實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自評報告

1、金融學(xué)院2016-2017學(xué)年實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自評報告根據(jù)長春光華學(xué)院實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)質(zhì)量評估方案的要求，結(jié)合學(xué)校教 學(xué)檢查中心下發(fā)的關(guān)于開展實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)質(zhì)量評估的通知精神，金融學(xué) 院于本學(xué)期第15-16周，組織全院實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師、實驗室全體人員以及各系 系主任進(jìn)行了 2016-2017學(xué)年實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的自查與自評工作。 自查工作主 要圍繞學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)條件、教學(xué)過程和教學(xué)效果三個方面展開，涵蓋的檢查 項目包括：各專業(yè)獨立設(shè)置集中進(jìn)行的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)所有教學(xué)文件，即實踐教學(xué)基本要求（實踐教學(xué)大綱）、實踐教學(xué)計劃安排、實踐教學(xué)指導(dǎo)方案、實踐教學(xué) 總結(jié)以及其他實習(xí)實訓(xùn)存檔資料；實踐教學(xué)師

2、資隊伍建設(shè)情況；實驗室管理規(guī)章 制度和實踐教學(xué)管理規(guī)定的制定和執(zhí)行情況； 校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)和發(fā)展情 況等。學(xué)院以系為單位，按照各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對 2016-2017學(xué)年所有實習(xí)實訓(xùn)項目的原始資料進(jìn)行了大規(guī)模檢查，現(xiàn)就自查情況匯總?cè)缦拢阂弧⒔鹑趯W(xué)院實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)概況（一）金融學(xué)院實踐教學(xué)條件目前，金融學(xué)院共擁有校內(nèi)實訓(xùn)室 5間（已投入實踐教學(xué)使用，見表1）， 在建新實訓(xùn)室2間（跨境電商模擬實訓(xùn)室和銀行綜合業(yè)務(wù)模擬實訓(xùn)室），總占地面積約1000平方米，擁有價值500多萬元的儀器設(shè)備（含軟件），各類實踐教 學(xué)軟件近30 套,實踐教學(xué)設(shè)備1500臺件。已建成并投入使用的校內(nèi)

3、實訓(xùn)室分別 為我院經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險學(xué)和投資學(xué)五個專業(yè)41個自然班級的實踐教學(xué)開展提供場地。我院也與長春泓沁商貿(mào)有限公司、中國銀行長春 開發(fā)區(qū)支行、黎明保險經(jīng)紀(jì)有限公司吉林省分公司等多家企事業(yè)單位進(jìn)行校企合 作，建立了校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供校外頂崗實習(xí)機(jī)會。校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地 的建設(shè)與發(fā)展，為金融學(xué)院實現(xiàn)“厚德樂學(xué)、強(qiáng)能精技”的應(yīng)用型金融人才培養(yǎng) 目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，提供了重要的物質(zhì)保障。表1金融學(xué)院已投入使用的校內(nèi)實訓(xùn)室一覽表單位名稱面積建立時間金融模擬實驗室（三教 609）123m22011年建證券模擬實驗室（三教 108）70 m22012年建保險模擬實驗室（三教

4、109）85 m2012年建國際商務(wù)模擬實驗室（實驗樓201室）181 m22005年建經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤模擬實驗室（三教617）70 m22015年建（二）金融學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)課程設(shè)置情況由于投資學(xué)專業(yè)屬于我院新建專業(yè)， 其人才培養(yǎng)方案在第二學(xué)期以前未設(shè)置 集中進(jìn)行的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。因此， 2016-2017 學(xué)年，我院只有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和保險學(xué)四個專業(yè)開設(shè)了集中進(jìn)行的實習(xí)實訓(xùn)課程。 其中，四個 專業(yè)都開設(shè)了面向 14 級學(xué)生的專業(yè)實習(xí) 1（校內(nèi)外）和專業(yè)實習(xí) 2（校外）等實 習(xí)類課程；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和保險學(xué)專業(yè)分別面向 14級和 16 級學(xué)生，開設(shè) 了集中進(jìn)行的實訓(xùn)類課程。各專業(yè)實

