企業(yè)管理學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)述評(píng)

1、企業(yè)管理學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)述評(píng) 進(jìn)入新世紀(jì)以來，企業(yè)管理學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)主要集中在以下幾個(gè)方 面： 1. 戰(zhàn)略競爭理論 上世紀(jì)80年代以來，美國學(xué)者 Michael E. Porter的競爭優(yōu)勢(shì)、競爭 戰(zhàn)略兩部著作的出版，在管理學(xué)界掀起了一股競爭戰(zhàn)略研究的熱潮。該理論 的核心是提出了競爭的五因素模型論，即分析現(xiàn)有企業(yè)之間的競爭、行業(yè)進(jìn)入 者的威脅、購買者的議價(jià)力量、供應(yīng)商的議價(jià)力量、替代品或替代服務(wù)的威 脅。提出了低成本戰(zhàn)略、集聚化戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略三大戰(zhàn)略。該理論通過對(duì)產(chǎn) 業(yè)演進(jìn)的說明和各種基本產(chǎn)業(yè)環(huán)境的分析，得出不同的戰(zhàn)略決策。這一理論與 思想在全球范圍產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 2. 企業(yè)再造理論 美

2、國學(xué)者邁克爾？海默（M.Hammer）博士與詹姆斯？錢皮（J.Champy在其 合著的再造企業(yè) 管理革命的宣言書 （ 1993）中提出： 現(xiàn)代企業(yè)普遍存在著 “大企業(yè)病 ”，面對(duì)日新月異的變化與激烈的競爭，要 提高企業(yè)的運(yùn)營狀況與效率，迫切需要 “脫胎換骨 ”式的革命，只有這樣才能回 應(yīng)生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)；企業(yè)再造的首要任務(wù)是業(yè)務(wù)流程重組（BPR，它是企業(yè) 重新獲得競爭優(yōu)勢(shì)與生存活力的有效途徑； BPR的實(shí)施需要兩大基礎(chǔ)，即現(xiàn)代 信息技術(shù)與高素質(zhì)的人才。用作者的話來講，該理論的核心是 “從頭改變，重新 設(shè)計(jì)”。為了能夠適應(yīng)新的世界競爭環(huán)境，企業(yè)必須摒棄已成慣例的運(yùn)營模式和 工作方法，以工作流程為

3、中心，重新設(shè)計(jì)企業(yè)的經(jīng)營、管理及運(yùn)營方式。 3. 第五項(xiàng)修煉 學(xué)習(xí)型組織 1990年，彼德？圣吉（P.M.Senge所著的第五項(xiàng)修煉出版，標(biāo)志著學(xué) 習(xí)型組織理論的誕生。這一理論說明： 企業(yè)惟一持久的競爭優(yōu)勢(shì)源于比競爭對(duì)手學(xué)得更快更好的能力，學(xué)習(xí)型組 織正是人們從工作中獲得生命意義、實(shí)現(xiàn)共同愿望和獲取競爭優(yōu)勢(shì)的組織藍(lán) 圖；要想建立學(xué)習(xí)型組織，系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、 共同愿景是必不可少的 “修煉 ”。該書出版不久，即在全球范圍內(nèi)引起轟動(dòng)，并 于 1992 年榮獲世界企業(yè)管理協(xié)會(huì)最高榮譽(yù)獎(jiǎng) 開拓獎(jiǎng)，作者本人也被冠以 90 年代的“管理學(xué)宗師”。由此在全球掀起了一股 “學(xué)習(xí)型組織

4、 ”熱。本質(zhì)上講，學(xué)習(xí) 型組織理論的本質(zhì)在于，把組織看作是大腦和生態(tài)，一個(gè)成功的組織，就像人 的大腦一樣，面對(duì)動(dòng)蕩復(fù)雜的環(huán)境變化，應(yīng)該富有靈活性、伸縮性和創(chuàng)新性， 具備較強(qiáng)的我調(diào)節(jié)能力和信息處理能力，才能適應(yīng)不斷變化的主客觀條件。 4. 核心競爭能力理論 阿爾弗雷得？馬歇爾(Alfred Marshall)是最早對(duì)企業(yè)能力進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué) 家， 1920 年他創(chuàng)立了 “企業(yè)內(nèi)在成長論 ”。馬歇爾認(rèn)為： 專業(yè)化分工的增加導(dǎo)致了企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)新的協(xié)調(diào)問題，需要產(chǎn)生新的職能 部門對(duì)原有各部門以及各種專業(yè)職能進(jìn)行協(xié)調(diào)與整合，這個(gè)過程會(huì)伴隨生產(chǎn)進(jìn) 程的知識(shí)積累。同時(shí)，知識(shí)的積累不僅發(fā)生在企業(yè)內(nèi)部，還發(fā)生在

