青島版科學四年級下冊《夏季星空》全單元教案

1、16 夏季星空認知目標1 能觀察、探究夏季星空及典型星座；能與學生交流、介紹自己在四季星 空中觀察到的星座及方法。2 自主選擇感興趣的星座，并參與探究四季星空的中長期科學探究活動； 在活動中愿意合作與交流。3 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四季星空及其 星座。拓展性目標：繼續(xù)觀察星空，發(fā)現(xiàn)有關(guān)星空的更多的秘密?；顒訙蕚洌阂龑?、鼓勵學生觀察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型 星座和有關(guān)資料。準備夏季星空的資料，如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。 活動時間： 一課時活動過程：談話導入：夏天來臨，美麗的星空更加燦爛，我們不僅可以觀察到雄偉壯關(guān) 的銀河，而且還

2、可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會的情景。如果準備了有關(guān) 星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學生感知星空的美麗與神奇，使學生產(chǎn)生強 烈的探究欲?；顒右唬?、 讓學生在全班采用頭腦風暴的形式交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)，如學生展示 介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。2、 引導學生交流自己所觀察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化，讓學 生把自己觀察的方法、觀察的時間、觀察的地點、觀察的感受、搜集到的有關(guān)星 座的傳說等問題充分地說出來，可以是圖片，可以是文字資料，可以是觀察記錄 等。3、 教師要創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的環(huán)境，讓每個參與者充分發(fā)表自己的觀點。 4、通過教科書上的資料卡及銀河兩張正面、側(cè)面

3、的圖片進行展示，或者展 示自己、學生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。5、最后通過星空全圖和相關(guān)資料、課件，讓學生充分交流自己所觀察的星 座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托 交流有關(guān)夏季星空、星座的知識，及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說、其他星座的 傳說，從而讓學生對夏季星空及星座有一個全面的了解?；顒佣?、學生在小組內(nèi)共同交流、整理自己一年來對星空及相關(guān)星座觀察、記錄、 搜集到的第一手資料，包括觀察的方法、自己的感覺、發(fā)現(xiàn)等方面的內(nèi)容。（1） 讓學生展示和交流自己在一年中所觀察的有關(guān)北斗七星的問題，畫出 北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡圖。（2） 秋季的仙后座

4、、飛馬座，冬季的獵戶座、大熊座。（3） 春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鵝座、夏日大三角等。2、引導學生根據(jù)觀察、記錄和相關(guān)資料，來討論、總結(jié)星空變化的規(guī)律， 用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄，并給學生留有整理和展示的空間。3、進行全班形式的大討論與交流，展示學生整理、總結(jié)出的星空和星座變 化的規(guī)律，引導學生借鑒他人的經(jīng)驗，不斷完善自己的發(fā)現(xiàn)與認識，以求全 班同學認識到星空及星座在一年四季中的變化規(guī)律。自由活動：1、組織學生在小組內(nèi)推測、猜想星空、觀察過的星座及自己感興趣的其他 星座在新的一年輪回中還會發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測。1、 引導學生在原來觀察的基礎(chǔ)上提出研

5、究的新問題，并在小組內(nèi)討論問題的科 學性。要求小組同學共同制定出方案并探討方案的可行性。2、 證實總結(jié)的規(guī)律是否正確，堅持觀察看能否有更多更有價值的發(fā)現(xiàn)。評價：讓小組同學從“堅持長期認真觀察”、“觀察記錄”“發(fā)現(xiàn)問題”等方面對自 己和其他同學進行評價，激勵學生繼續(xù)對星空和星座進行中長期的觀察，力爭有 新的發(fā)現(xiàn)。拓展活動：引導學生繼續(xù)觀察星空及自己感興趣的星座。定期開展一些交流、展示活動， 比一比誰能持之以恒地進行觀察，看誰的發(fā)現(xiàn)多，誰發(fā)現(xiàn)了有價值的問題，人人 爭當“小天文學家”，使活動真正落到實處。第六單元 太陽與生命單元分析：本單元主要由認識太陽、太陽與植物、太陽與動物、太陽與人等 四課組成

