語文人教版六年級(jí)下冊(cè)18 跨越百年的美麗

1、六年級(jí)語文（下冊(cè)）第五單元第18課教案主備教師周葉麗年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容18跨越百年的美麗2課時(shí)課型精講學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)本課生字，新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感知文意。過程與方法1能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。教具運(yùn)用課件教學(xué)過程第一課時(shí)一 、聯(lián)系單元導(dǎo)語導(dǎo)入，明

2、確目標(biāo)與方法。交流有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料。二、出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀課文。 1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子,不丟字加字,讀通課文。能聯(lián)系上下文或查工具書在課文中批注新詞的意思。 2、整體感知課文：文中“跨越百年”指的是哪一段時(shí)間呢？跨越百年的是什么？ 這篇課文寫了誰的什么事？（作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容 ？）三、檢查預(yù)習(xí)（關(guān)注字、詞、句、文意）1、 出示生字卡，分學(xué)情抽學(xué)生認(rèn)讀組詞，看生字變臉唉-挨-埃 倫-論-輪-掄 藤-滕 桌-卓 效-郊-較 捐-娟-絹2 、 指名學(xué)生交流“藤、譽(yù)、銜”的筆順。3、 多音字辨讀：發(fā)現(xiàn)-理發(fā) 盡力-盡管 測(cè)量-重量 旺盛-盛飯 停泊-水泊 4、出示新詞卡

3、，認(rèn)讀以下詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效；相機(jī)理解詞語意思，擇重點(diǎn)新詞聽寫。5、交流對(duì)課文內(nèi)容的把握，整體感知。四、再讀課文，梳理內(nèi)容1、文中“跨越百年”指的是哪一段時(shí)間呢？再讀課題。是什么跨越了百年？跨越百年的是什么？引出“美麗”。2、“美麗”這個(gè)詞在文中不止一次的出現(xiàn)，作者對(duì)居里夫人的“美麗”發(fā)出了一次又一次由衷地贊嘆，請(qǐng)你再快速瀏覽課文，找到文中帶有“美麗”的句子，大聲讀讀。3、指名讀句子。五、課堂練習(xí)：流利朗讀課文，練習(xí)難讀的句段。第二課時(shí)一 、 回顧內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、出示自學(xué)提示，小組合作探究。 有感情地朗讀課文，想一想，居里夫人的

4、“美麗”體現(xiàn)在哪兒？三、 合作交流，突破難點(diǎn)（一）百年回眸，定格“美麗” 1、（導(dǎo)讀）：師：讓我們把目光聚集到1898年12月26日，走進(jìn)人聲鼎沸的法國(guó)科學(xué)院，我們看到了一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無聲。她是誰？讓我們?cè)僮呓徊?，?xì)細(xì)打量一番，您看到瑪麗居里穿著從你的朗讀中，你能說說你被什么吸引了？ 2、齊讀這句話。我們看到了一位（年輕漂亮、白凈端莊、穿著一襲黑色長(zhǎng)裙）的居里夫人。在我們的心里留下了居里夫人的美麗的形象，那么，是什么使她的美麗莊重的形象定格在每個(gè)人的心里，定格在歷史上呢？（板書：驚人的發(fā)現(xiàn)）3、是什么報(bào)告讓全場(chǎng)震驚？為什么這個(gè)報(bào)告令全場(chǎng)震驚？讓我

5、們來看看這是一個(gè)什么樣的“新的時(shí)代”。出示拓展資料：4、看了這段文字，你對(duì)居里夫人又有了什么新的認(rèn)識(shí)？指3至4名同學(xué)交流、朗讀。（二）執(zhí)著追求，感悟“美麗”1.導(dǎo)入：師：居里夫人的報(bào)告震驚了整個(gè)科學(xué)界，但是，由于沒有鐳的樣品，也沒有鐳的原子量，當(dāng)時(shí)科學(xué)界幾乎沒有人愿意相信這個(gè)驚世駭俗的發(fā)現(xiàn)。直到有一天，在幽暗的破木棚里發(fā)出了略帶藍(lán)色的熒光。這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。2.這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光是什么？（0.1克鐳，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的極美麗的熒光。）3、這點(diǎn)在幽暗的破木棚里發(fā)出的略帶藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。這是一個(gè)怎樣美麗的生命