5、產(chǎn)業(yè)以及整 個(gè)社會(huì)中。從而形成了企業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)論。 20世紀(jì)50年代和60年代，安蒂斯？潘羅斯(Edith Penrose和理查德森 (GBRichardson分別從 企業(yè)內(nèi)部知識(shí)積累”和 組織間協(xié)調(diào)”兩個(gè)方面完善了企業(yè) 內(nèi)在成長論理論，從而形成了兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互為補(bǔ)充的流派： 企業(yè)資源基礎(chǔ)論和企業(yè)動(dòng)力能力論。 1990年哈佛商業(yè)評(píng)論第 6期發(fā)表了 Prahald, C.K.and HameJ Gary的 公司核心能力一文，作者把核心能力(Core Competenc定義為企業(yè)獨(dú)具 的、支撐企業(yè)可持續(xù)性競爭優(yōu)勢(shì)的技能和競爭優(yōu)勢(shì)的集合。 ”核心能力具有排他 性、持久性和財(cái)富的增值性。對(duì)企業(yè)競爭力的

6、分析可借助戰(zhàn)略管理理論的邏輯 構(gòu)架來進(jìn)行。現(xiàn)代企業(yè)的競爭實(shí)際上是核心競爭能力的競爭,企業(yè)應(yīng)注重從學(xué) 習(xí)能力、營銷能力、研發(fā)能力、創(chuàng)新能力等方面去不斷提升核心競爭力。核心 能力的提出,為現(xiàn)代管理學(xué)的研究開辟了一個(gè)新的方向。 5可持續(xù)發(fā)展、長壽公司與企業(yè)的成長管理 可持續(xù)發(fā)展是 20 世紀(jì) 80 年代初興起的一種新的發(fā)展觀。它強(qiáng)調(diào)于資源稀 缺、環(huán)境有限，為求發(fā)展而對(duì)資源、環(huán)境進(jìn)行消耗、利用時(shí)，必須保障代內(nèi)公 平和代際公平，以避免全球不可持續(xù)的發(fā)展。在未來的管理中，政府、企業(yè)和 公眾都應(yīng)遵守可持續(xù)發(fā)展原則，制定和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并貫徹于整個(gè)管 理活動(dòng)。社會(huì)要求企業(yè)從趨利性經(jīng)營管理轉(zhuǎn)向 “綠色 ”

7、的經(jīng)營管理，以節(jié)約資源 和保護(hù)、美化環(huán)境為己任。在管理理論和方法中，和諧理論即研究各種組織內(nèi) 外和活動(dòng)過程親睦、協(xié)同、配合關(guān)系的理論及其應(yīng)用，將得到更多的重視。 與上述理論相一致，西方學(xué)者阿里 ?德赫斯的長壽公司和柯林斯、彼瑞 斯合著的企業(yè)不敗提出了長壽公司理論。他們?cè)谘芯苛碎L壽公司的經(jīng)驗(yàn)后 指出，持續(xù)成長是企業(yè)在日益激烈的競爭中的生存方式，在企業(yè)全球化和知識(shí) 化的年代，經(jīng)營環(huán)境持續(xù)動(dòng)蕩，技術(shù)變革加速，經(jīng)驗(yàn)的重要性不斷降低，企業(yè) 生存發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)越來越多，因此，企業(yè)必須注重對(duì)成長的管理。該理論 通過對(duì)企業(yè)壽命周期的研究，分析了長壽公司的共同特征，對(duì)企業(yè)的成長方 向，企業(yè)的成長速度，企業(yè)的成

8、長戰(zhàn)略等問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。 6對(duì)知識(shí)管理的研究日漸重視 對(duì)知識(shí)管理的研究源于現(xiàn)代信息技術(shù)的深入和普及。盡管理論界對(duì)知識(shí)管 理的看法還不統(tǒng)一，但對(duì)知識(shí)作為一種重要生產(chǎn)要素，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日 益增長因而需要加以管理的認(rèn)識(shí)卻是相同的，對(duì)知識(shí)管理日趨重要的認(rèn)識(shí)也是 一致的。知識(shí)管理是信息管理的延伸與發(fā)展 ,主要作用在于培育集體創(chuàng)造力，形 成自己的核心競爭力。知識(shí)的增加來源于不斷學(xué)習(xí)。理論界一致認(rèn)為，組織在 未來的發(fā)展，取決于它的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力的高低給予該組織是否優(yōu)先發(fā) 展“頭腦型”產(chǎn)業(yè)。從管理實(shí)踐來看，近年來企業(yè)組織結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了一些新的變 化，很多高科技公司在信息主管之前又增設(shè)了知識(shí)主管，兩者職責(zé)分明，但目 的都是為了培養(yǎng)組織的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。 7企業(yè)危機(jī)管理走上前臺(tái) 環(huán)境的不確定性使組織越來越關(guān)注危機(jī)管理問題。美國 “9.11事”件使各國政 府認(rèn)識(shí)到，國家必須建立一套防范重大突發(fā)事件的管理體制。 2003 年的 SARS 危機(jī)、 2005年的禽流感