5、習(xí)、實訓(xùn)類課程總計 12 門，其中實習(xí)類課 程 8 門，實訓(xùn)類課程 4 門。面向 14 級畢業(yè)生開展的專業(yè)實習(xí) 1 主要采取校內(nèi)集 中培訓(xùn)+校外企業(yè)頂崗實習(xí)模式，學(xué)生在專業(yè)實習(xí) 1 的前兩周，在校內(nèi)由校內(nèi)實 習(xí)指導(dǎo)教師就各自專業(yè)的基礎(chǔ)知識、 基本技能進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)， 通過模擬仿真的形 式，使學(xué)生提前了解專業(yè)崗位概況和應(yīng)聘面試技巧。 專業(yè)實習(xí) 1的后 8周，按照 各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計， 要求學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)， 完成課堂所學(xué) 專業(yè)知識與某一崗位實操的對接工作。 在此期間， 要求學(xué)生不僅要頂崗實習(xí)也要 上交相關(guān)實習(xí)作業(yè)。專業(yè)實習(xí) 2 為學(xué)生的畢業(yè)前實習(xí)，校外企業(yè)實習(xí)時間 4周， 要求學(xué)生

6、提交實習(xí)作業(yè)同時， 提交 1 份加蓋實習(xí)單位公章的實習(xí)考核表， 并在表 中由實習(xí)單位指導(dǎo)教師和校內(nèi)聯(lián)系教師給出實習(xí)評語及成績。 專業(yè)實習(xí) 1 和專業(yè) 實習(xí) 2 的校外企業(yè)實習(xí)部分主要采取分散實習(xí)形式， 學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位， 各 系審核后， 由學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)。 實訓(xùn)類課程主要包括認(rèn)知類實訓(xùn)課程和 專業(yè)理論課程結(jié)束后集中進(jìn)行的課程綜合實訓(xùn)。 其中認(rèn)知類實訓(xùn)課程為保險學(xué)專 業(yè)的認(rèn)知實訓(xùn)，由教師組織學(xué)生對保險行業(yè)基本情況以及保險企業(yè)運作情況進(jìn)行 初步認(rèn)知， 使學(xué)生對保險行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展概況做到大致了解。 專業(yè)課程主要包括 外貿(mào)單證實務(wù)、 進(jìn)出口報關(guān)實務(wù)、國際結(jié)算這些實際操作性較強(qiáng)的 課程，需要

7、學(xué)生在理論課程結(jié)束之后，通過角色扮演、上機(jī)模擬等，掌握相關(guān)專 業(yè)崗位業(yè)務(wù)操作流程，提升學(xué)生的實際動手能力。（三）金融學(xué)院實踐教學(xué)師資配備情況為順利完成 2016-2017 學(xué)年實習(xí)、 實訓(xùn)類課程的校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)， 金融學(xué)院共 聘任了 12名實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，其中 8 名指導(dǎo)教師屬學(xué)校認(rèn)定的雙能型教師， 雙能型教師所占比例為 66.7%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，上述指導(dǎo)教師中，教授 2 人， 副教授 6人，講師 2人，從事教學(xué)工作一年以上的碩士研究生 2人，副高級以上 職稱人數(shù)占全部指導(dǎo)教師總數(shù)的 66.7%。從年齡結(jié)構(gòu)上看， 指導(dǎo)教師中， 35 歲以 下教師 2人，35歲（含 35）至 45歲（含 45

