優(yōu)秀教師師德主題演講稿

1、優(yōu)秀教師師德主題演講稿 教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，簡稱”師德“，它是 教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行 為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。為你整理了 20 xx 優(yōu)秀教師師德主題演講稿范文，希望對你有幫助。 20 xx優(yōu)秀教師師德主題演講稿范文篇1 詩人艾青說過：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因?yàn)槲覍@片 土地愛得深沉“如果說，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的 燭光;如果說教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝;師德是 人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃 李之花盡情地開放;師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命

2、。若 詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責(zé)任。 愛，是教育的別名;熱愛，則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從 愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神 圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題 時(shí)，我們循循善誘，耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我們殷殷教導(dǎo)， 鼓勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前行;當(dāng)學(xué)生傷心難過時(shí)，我們悉心撫慰， 幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著 他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。然而，當(dāng) 拖著疲憊的身軀回到家時(shí)，我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無力去 處理雜亂的家務(wù)。是愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我 們對教

3、育事業(yè)無怨無悔。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門，而對那一雙雙渴求知識 的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事 也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、 用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。 如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的那份責(zé)任心便是教育事 業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢中時(shí)，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校; 當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí)，我們已開始思考接下來的工作。三尺 講臺，日復(fù)一年復(fù)一年我們忙碌與充實(shí)交織，失望與希望交替。 然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是： 我們應(yīng)對得起“教師“這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無 私的奉獻(xiàn)，這就是教育

4、工作的詮釋，正是這份對教師職業(yè)的堅(jiān)定責(zé)任 心，才成就了生命的輝煌，更堅(jiān)定了跋涉的步履。 肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進(jìn)樹的年 輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我們 把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的 教師生涯！ 20 xx優(yōu)秀教師師德主題演講稿范文篇2 記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)”學(xué)高 為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛戴 的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門 里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。 有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，

5、但要成為一位 出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木, 教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí) 際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多, 盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的 思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。 但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心 中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇 我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧

6、，因 為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！爱?dāng)我每次而對孩子們時(shí)，我感到神圣 與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！ 然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷 膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精 神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。 我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心 再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡 的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這 個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕 跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到

7、情愿，由 情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“ 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯“。生活中許多微小中藏 有博大，短暫中孕育永恒。 路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不 管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩 年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感 覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子 嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從 教幾十年，始終安于“粉筆生涯“的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激 勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。 我愿

8、作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛動J 耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之 計(jì)，莫如樹人“，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我 慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新 選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師一一這個(gè)陽光 底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們 很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人， 我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往 無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我 們有著奔向光明的執(zhí)

9、著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師! 20 xx優(yōu)秀教師師德主題演講稿范文篇3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題。 愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個(gè)含義豐富，博大 精深的字眼，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予 我們力量，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。 這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫 暖，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人 難以忘懷。 泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名“，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解 我們的愛，是老師成功的開始。我們在理解中相容，用愛去感受

10、，體 會，尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。 也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備 課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠 渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào) 皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有 說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲 罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。 我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，上課小動作不停，不僅如此, 還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒 法聽課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次， 就是沒多大改觀。

11、說實(shí)話，要愛這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一 絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一 次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后， 我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí)，他難過地說: “林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了 我想了想，說：”因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。老 師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要?“他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對他說： “只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言, 好不好? “他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下: “你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他 果然坐得端

12、端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機(jī) 會好好表揚(yáng)了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答， 如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友 而前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會，又送他了兩顆五角星。到放 學(xué)的時(shí)候，他高高興興地跑來找我，說：”老師，我10顆五角星到了， 可以換小紅花了?！翱粗@股高興勁，想著真是值得啊。在之后的 H子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師的我只要有耐心和 恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛的力量！ 也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些 孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè) 性，也許他們的言