6、。主要通過對太陽的初步認識以及探究太陽與生物之間的關(guān)系，讓學生 體驗搜集整理信息資料的方法。本單元課與課之間也有密切的關(guān)系。認識太陽一課集中體現(xiàn)了搜集信息 資料的幾種方法和途徑；太陽和植物是對前面方法的溫習，即利用分類方法 對資料進行整理；太陽與動物體現(xiàn)利用圖表對資料進行整理的方法；太陽與 人體驗利用統(tǒng)計表對數(shù)據(jù)進行整理的方法。17 認識太陽認知目標：1、 在交流有關(guān)太陽的信息資料的過程中體會交流與討論可以引發(fā)新想法；能選 擇適合自己探究的問題；會查閱書刊及其他信息源；能選擇用自己擅長的方式表 達研究過程和結(jié)果。2、 在搜集及交流信息資料的過程中體會合作與交流的愉快。3、 初步了解太陽的有關(guān)知

7、識，知道太陽是一個溫度很高的大火球。拓展性目標：學生來創(chuàng)作有關(guān)太陽的科幻小說或科學童話?；顒訙蕚洌核鸭嘘P(guān)太陽的資料來研究太陽的奧秘。活動時間：一課時活動過程：導入：關(guān)于太陽的知識我們了解多少？1、 說一說：對太陽的認識。2、 交流：對太陽的認識。3、 選代表以各自喜歡的方式向全班進行匯報交流，其他同學做好記錄。小結(jié)：根據(jù)學生說的情況小結(jié)?；顒佣?、提出問題：關(guān)于太陽，那么還想知道什么？（1） 把它寫在紙條上呈現(xiàn)出來；（2） 對所有問題進行分析，然后進行歸類；（3） 篩選出有價值的問題進行再進行研究。（研究相同問題的同學為合作小組） 2、制定研究計劃根據(jù)所選定的問題，制定研究方案，并對小組成

8、員進行分工。3、實施探究活動按照各組的計劃進行活動，經(jīng)歷解決問題的過程。1、考與結(jié)論各小組對研究成果進行總結(jié)。2、表達與交流（1） 小組匯報各自的研究成果，并做好記錄。（2） 用各自擅長的方式進行總結(jié)。（3） 提出新的問題：現(xiàn)在我們對太陽又有哪些新的認識？學生再次進行匯報。3、對搜集信息資料的方法進行總結(jié)交流。自由活動：1、提出問題：如何把我們的研究成果展現(xiàn)出來呢？讓學生自由選擇方式，如做手抄報、剪貼報、圖片展等。2、評價：從我學到的知識、學習的方法、表達與交流方面學生進行自評。拓展活動：學生來創(chuàng)作有關(guān)太陽的科幻小說或科學童話。18 太陽與植物認知目標：1、 能利用分類的方法整理有關(guān)信息資料。

9、2、 在整理信息資料的過程中體驗合作與交流的愉快。 3、了解太陽對植物生長有影響。拓展性目標：到大自然中繼續(xù)觀察太陽與植物生長的關(guān)系?；顒訙蕚洌赫n前，學生在實際觀察中將植物生長的環(huán)境做好記錄。搜集相關(guān)的圖片及文字資料?；顒訒r間：一課時活動過程：導入：課前，同學們針對太陽與植物關(guān)系的問題進行了一些調(diào)查。現(xiàn)在，就把你 們的調(diào)查結(jié)果向大家匯報一下吧?；顒右唬?、學生匯報課前搜集的資料將學生搜集的圖片及文字按照生活在向陽處的植物、生活在背陰處的植物分 類貼在黑板上。2、發(fā)一張記錄單，將要點進行記錄，為整理信息資料做準備?；顒佣?、學生對所有信息資料進行整理。（1） 談?wù)劊喝绾翁幚磉@些資料？（2） 根據(jù)自己的研究主題，選定歸類的標準。2、 對整理后的資料進行分析。3、 提出：通過分析調(diào)查資料，你有什么收獲？小結(jié)：植物生長需要陽光，不同植物對陽光的需求量是不一樣的。4、提出：為什么樹林里的空氣新鮮？學生研究回答。3、老師出示光合作用的課件資料，向?qū)W生展示，讓學生對此現(xiàn)象有更形象的認