《最大的麥穗》六年級(jí)說(shuō)課稿

1、最大的麥穗六年級(jí)說(shuō)課稿教材簡(jiǎn)介:最大的麥穗是小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)的一篇課文.這是一篇散文,敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘一個(gè)最大的麥穗的事,揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理.全文共7節(jié),可分為3段:第一段(第1節(jié))寫蘇格拉底要求弟子們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗;第二段(第26節(jié))寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過(guò)和蘇格拉底對(duì)他們的教訓(xùn);第三段(第7節(jié))寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理.根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦最后一節(jié).能前后聯(lián)系,領(lǐng)悟最后一節(jié)語(yǔ)言文字,明白必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良

2、機(jī)的道理.能聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剬?duì)追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在這句話的理解.教學(xué)重點(diǎn):著重讀好蘇格拉底說(shuō)的話,體會(huì)弟子們所悟出的道理.本課教學(xué)分兩課時(shí)完成,第一課時(shí)是初讀課文,了解課文大意,;第二課時(shí)主要理解課文內(nèi)容.這里主要講第二課時(shí).教學(xué)理念.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.這已成為大家的共識(shí).因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生,通過(guò)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,提高語(yǔ)文能力.古人云:讀書百遍,其義自見.因此,在閱讀教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生多讀,在讀中感悟.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)最大的麥穗.過(guò)渡:小小的麥穗,給人很大的啟示.通過(guò)本節(jié)課的

3、學(xué)習(xí),你一定會(huì)解開心中的疑惑,并從中受到啟發(fā).學(xué)習(xí)第一段.自由朗讀第一段,劃出蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)的話,并讀一讀.出示蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)的話:你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們.指名讀,并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀.齊讀過(guò)渡:弟子們有沒(méi)有摘到最大的麥穗 你認(rèn)為是什么原因?qū)W習(xí)第二段.自由朗讀課文26節(jié),思考上述問(wèn)題,在書上的有關(guān)地方做上記號(hào).2, 小組內(nèi)交流,要說(shuō)出自己的理由.小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實(shí)效,一個(gè)重要的問(wèn)題就是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)避免了學(xué)生許多無(wú)效或低效的學(xué)習(xí)活動(dòng),維護(hù)了研究性學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性.全班交流:(1),根據(jù)學(xué)生的回答出示:這時(shí)

4、,兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒,他們回頭望了望麥壟,無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們.(弟子們沒(méi)有摘到的原因是:眼光不夠開闊,猶豫不決)用邊讀邊議的方式交流,既是讀重感悟的研究結(jié)果的呈現(xiàn),有是自然的思維與說(shuō)理的訓(xùn)練.(2),想一想,此時(shí),他們的心情如何 他們會(huì)想些什么4, 面對(duì)弟子們的表現(xiàn),蘇格拉底會(huì)有什么想法,請(qǐng)大家讀讀他說(shuō)的話.出示:這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷.因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的.指讀,說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么.討論:如何才能讀出自己的體會(huì).練讀 .齊讀.因?yàn)殚喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為,因此在教學(xué)中,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替

5、學(xué)生的閱讀實(shí)踐.5,過(guò)渡:蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小事來(lái)教育他的學(xué)生,含蓄的告訴學(xué)生一個(gè)深刻的道理,他的學(xué)生聽懂了嗎學(xué)習(xí)第三段.用自己喜歡的方式讀一讀最后一節(jié),劃出自己最喜歡的一句,聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì).同桌交流.相機(jī)板書.語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受,體會(huì),揣摩.要重感悟,重語(yǔ)感訓(xùn)練.出示名言,讀一讀.機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的,但許多人不知道他們已碰到它.達(dá)爾文機(jī)遇只垂青(重視)那些懂得怎樣追求她的人查理艮科爾機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用.巴爾扎克學(xué)到這兒,你希望找到一生中最大的麥穗嗎 為了找到最大的麥穗,你會(huì)怎么做總結(jié)課文.學(xué)了本課后,你有什么收獲呢 寫一句凡人名言在書上.交流.作業(yè).1,朗讀文中最喜歡的句段,并背下來(lái).2,選擇一題練習(xí):*如果你見到蘇格拉底的學(xué)生們,你想對(duì)他們說(shuō)什么,請(qǐng)寫下