6、呀？4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，相信大家對(duì)這個(gè)美麗的生命有更深刻的理解，畫出相關(guān)語句，交流，朗讀。（三）整體回歸，追尋“美麗”1、由于工作的勞動(dòng)，鐳射線的侵蝕、生活和思想上的壓力，1934年7月14日，居里夫人印的惡性貧血癥（主要是由于鐳引起的）而永遠(yuǎn)的離開了我們，離開了心愛的事業(yè)。在1935年11月23日，在美國(guó)紐約市羅里奇博物館你們舉行的居里夫人的悼念會(huì)上，愛因斯坦激動(dòng)而又滿懷尊敬地說：（鏈接閱讀內(nèi)容）“在居里夫人.所認(rèn)為的那樣.”2、你此時(shí)此刻定會(huì)有許多的話想對(duì)居里夫人說，你最想說什么？三、回顧全文，體會(huì)寫作方法作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里

7、夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。四、推薦閱讀（關(guān)注課外知識(shí)積累）： 大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，我們發(fā)現(xiàn)了文章中的美麗，感悟了文字背后的美麗，然而居里夫人身上的美麗僅有這些嗎？不妨讀讀他的女兒寫得一本書居里夫人，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？板書設(shè)計(jì)18、跨越百年的美麗執(zhí)著追求居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)淡泊名利教學(xué)反思找準(zhǔn)“文眼” 探尋“美麗”跨越百年的美麗教學(xué)反思中峰鎮(zhèn)中心小學(xué) 周葉麗跨越百年的美麗是新人教

8、版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，體會(huì)居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人體現(xiàn)的科學(xué)獻(xiàn)身精神。如何讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)居里夫人的科學(xué)精神，圓滿完成了本課的教學(xué)內(nèi)容呢？一、“文眼”入手，找尋“美麗”。一開課，我就直奔主題，板書課題，讀題，釋題。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課外收集到的相關(guān)資料介紹居里夫人，然后通讀課文，找尋居里夫人的“美麗”之處。這樣由課題題眼（即文眼）入手，設(shè)置疑問什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎

9、？是衣著美嗎？還是內(nèi)在的人格美？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。順著美麗這條主線,對(duì)文中重點(diǎn)語句進(jìn)行評(píng)析,領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力,使學(xué)生理解了居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)為容貌之美,更體現(xiàn)在她的人格之美,讓學(xué)生從心靈深處由衷敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人,認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。二、研讀文本，探究“美麗”。接著，就是學(xué)生帶著“自學(xué)提示”深入學(xué)文，小組合作探究：居里夫人的哪些“美麗”舉止深深打動(dòng)了你？看看都體現(xiàn)了居里夫人一種怎樣的美？我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入研讀文本，交流居里夫人的“美麗”之處。在布置孩子們自己

10、閱讀時(shí),真正走近學(xué)生,了解他們的閱讀感受.認(rèn)真地觀察了孩子們邊讀邊劃下的句子,做到真正地了解孩子們的認(rèn)知現(xiàn)狀，然后有針對(duì)對(duì)性地請(qǐng)這些孩子起來回答，給予他們充分的鼓勵(lì)和信心。學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。如學(xué)生帶著疑問自學(xué)讀文后，都能說出描寫居里夫人容貌美的句子，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。接著，我又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說

11、自己的感受。有的同學(xué)抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)。有的同學(xué)還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！于是，我趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。在此基礎(chǔ)上，我趁熱打鐵，追問學(xué)生：“大家說，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么？”學(xué)

12、生立刻響應(yīng)：“這就是美！”課文的重點(diǎn)得以突破。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，我馬上肯定學(xué)生的機(jī)靈聰明。有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這也算是達(dá)到了本篇課文預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的完美生成。三、回顧文本，重溫“美麗”。最后，我有意識(shí)的帶領(lǐng)同學(xué)們回顧文本，將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中，最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。探究文字的寫法，感受作者梁衡文字表達(dá)呈現(xiàn)出的巨大魅力，體會(huì)語言文字的自然開頭呼應(yīng)課題，段與段之間的過渡縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如此“美麗”的文章我們更要好好的品讀品讀??！回顧文本，我能夠以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間全部還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動(dòng)的美麗是什么？”