊讀）沒有了，下至（齊讀）也沒有了。圓明園什么都沒有了。（激動人心的）圓明園徹底地毀滅了。（指題目）那么，作者為什么不按著題目直接寫毀滅，而要寫它以前的輝煌呢？（這樣的寫更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯的作用。）總之一句話

7、：只有曾經(jīng)擁有過，才能體會失去的痛苦！也正因為它那么的美好，我們才說（出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。齊讀）（板書：不可估量 損失）這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進去，這座世界上最美的園林，竟然在大火中化成了灰燼。難道這樣的損失也是可以估量的嗎？（齊讀）這把火，燒毀了園林藝術的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬兩白銀、歷時151年才建成的萬園之園。這樣的損失是可以估量的嗎？（生再次讀）（四）總結升華在我們祖國逐漸強大的今天，我們不能忘記過去屈辱的歷史，讓我們永遠記住一百四十多年前的噩夢，記住寫在圓明園殘柱上的恥辱，讓我們永遠記住歷史告訴我們的教訓“落后就