《小巷人家》教學(xué)設(shè)計

1、小巷人家教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會本課生字、新詞；朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；學(xué)習(xí)作者具體形 象地描寫事物的方法。過程與方法：朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。情感態(tài)度價值觀： 作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意， 贊美家鄉(xiāng)， 表達(dá)對家鄉(xiāng)的依 戀和熱愛。教學(xué)難重點： 理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。 難點：學(xué)習(xí)作者具體形象地描寫事物的方法。教學(xué)方法：師：朗讀教學(xué)法。 生：讀文章想畫面，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或課本掛圖。課時安排：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課在前面一課里， 我們一起去觀賞了荷蘭的田園風(fēng)光， 這節(jié)課讓我們再去看看江南水鄉(xiāng)的 風(fēng)光吧！(板書課題：小巷人

2、家 )( 巷：較窄的街道 )二、初讀感知 1出示自讀要示。(1) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語。(2) 讀完后想一想，讀懂了什么？2學(xué)生自主讀課文。3檢查自學(xué)情況。(1) 出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。(2) 交流理解詞語的方法。(3) 指名分段朗讀課文。三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1學(xué)生再讀課文，想想課文描寫了什么。2理清脈絡(luò)。第一部分 (第 1自然段 )：小巷人家值得“我”留戀。 第二部分(第25自然段)：寫江南水鄉(xiāng)的美景。第三部分 (第 6自然段 )：小巷人家令“我”依戀。 3找出文中的中心句。(小城春色，小橋流水，小巷人家，多美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光)四、學(xué)習(xí)課文第 1自

3、然段1讀第 1 自然段，你了解了什么？ (描寫小巷的詩句 ) 2指名朗讀。五、布置作業(yè) 借助工具書，理解詞語，并造句。留戀：不忍離開或舍棄；，留戀幽靜：幽雅寂靜。幽靜 寫出下列詞語的近義詞。留戀 ()雅潔 ( )恬靜 ()宛如 ( )玲瓏 ( )風(fēng)光 ( )第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1抽讀生字卡片。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、精讀課文1作者圍繞中心句描寫了江南水鄉(xiāng)的美景，你最喜歡哪一處景色？ 2出示掛圖，指導(dǎo)看圖，用自己的話講講圖上畫的江南水鄉(xiāng)。 3精讀課文，把你最喜歡的一處多讀幾遍。4全班交流喜歡的景物。 5教師根據(jù)學(xué)生交流情況，相機引導(dǎo)學(xué)文。(1)“我喜歡小巷、水巷的美景。 ” 讀課

4、文第 2 自然段。思考：這是怎樣的小巷？ (彎曲多變，巷中有拱門，過街小樓 ) 試著畫一畫小巷。 交流畫的畫。你為什么能畫得這么逼真？(作者描寫具體) 指導(dǎo)朗讀。(2)“我喜歡庭院。 ” 讀課文第 3 自然段。思考：庭院里有什么？ 你覺得哪些詞語美？找一找，并讀一讀。相機理解，玲瓏可愛：精巧、細(xì)致、可愛。雅潔：高雅潔凈。嬌嫩：柔嫩。 指導(dǎo)朗讀。(3) “我喜歡江南水鄉(xiāng)的小舟。 ” 讀第 4 自然段。這段描寫的是什么景物？ 找出這段中的比喻句，說說作者把什么比作什么。 指導(dǎo)朗讀。(4) “我喜歡水巷人家的河埠頭。 ” 課件展示河埠頭。學(xué)生欣賞。 用課文中的詞語或句子向我們介紹河埠頭的美景。 指名朗讀。6學(xué)習(xí)課文最后一段。(1) 讀這段。思考：這段起什么作用？(與第一段相照應(yīng)，首尾呼應(yīng) )(2) 齊讀最后一句。三、再次完整地朗讀課文四、選擇自己喜歡的段落，多讀幾遍，并背誦五、布置作業(yè) 說說下列句子運用了什么修辭方法。1“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花” ，兒時讀的詩句，在今天越來越值得吟誦與留