教育筆記：在工作中彰顯幼兒教師的魅力

1、教育筆記：在工作中彰顯幼兒教師的魅力教育筆記：在工作中彰顯幼兒教師的魅力幼兒教師是幼兒最早接觸的教師形象，其自身的人格魅力對幼兒 的影響是最初的也是終生的。所謂人格魅力。是指一個人在能力、性 格、氣質(zhì)、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引人的力量。孩子每天大多時(shí) 間都和老師在一起，那么我們在日常工作中如何彰顯幼兒教師的魅力 呢？1、做個優(yōu)美高雅的幼兒教師。素質(zhì)教育的實(shí)施對幼兒教師提出了更高的要求，就是教師要有良好 的風(fēng)度儀表。如性格，言語談吐，行為舉止生活習(xí)慣，儀表服飾氣度等。 對于個人說，這兩者是相互交融的，它們呈現(xiàn)為一個自然、和諧、統(tǒng)一、 完整的教師形象。 幼兒好模仿,好奇心強(qiáng)，分辨能力差，同時(shí)他們

2、又正 處在性格萌芽，品德行為習(xí)慣初步形成的關(guān)鍵時(shí)期。教師的語言、行 為、習(xí)慣等無不對孩子產(chǎn)生深刻的影響。因此 ，加強(qiáng)幼兒園教師的自 身魅力，對于促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展具有十分重要的意義。再者就是老師的情緒會影響到孩子的情緒， 當(dāng)我們生活或工作遇到不 順心的事時(shí)，千萬別把不快掛在臉上，千萬別因?yàn)樽约旱那榫w不好而 對孩子大聲訓(xùn)斥。記得走進(jìn)教室的那一刻，一定要把微笑好不吝嗇的 送給孩子，和孩子說話的時(shí)候別丟了親切溫柔的話語。 也許你會發(fā)現(xiàn), 當(dāng)你充滿陽光一臉溫柔的面對著孩子們的時(shí)候， 孩子們的笑臉是那么 燦爛可愛，像一群小麻雀一樣圍在老師的身邊嘰嘰喳喳， 這時(shí)孩子們和老師的距離被拉得很近；當(dāng)你

3、一臉烏云地走近孩子時(shí)，他們會個個 變得忐忑不安，不敢靠近老師，并會逐漸地把你推得很遠(yuǎn)。這正如美 國教育心理學(xué)家古諾特博士所講的：教育的成功和失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主 因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快，也能讓 孩子們活得悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒 介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也可以救人?！边@是多么令人震驚的一段話，這又是讓我們每一個幼兒教師感同身受的一段話。 做為一個幼兒教師，每天以什么樣姿態(tài)和方式面對孩子們， 這是教育 工作是否取得成功的關(guān)鍵。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，笑容是彰顯我們幼 兒教師魅力的一

4、種最有效的技巧和方法。2、做個美麗而又知性的幼兒教師幼兒教育工作要求我們必須做個學(xué)習(xí)型， 研究型的幼兒教師，勤 奮好學(xué)，永不滿足。幼兒教育還要求我們每一位教師必須多才多藝， 知識廣博，既應(yīng)有精深的專業(yè)知識，又應(yīng)廣泛涉獵各門科學(xué)與藝術(shù)， 才能夠在孩子們方方面面好奇的提問面前應(yīng)付自如，才能滿足對幼兒進(jìn)行全方位知識興趣啟蒙的需要，才能帶領(lǐng)孩子們走近豐富多彩的科 學(xué)與藝術(shù)的奇妙世界，才能潛移默化地讓孩子養(yǎng)成喜愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 幼兒教師必須養(yǎng)成好學(xué)不倦的習(xí)慣，成為一棵吸引孩子們的知識大 樹。幼兒教師必須注意自己的言談舉止，教師的一言一行、一舉一動 都應(yīng)讓孩子們喜歡，才能使孩子們樂于親近你，也才能夠進(jìn)一步彰