8、）之間的教師 6人，45歲以上教師 4 人，中青年教師所占比例為 66.7%?？傮w而言，我院實踐教學(xué)師資隊伍結(jié)構(gòu)較 合理，成員年富力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富，實踐教學(xué)效果較好。二、金融學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自查工作內(nèi)容（一）實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)資料存檔情況在本次自查工作中， 學(xué)院以系為單位， 就實習(xí)實訓(xùn)的各類教學(xué)資料存檔情況 進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的自查。 實習(xí)類課程重點檢查學(xué)生實習(xí)記錄的內(nèi)容是否得當(dāng)， 教 師實習(xí)評語是否健全， 成績評定是否科學(xué)規(guī)范， 實習(xí)單位對學(xué)生在實習(xí)崗位上的 表現(xiàn)是否給予了正確評價， 以及各類實習(xí)教學(xué)文件， 包括教學(xué)基本要求、 實習(xí)計 劃安排、實習(xí)指導(dǎo)方案以及實習(xí)教學(xué)總結(jié)等是否健全， 上述這些文件是

9、否達(dá)到學(xué) 校教務(wù)處對實習(xí)存檔資料的相關(guān)要求等； 實訓(xùn)類課程主要檢查教師是否進(jìn)行了詳 細(xì)的實訓(xùn)指導(dǎo)，有無實訓(xùn)指導(dǎo)記錄；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有無記錄， 有沒有對實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行獨立、 認(rèn)真的思考； 各類實訓(xùn)存檔材料是否健全， 內(nèi)容是 否合乎規(guī)定等。 目前就自查結(jié)果而言， 實訓(xùn)類課程的存檔材料質(zhì)量較高， 教師指 導(dǎo)過程清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)記錄完整，注重對實訓(xùn)中出現(xiàn)問題的思考。尤其是進(jìn)出 口報關(guān)實務(wù)課程實訓(xùn) 和國際結(jié)算課程實訓(xùn) 兩門實訓(xùn)課程的存檔材料較規(guī)范， 質(zhì)量較高，得到了學(xué)院以及各系的普遍認(rèn)可。 保險學(xué)專業(yè)認(rèn)知實訓(xùn)存檔材料 質(zhì)量有待改進(jìn)。（二）實踐教學(xué)管理制度的建立與執(zhí)行情況 我院高度重視本次的實習(xí)

10、實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評估工作，結(jié)合本次專項評估的要 求，我院重新審視了現(xiàn)有關(guān)于實習(xí)、 實訓(xùn)類課程的實踐教學(xué)管理制度， 對實踐教 學(xué)管理制度的建立與執(zhí)行情況進(jìn)行了全面摸底， 按照專業(yè)類別， 分別對四個專業(yè) 的實習(xí)實訓(xùn)類課程有無執(zhí)行學(xué)院關(guān)于實踐教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定情況， 進(jìn)行了認(rèn)真 梳理。對實踐教學(xué)管理制度的制定與執(zhí)行情況做出客觀分析， 具體分析詳見金融 學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自查存在的問題部分。（三）校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展情況 由于國內(nèi)大多數(shù)國有銀行、 大型證券公司和保險股份有限公司， 只接受 211， 985 類高校的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)和就業(yè)， 這就給我院學(xué)生到上述企業(yè)實習(xí) 和就業(yè)設(shè)置了門檻，

11、我院學(xué)生的校外實習(xí)主要在一些民營金融企業(yè)或城市商業(yè)銀 行、村鎮(zhèn)銀行中進(jìn)行。 因此我院在實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)上， 采取了以校內(nèi)實習(xí)實 訓(xùn)基地建設(shè)為主， 兼顧發(fā)展校外實習(xí)實訓(xùn)基地的策略。 校內(nèi)的實習(xí)實訓(xùn)主要在學(xué) 院的實訓(xùn)室進(jìn)行， 校外的實習(xí)主要以學(xué)生分散實習(xí)為主， 并逐步建立校外實習(xí)實 訓(xùn)基地。從我院與校外企業(yè)簽訂的校企合作協(xié)議上也能看出，多數(shù)企業(yè)都是在 2017 年以后與我院初步建立了合作關(guān)系。目前為止，與我院合作比較密切的企 業(yè)主要有長春泓沁商貿(mào)有限公司、 中國銀行長春開發(fā)區(qū)支行、 優(yōu)才校行企聯(lián)盟以 及黎明保險經(jīng)紀(jì)有限公司吉林省分公司等， 本學(xué)期又新增了一家吉林省約啊約電 子商務(wù)有限公司（有實質(zhì)

