兩拼音節(jié)教學(xué)說課

1、精心整理兩拼音節(jié)教案一：教學(xué)目標(biāo)：1:學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。2：學(xué)會(huì)拼讀聲母b與帶聲調(diào)單韻母所組成的兩拼音節(jié)。二：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聲母b與帶聲調(diào)的單韻母組成的兩拼音節(jié)三：教學(xué)準(zhǔn)備：帶聲調(diào)的單韻母卡片各一張，聲母 b的卡片一張四：課時(shí)安排：兩節(jié)課時(shí)五：教學(xué)過程：1:復(fù)習(xí)聲母b和單韻母a教師出示聲母b和單韻母a的卡片。教師：小朋友們看老師手里的第一張卡片（聲母 b）,我們剛學(xué)過的聲母b,我們 一起來讀一下，那么我們的聲母b是什么形狀的？它住在我們拼音格的哪個(gè)位置呢？教師：那我們?cè)賮砜次覀兊倪@張卡片（單韻母a）,這是我們的老朋友啦，怎么讀呢？ 它又在我們的拼音格哪個(gè)位置呢？2：學(xué)習(xí)聲母b和單韻母a的

2、拼讀教師：現(xiàn)在我們的聲母b和我們的單韻母a要拉手做好朋友啦?。ǔ鍪韭暷竍和單 韻母a的卡片）b abab aba.（聲母讀的輕，韻母讀的響亮）。教師：好，那么我們現(xiàn)在也要給我們聲母單韻母相結(jié)合的兩拼音節(jié)帶上我們的四精心整理精心整理頂小帽子了。跟著老師讀教師：那好，帶上了我們的四頂小帽子，我們找找生活中和它們的讀音一樣都有哪些詞呢？動(dòng)動(dòng)腦袋想想（八個(gè)拔蘿卜把它還給我霸王）。3:回歸課本第一題教師：小朋友們，現(xiàn)在我們打開書翻到13頁，看著我們的第一題（引領(lǐng)幼兒讀題）， 我們看到小男孩和小女孩手里拿的卡片，是我們的聲母和單韻母的相結(jié)合，那么在 這里我們還有一首好聽的兒歌，教我們更好的拼讀我們兩拼音節(jié)

3、：拼讀規(guī)律要記牢，聲母韻母連起讀，前音輕短后音重，兩音相連碰一碰。教師：那么現(xiàn)在小朋友們找找我們的兩拼音節(jié)它們的順序是什么樣的呢？好，對(duì)了，聲母在前面，韻母在后面，那么老師這里有一首同樣好聽的兒歌，聲母老大排頭站，韻母在后戴帽子。這個(gè)事告訴我們小朋友，我們的兩拼音節(jié)的小帽子帶在哪里??？對(duì)了，帶在我們 的韻母頭上。4:課本第二題：教師：現(xiàn)在我們往下看第二題（引導(dǎo)幼兒讀題），小朋友們看，我們下面聲母b和 我們哪些單韻母做好朋友了？對(duì)了，有我們的單韻母aoiu，那現(xiàn)在跟著老師一起試著拼讀吧！5:書寫兩拼音節(jié)教師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過怎么拼讀我們的兩拼音節(jié)了，那么我們還要會(huì)書精心整理精心整理寫，（拿

4、出拼音格貼黑板上）教師：首先小朋友們告訴老師聲母 b是如何在我們的拼音格里書寫的呢？對(duì)了， 右下半圓bbb,下面半圓撐滿中格，小天線寫在上格。那么我們的單韻母a的書寫呢？ 對(duì)了，左半圓，豎右彎，撐滿我們的中格，那么問題來了，我們的聲母b和單韻母a要拉手組成兩拼音節(jié)了，它們都住在拼音格了，可是它們的距離該是多遠(yuǎn)多近呢？教師叫兩個(gè)小朋友：好，現(xiàn)在我們來看這兩位小朋友，他們是好朋友，當(dāng)他們手 拉手的時(shí)候，站的很遠(yuǎn)（拉遠(yuǎn)兩個(gè)幼兒，并且錯(cuò)開距離很遠(yuǎn)），小朋友們看，這樣他 們是不是就不算好朋友了。那現(xiàn)在他們站的很近（拉近兩個(gè)幼兒，并且讓兩個(gè)幼兒 擠在一起），小朋友們?cè)倏?，雖然是好朋友，可是他們這樣擠在一起，是不是很不舒 服??！那我們?cè)倏磧蓚€(gè)小朋友既不站那么遠(yuǎn)也不靠那么近的站在一起，距離適中（將兩個(gè)幼兒并排稍微有點(diǎn)距離站齊），好朋友這樣站是不是很友好也很舒服?。〗處煟核?，我們的聲母和我們的韻母組成兩拼音節(jié)也是同樣的道理，當(dāng)它們一 起做好朋友站在拼音格里的時(shí)候，我們的書寫同樣不能讓他們距離很遠(yuǎn)，也不能距 離太近擠在一起，距離要適中（在黑板上書寫示范）。教師找幼兒上講臺(tái)試著書寫。六：延伸活動(dòng)：教