5、顯 幼兒教師的魅力3、做個愛孩子的幼兒教師有人說世界上有兩種愛最純潔，一種是母愛，一種是師愛，前者 給人生長的生命，后者給人發(fā)展的生命。幼兒教師不僅要把偉大的師 愛獻(xiàn)給孩子們，還要把純潔的母愛捧給孩子們，幼兒教師在工作的整 個過程中，更大程度地是用母愛在工作。學(xué)齡前的孩子對母親都有著 很強(qiáng)的依賴性，當(dāng)他們不得不離開母親到幼兒園的時(shí)候， 他們對母親 的依賴性就轉(zhuǎn)移到老師身上，幼兒教師常常就是在擔(dān)當(dāng)著母親的角色 了。像母親那樣去愛每一個孩子，是幼兒園教師師愛的崇高境界。教 育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道。”孩子自不 同的家

6、庭，感受和體驗(yàn)愛的方式有不同，有的孩子喜歡摟一摟抱一抱， 有的孩子喜歡教師的觸摸，有的孩子喜歡贊揚(yáng)、夸獎，有的孩子喜歡 鼓勵、支持總之，掌握孩子的個性特點(diǎn)，根據(jù)孩子個體差異，內(nèi) 心充滿愛并能有的放矢的實(shí)施教育，才是一名幼兒老師應(yīng)有的魅力。4、做個端正態(tài)度認(rèn)真工作的幼兒老師作為一個幼兒教師，如果深愛著自己的這份工作，就能夠認(rèn)真地 從心底里為自己的職業(yè)價(jià)值找準(zhǔn)定位。 這樣，才能更好地理解自己的 職業(yè)，態(tài)度決定工作的熱度，端正了工作態(tài)度才能更自覺地奉獻(xiàn)于這 個職業(yè)，也才能在這個職業(yè)中獲得更多的愉快的體驗(yàn)， 要對這份工作 表現(xiàn)出恒久的熱情，遇到挫折也不能灰心喪氣。我覺得只要擁有一顆 愛孩子的心就一定不

7、會不愛自己的工作，只要愛上幼兒老師這個職業(yè) 工作就會有使不完的勁。有人說付出就有回報(bào)，這句話在將近20年 的幼教生涯中我真的有所體會，我對孩子們付出愛后，孩子們會回報(bào) 給我更多的愛，孩子的愛讓我感到很快樂，那種快樂的滋味是甜甜的， 所以我不得不努力認(rèn)真，因?yàn)槲以谛牡讓⒆討延幸活w感恩的心。有 時(shí)我真的想對孩子們說聲：謝謝！、能夠建立新型的家園關(guān)系的幼兒老師幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）指出： 家庭是幼兒園重要的合作伙 伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動 參加?！睘榇擞變航處熞J(rèn)真致力于家長工作，與家長建立新型的家 園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。作為幼兒教

8、 師不但要關(guān)心和體貼幼兒，還要體貼家長，學(xué)會與家長交談，學(xué)會做 家長的朋友。在與家長交往的過程中，教師應(yīng)該做到不卑不亢，曉之 以理、動之以情，像對待朋友一樣對待家長。在家園交流中，雙方難 免會談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)教師就要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。首先, 要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于 接受，也愿意接受教師的建議，愉快地與教師合作，對孩子的優(yōu)缺點(diǎn) 也能正確認(rèn)識和正確對待。其次，要避實(shí)就虛，即不要一開始就切入 正題，待家長心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。切忌開門見，比 如 今天XX抓傷XX小朋友了 ”，這種直接的后果只會導(dǎo)致家長的反 感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面

9、子。如果換一種方式，效果就 會大不相同。 比如教師說：“ XX吃飯午休表現(xiàn)非常棒，畫畫進(jìn)步很 大，但是不能與小朋友友好交往，今天他又抓傷人了?！比缓蠼處熞?商討的口吻提出：我們希望與家長互相配合，對孩子進(jìn)行一致教育,改掉這個不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好?！蔽蚁嘈盼覀冞@種談話方式家長會很樂意接受。二是平時(shí)注意多向家長傳遞孩子的在園表現(xiàn)， 談孩子在園生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，讓家長感到你時(shí)時(shí) 關(guān)注他的孩子、日積月累就拉近了教師與家長之間的距離。 如果孩子 犯了錯誤再和家長進(jìn)行溝通就簡單多了。 再者教師向家長反映情況要 客觀，不能摻雜主觀色彩，注意態(tài)度要平和，語氣要委婉，關(guān)鍵在于 表達(dá)一種愿望，即讓家長明