12、合作，但尚未簽訂校企合作協(xié)議， 協(xié)商中）。在 2016-17 學(xué)年的專業(yè)實習(xí) 1 和專業(yè)實習(xí) 2 中，我院與長春泓沁商貿(mào)有限公司進(jìn)行合作， 為企業(yè)培養(yǎng)人才，在14級金融學(xué)專業(yè)中，有5名學(xué)生通過了該企業(yè)的培訓(xùn)，參與 到該企業(yè)的頂崗實習(xí)，并于今年4月份，與該公司簽訂了就業(yè)三方協(xié)議，實現(xiàn)了 與合作企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的目標(biāo)。 與中國銀行長春開發(fā)區(qū)支行的合作，主要是以 “請進(jìn)來”的方式，聘任了該行三名業(yè)務(wù)經(jīng)理為金融學(xué)專業(yè)的客座教授。與優(yōu)才 校行企聯(lián)盟的合作，主要是聯(lián)合培養(yǎng)實踐教學(xué)師資，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)有6名教師通過合作企業(yè)取得了工信部認(rèn)證的跨境電商師職業(yè)資格證書。表2通過合作企業(yè)取得職業(yè)資格證書的教師一

13、覽表序號姓名職稱取得資格1隋文環(huán)教授跨境電商師、雙師雙能型教師2孫麗萍教授跨境電商師、雙師雙能型教師3王榮副教授跨境電商師、雙師雙能型教師4趙暢副教授跨境電商師、雙師雙能型教師5張若冰講師跨境電商師6趙曄涵助教跨境電商師（四）實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)情況金融學(xué)院始終認(rèn)為，師資隊伍質(zhì)量的好壞決定了實踐教學(xué)質(zhì)量能否提升，實踐教學(xué)育人目標(biāo)能否實現(xiàn)，“大樓”和“大師”對于學(xué)院實踐教學(xué)的發(fā)展都是至 關(guān)重要的。因此，我院加大對實踐教學(xué)經(jīng)費投入的同時， 也大力加強(qiáng)對自有教師 的實踐教學(xué)技能培訓(xùn)力度。學(xué)院先后組織多名青年教師赴外地進(jìn)行實踐教學(xué)技能 培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師們?nèi)〉昧烁呒壚碡斠?guī)劃師、“阿里巴巴百年橙師”、

14、跨境 電子商務(wù)師等多項職業(yè)資格證書。目前我院雙能型教師共計15人（不含企業(yè)講師），在各類實踐教學(xué)中，雙師比例大于 50%三、金融學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自查發(fā)現(xiàn)的問題及原因剖析學(xué)院通過本次實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自查工作， 也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就如下具 體問題進(jìn)行剖析，深挖問題形成的原因，力爭發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問 題，進(jìn)一步提升金融學(xué)院實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。（一）學(xué)生對待實習(xí)類課程存在敷衍現(xiàn)象，作業(yè)內(nèi)容存在錯誤通過各系的自查以及學(xué)院的抽查，我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對待實習(xí)類課程的態(tài) 度不夠認(rèn)真，存在敷衍現(xiàn)象，乃至其實習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)一些低級錯誤，例如，實習(xí) 記錄中存在錯別字，實習(xí)作業(yè)中存在一定的抄襲內(nèi)容，實

