小班數(shù)學游戲教案《放風箏》附反思

1、小班數(shù)學游戲教案放風箏附反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為 4 的物體，并能說出總數(shù)。 2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣?；顒訙蕚洌?、 教學掛圖2、 4 的數(shù)字卡一張活活動過程：一、引導(dǎo)幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為 4 的物體，并能說出總 數(shù)（出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我 們一起去數(shù)學的世界進行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開 放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？（引導(dǎo)幼兒點數(shù)）老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5 我們 數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到 5 了！廣場上有 5 朵花！老師：我們再來數(shù)一遍吧?。?/p>

2、引導(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一 起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？（請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點數(shù)） 老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上 有幾個小朋友呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個小朋友。老師：還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風箏。）老師：有風箏！有幾只風箏 呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了 4 朵花，還有 4 個小朋 友，有 4 只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字 1 來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字 2 來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字 4 來表示，小 朋友們看一看數(shù)字 4，跟它打個招呼吧

3、。二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。老師：瞧，他們在放風箏呢？不好了，他們的風箏纏繞到一起 了！我們來幫幫他們找風箏吧！我們先來找一找第一個小女孩的風箏 是哪一個呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風 箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)）老師：小朋友 說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還 有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們 找出來好嗎？三、活動結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字 4，請小朋友們要記住它跟它 做好伙伴哦！活動反思：本次活動我從幼兒喜歡的活動-放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由 淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的 角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材 料投放有階梯性，體現(xiàn)了 尊重幼兒發(fā)展的個體差異這一理念，支持 和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能 性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng) 域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了關(guān)注幼兒學 習與發(fā)展的整體性這一理念?；顒又羞\用實物教具操作教學有