15、習(xí)作業(yè)格式不夠規(guī)范、 實習(xí)時間填寫錯誤等。學(xué)院針對上述問題進(jìn)行深入調(diào)查， 并剖析問題原因，發(fā)現(xiàn) 學(xué)生之所以不夠認(rèn)真，對待實習(xí)類課程存在敷衍現(xiàn)象，主要是由于其所處的特定 時期所導(dǎo)致。由于實習(xí)類課程主要指專業(yè)實習(xí) 1 和專業(yè)實習(xí) 2，該類實習(xí)課程面 向大四學(xué)生，而大四學(xué)生這一時期正面臨巨大的就業(yè)壓力， 為得到某一崗位， 必 須全身心地投入到實習(xí)企業(yè)的工作之中，每周周一至周五要進(jìn)行朝九晚五的工 作，尤其是銷售類崗位還要有大量的銷售任務(wù)和指標(biāo)， 甚至周末也需要加班工作。 學(xué)生疲于完成工作任務(wù)， 因此對實習(xí)作業(yè)的完成質(zhì)量重視不夠， 進(jìn)而導(dǎo)致其實習(xí) 作業(yè)中出現(xiàn)一些低級錯誤。（二）部分指導(dǎo)教師對待實習(xí)實訓(xùn)工

16、作不夠認(rèn)真，存在走過場現(xiàn)象 自查過程中， 我們發(fā)現(xiàn)， 部分指導(dǎo)教師對待實習(xí)實訓(xùn)工作態(tài)度不夠認(rèn)真， 存 在走過場的現(xiàn)象。 學(xué)生提交實習(xí)實訓(xùn)作業(yè)后， 部分教師沒有仔細(xì)批閱作業(yè)全部內(nèi) 容，導(dǎo)致學(xué)生的一些低級錯誤沒有被及時發(fā)現(xiàn)。此外，由于教師態(tài)度不夠認(rèn)真， 導(dǎo)致其評語不夠客觀完整、針對性不強(qiáng)。學(xué)院深入總結(jié)問題產(chǎn)生的原因后發(fā)現(xiàn)， 這是由于學(xué)生的校外實習(xí)多是分散實習(xí)， 學(xué)生自主選擇實習(xí)企業(yè)和實習(xí)崗位， 校 內(nèi)指導(dǎo)教師對學(xué)生的實習(xí)企業(yè)和實習(xí)情況均不甚了解， 不能就學(xué)生的實習(xí)情況與 實習(xí)企業(yè)及時溝通，導(dǎo)致指導(dǎo)教師評語過于范范，沒有針對性。此外，學(xué)校對分 散實習(xí)不給校內(nèi)指導(dǎo)教師做工作量， 由學(xué)生的論文指導(dǎo)教師負(fù)

17、責(zé)收集學(xué)生實習(xí)作 業(yè)，給出實習(xí)表現(xiàn)成績， 這也是導(dǎo)致教師態(tài)度不夠認(rèn)真的主要原因之一， 因為沒 有激勵機(jī)制，教師除授課任務(wù)外，還要指導(dǎo)學(xué)生論文、做科研工作等，自然會存 在一定走過場的現(xiàn)象。（三）實踐教學(xué)管理不夠科學(xué)、規(guī)范，部分問題不能及時發(fā)現(xiàn)并解決 本次自查中， 學(xué)院也發(fā)現(xiàn)學(xué)院和各系現(xiàn)有的實踐教學(xué)管理制度不夠科學(xué)、 規(guī) 范，以至于實習(xí)實訓(xùn)中出現(xiàn)的一系列問題沒有被及時發(fā)現(xiàn)， 通過本次自查才去尋 找問題，分析問題產(chǎn)生原因。 在實踐教學(xué)管理制度中， 學(xué)院缺失后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控 措施，存在一定的管理漏洞， 這些問題必須盡快加以解決。 產(chǎn)生上述問題的主要 原因是我院各專業(yè)剛剛完成向應(yīng)用型的轉(zhuǎn)型， 對實踐教學(xué)質(zhì)

18、量監(jiān)控體系還沒有形 成完全認(rèn)識， 隨著評建工作的開展， 教學(xué)管理人員才逐步具備修訂實踐教學(xué)管理 制度的能力。（四）校外實習(xí)基地建設(shè)需要進(jìn)一步加快 實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自查也為我院加快校外實習(xí)基地建設(shè)工作提供了良好契 機(jī)，使我院重新審視在校企合作領(lǐng)域已經(jīng)取得的一定成績。 雖然目前， 我院已經(jīng) 建立了一定數(shù)量的校外實習(xí)基地， 并與合作企業(yè)采取了多種合作模式， 但學(xué)生真 正在校外實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)的數(shù)量還不多， 效果還不夠明顯， 這些是由于校外實 習(xí)基地建設(shè)時間不長， 多數(shù)合作企業(yè)規(guī)模不大所導(dǎo)致的。 所以，我院今后有必要 加快校外實習(xí)基地建設(shè)工作， 增加實習(xí)基地數(shù)量， 擴(kuò)大實習(xí)基地容納學(xué)生的規(guī)模。（五）實

19、踐教學(xué)師資隊伍仍需加強(qiáng)建設(shè) 雖然金融學(xué)院實踐教學(xué)師資隊伍中雙能型教師的數(shù)量在不斷提升， 但還遠(yuǎn)遠(yuǎn) 沒有達(dá)到學(xué)校要求的 70%以上雙師比例， 部分老年教師教授理論課程多年， 難以 向雙能型教師轉(zhuǎn)變； 部分青年教師缺乏實際工作經(jīng)驗， 沒有到相關(guān)專業(yè)崗位掛職 鍛煉的經(jīng)歷； 國家取消了相關(guān)專業(yè)的從業(yè)資格證書等， 這些都是導(dǎo)致我院雙能型 教師數(shù)量不能快速增長的主要原因。 因此，我院仍要不斷加快實踐教學(xué)師資隊伍 建設(shè)。四、金融學(xué)院實踐教學(xué)整改措施及努力方向金融學(xué)院針對上述實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自查過程中出現(xiàn)的問題， 相應(yīng)制定了如 下的整改措施， 以期更好完成我院實習(xí)、 實訓(xùn)教學(xué)工作， 培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能 力和

20、創(chuàng)新能力， 進(jìn)而實現(xiàn)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)， 迎接即將到來的教育部本科教 學(xué)合格評估。（一）改變校外實習(xí)方式，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對待實習(xí)的敷衍態(tài)度 針對上面提及的部分學(xué)生對待實習(xí)類課程的態(tài)度不夠認(rèn)真， 存在敷衍現(xiàn)象這 一問題，我院形成的解決方案如下， 即將專業(yè)實習(xí) 1 和專業(yè)實習(xí) 2 的校外實習(xí)方 式由過去的全部為分散實習(xí)， 逐步向集中實習(xí)轉(zhuǎn)變， 由各專業(yè)自身建立的校外實 習(xí)基地接納學(xué)生實習(xí)， 并指派校內(nèi)專人對實習(xí)過程進(jìn)行管理。 目前，長春泓沁商 貿(mào)有限公司這一校外實習(xí)基地就采用了上述的集中實習(xí)方式， 但由于企業(yè)規(guī)模不 大，容納學(xué)生數(shù)量有限。今后，我院還將在優(yōu)才校行企聯(lián)盟校外實習(xí)基地、吉林 省約啊約電子商

21、務(wù)有限公司校外實習(xí)基地等開拓空間， 為學(xué)生提供實習(xí)崗位， 容 納更多的學(xué)生進(jìn)行集中校外實習(xí)。 由于安排專人對集中實習(xí)進(jìn)行管理， 并且與合 作企業(yè)溝通便利， 自然會扭轉(zhuǎn)過去學(xué)生對待實習(xí)類課程的敷衍態(tài)度， 全面提高實 習(xí)存檔資料的質(zhì)量，并進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐能力。（二）增加指導(dǎo)教師校外實習(xí)工作量，杜絕走過場現(xiàn)象 針對部分指導(dǎo)教師對待實習(xí)實訓(xùn)工作態(tài)度不夠認(rèn)真、 存在走過場的現(xiàn)象， 學(xué) 院也擬出臺一系列政策措施， 做好實踐教學(xué)教師管理工作， 并建立實踐教學(xué)獎懲 機(jī)制。首先，對于校外專業(yè)實習(xí)，學(xué)院在向?qū)W校教務(wù)處請示的前提下，為指導(dǎo)校 外專業(yè)實習(xí)的教師增加了校外實習(xí)工作量， 按照 0.1 的系數(shù)給予指導(dǎo)教

22、師一定的 實習(xí)費用， 力爭通過物質(zhì)激勵的手段， 提升教師指導(dǎo)實踐教學(xué)工作的積極性。 其 次，學(xué)院也擬推出“一能一實踐”制度，即要求每位雙能型教師都主抓一門實踐 類課程，力爭責(zé)任落實到人，杜絕實踐教學(xué)“走過場”現(xiàn)象。此外，學(xué)院也將在 實習(xí)方式上進(jìn)行改革， 將原來的校外分散實習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｍ饧袑嵙?xí)， 并指派 專人配合實踐教學(xué)指導(dǎo)教師完成對廣大實習(xí)學(xué)生的日常教學(xué)管理工作， 從根本上 改變教師對實踐教學(xué)認(rèn)識不高的現(xiàn)狀。 最后，學(xué)院也擬在每個學(xué)年度的績效考核 中，將教師的實踐教學(xué)質(zhì)量作為其績效考核的參考指標(biāo)之一， 進(jìn)行實踐教學(xué)質(zhì)量 情況的述職活動。 總之，通過出臺一系列政策， 徹底改變教師對實踐教學(xué)重

23、視不 足的局面，使我院的實踐教學(xué)質(zhì)量更上新的臺階。（三）健全實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善實踐教學(xué)管理制度 學(xué)院擬通過不斷健全實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，逐步完善實踐教學(xué)管理制度， 來提高實踐教學(xué)質(zhì)量。 通過建立學(xué)院實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理委員會， 形成監(jiān)督管 理實踐教學(xué)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 委員會主任由學(xué)院院長擔(dān)任， 并由常務(wù)副院長、 主 管實踐教學(xué)的副院長以及各專業(yè)負(fù)責(zé)人作為實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理委員會委員， 共同負(fù)責(zé)對學(xué)院各專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與管理， 實行全方位的實踐教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控，并不斷修訂和完善我院的實踐教學(xué)管理制度， 做到實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)均 有相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行質(zhì)量把控，實現(xiàn)實踐教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

24、（四）開展深度校企合作，加快校外實習(xí)基地建設(shè)針對目前在我院實習(xí)、 實訓(xùn)教學(xué)中存在的部分質(zhì)量問題， 學(xué)院認(rèn)為， 與學(xué)院 各專業(yè)開展校企合作不夠深入有密切關(guān)系。今后我院要著力加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作教育， 開展深度校企合作， 在部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中設(shè)置訂單班， 按照合作企業(yè)和 市場對人才的需求， 鍛煉學(xué)生專業(yè)技能， 培養(yǎng)適合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的應(yīng)用型人 才，以校外實習(xí)基地建設(shè)為平臺， 向合作企業(yè)輸送人才， 進(jìn)行專業(yè)頂崗實習(xí)與對 口就業(yè)。（五）加快對雙能型教師的培養(yǎng)，不斷引進(jìn)企業(yè)專家授課 目前我院的雙能型教師數(shù)量還不夠多， 今后我院要加強(qiáng)雙能型教師培養(yǎng)， 堅 持“請進(jìn)來為主，走出去為輔”，打造一支企業(yè)講師與專

25、任雙能型教師協(xié)同授課、 共同管理的實踐教學(xué)師資隊伍。 結(jié)合“一能一實踐”制度的推廣， 加快推進(jìn)實習(xí) 實訓(xùn)類課程建設(shè)， 進(jìn)而全面提升各專業(yè)的實踐教學(xué)質(zhì)量。 總之，金融學(xué)院對實習(xí) 實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升會常抓不懈， 不僅為了提升學(xué)生的實踐能力， 實現(xiàn)各專業(yè)人 才培養(yǎng)目標(biāo)， 也為了迎接即將到來的教育部本科教學(xué)水平合格評估工作， 我院將 以評建工作的開展為契機(jī)，全面實施實踐教學(xué)改革，提升實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。五、金融學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量自評結(jié)論對于 2016-2017 學(xué)年實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)情況進(jìn)行自查后， 我院結(jié)合長春光華學(xué)院 實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系， 對 2016-2017 學(xué)年我院各專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)

26、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了客觀的自評，按照 3 大一級指標(biāo)和 11項二級指標(biāo)進(jìn)行了逐項評 分，得出自評等級為中等。下面就自評結(jié)論進(jìn)行理由陳述。首先，從教學(xué)條件上看，我院基本具備了開展校內(nèi)外實習(xí)、 實訓(xùn)的軟硬件條件。 尤其是校內(nèi)實訓(xùn)室的 教學(xué)設(shè)備基本滿足了我院的實踐教學(xué)需要。 其次，從實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)過程管理來看， 部分指導(dǎo)教師沒有全力投入到實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)之中， 態(tài)度不夠端正， 今后仍需 轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)指導(dǎo)。部分學(xué)生實習(xí)記錄內(nèi)容有欠規(guī)范，對實習(xí)作業(yè)態(tài)度敷衍， 學(xué)院今后務(wù)必對其加強(qiáng)管理，此項評分略低。最后，針對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果，我 院實訓(xùn)類課程教學(xué)效果較好， 對學(xué)生專業(yè)實踐技能的提升起到顯著作用。 但實習(xí) 類課

27、程教學(xué)效果有待提高，因此，自評等級為Co總體而言，所有二級指標(biāo)中，自評共6個B，5個C,按照學(xué)校關(guān)于實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評估方案中的自評總分 計算公式，我院的綜合得分為70分，滿足學(xué)校關(guān)于中等等級的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。因此,我院對2016-2017學(xué)年實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的綜合評估結(jié)論為中等。（后附自評表）8 / 10附件1:長春光華學(xué)院實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)表教學(xué)院一級指標(biāo)二級指標(biāo)分值等級標(biāo)準(zhǔn)評價等級得分A （系數(shù)1.0）C （系數(shù)0.6）1實習(xí)（實 訓(xùn)）教學(xué) 條件（35 分）1.1實習(xí)（實 訓(xùn)）教學(xué)基地 建設(shè)10有與專業(yè)對口的、穩(wěn)定的校內(nèi)或校外實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué) 基地；教學(xué)基地的軟硬件設(shè)施能夠滿足教

28、學(xué)需要。（考察校內(nèi)）有對口的實習(xí)（實訓(xùn)）單位； 教學(xué)基地的軟硬件設(shè)施基本滿 足教學(xué)需要。（考察校內(nèi)）C61.2指導(dǎo)教師配備10“雙能型”指導(dǎo)教師所占比例70%;指導(dǎo)教師配備數(shù)量符合學(xué)校關(guān)于實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)工作 量的計算中所做的規(guī)定和要求?！半p能型”指導(dǎo)教師所占比例 50%;B81.3實習(xí)（實 訓(xùn)）教學(xué)文 件10實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基本要求內(nèi)容規(guī)范、完整；有切合實際的實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)計劃安排，時間、內(nèi)容、 進(jìn)度、分組情況一目了然，責(zé)任落實；實習(xí)（實訓(xùn)）指導(dǎo)方案全面反映教學(xué)內(nèi)容與要求，啟發(fā) 思維，便于自學(xué)。實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基本要求內(nèi)容 基本規(guī)范；有實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)計劃安排， 進(jìn)行了分組。B81.4實習(xí)（實 訓(xùn)）規(guī)章制 度建設(shè)5有完善的實習(xí)（實訓(xùn)）工作管理規(guī)定，其中要素根據(jù)專 業(yè)特點制定如操作規(guī)程、安全、紀(jì)律、考勤等方面的要 求及規(guī)定。有相應(yīng)的制度但很不完善。B42實習(xí)（實 訓(xùn)）教學(xué) 過程（45 分）2.1實習(xí)（實 訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容5實習(xí)