學(xué)校教導(dǎo)主任述職報告總結(jié)計劃

1、學(xué)校教導(dǎo)主任述職報告總結(jié)計劃大家好！今天在這里進行述職，首先我真誠地感謝上級 領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，讓我有 機會在這個平臺上開展工作。暑假期間，看了幾個關(guān)于佛理的小故事，為自己的心靈 沖洗了一下。其中，給我印象最深刻的是關(guān)于佛祖的一個思 考：佛祖一生都在思考著一個問題：我是誰？我為何而來？ 我將要到哪里去？佛祖的這個問題，我也在想，但是，想不 通。不然我也成佛了。不過，在擔(dān)任教導(dǎo)主任的這一年里， 我確實在不停地問自己，我該做什么？我該怎么做？我還要 做什么？我想，這幾個問題不但在過去的一年里會讓我進行 思考，相信在未來的日子里，我也將會不斷地對這個問題進 行不斷的思考，

2、并從工作中驗證自己的思考，從而加深對問 題的認識。今天，我就自己不太成熟的反思，再結(jié)合一年以 來的工作，以這幾個問題為提綱，向校長和各位老師進行述 職。一、我該做什么？這個問題，好像不成問題，在去年的這個時候，我在一 樓的多媒體功能室里，就競選教導(dǎo)主任這個位置進行演講和 答辯，在競崗稿里面自己清楚地說出了教導(dǎo)主任的崗位職 責(zé)。如做好校長的助手、進行教學(xué)常規(guī)的管理，進行相關(guān)的 教育教研活動，教師的考勤和學(xué)生質(zhì)量管理等等。 原本以為， 這些事情都會水到渠成地完成，但是，在實行的過程中終于 明白到什么叫做知易行難，很多時候，話說出來可以輕輕松松，但事做起來就不是那么簡單的事情了?；仡櫼荒陙?，（因為去

3、了一個學(xué)期掛職，實際上只有一個學(xué)期）自己在教導(dǎo)主 任的崗位上做的實在不多：加強了對早讀午讀的組織和管 理，讓學(xué)生能夠在一個安靜的環(huán)境中進行讀書；結(jié)合上級部 門要求開展讀書活動，組織了老師們在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心視導(dǎo) 之前的公開課準備；組織了老師們開展恒常的科組學(xué)習(xí)；在 復(fù)習(xí)期間讓科組長對各自科組進行復(fù)習(xí)課的研討，再加上日 常完成教育指導(dǎo)中心的常規(guī)任務(wù)。這里的每一件事，都讓我 竭盡全力，筋疲力盡，這是因為自己的經(jīng)驗不足，也是因為 自己的能力水平?jīng)]有達到相關(guān)的要求。但是所做的這一切， 對于自己在競崗演講里面說的，還遠遠不夠。對于在這個崗 位上，到底該做什么，我還是需要一個不短的時間去進行不 斷的思考，如

4、：如何能夠做到既能提高課堂教學(xué)效率，又能 減輕教師們的負擔(dān)，如何能夠做到既學(xué)得開心，有學(xué)得有 效？既顧及到現(xiàn)代化的課程改革，又可以發(fā)揚傳統(tǒng)文化。這 些問題，實實在在地放在我的面前，在這些問題面前，我該 做什么呢？二、我該怎么做？為了解決“我該怎么做？ ”這個問題，我嘗試從書本上 找出答案，所以我逼自己看相關(guān)的書籍，沉悶的理論讓我看 得枯燥無味，但又不能不看，逼自己去思考有關(guān)的問題，逼 自己去從書本上吸收精華進而運用到實際上面。但是，在過 去的一年的時間里面，我發(fā)現(xiàn)古人說的一句話十分精辟和合 理：讀萬卷書不如行萬里路。為什么這樣說呢？因為在我工 作的過程中，發(fā)覺枯燥無味的書本只能是把道理寫在上面

5、， 沒有實踐的聯(lián)系和運用，再精辟的理論都淪為空談，變成盡 信書不如無書的圈子了。所以，我把上面的這句話改為：讀 萬卷書不如有好同事。因為在這里，有一個關(guān)心我的校長， 有經(jīng)驗豐富有熱心幫助我的朱主任，有教學(xué)教研能力強的科 組長，更有各有所長的老師們。有了這一批的好同事，在過 去的一年里，很多問題都能夠迎刃而解。在我苦惱如何開展 工作的時候，校長給予了我一個明晰的指引；在我不清楚日 常教學(xué)常規(guī)的運作時，朱主任做了我堅實的后盾；在苦苦思 考如何開展教學(xué)教研工作的時候，科組長為我打開了局面； 但我無從下手的時候，總有各有特長的老師給予我熱情的幫 助。是因為在座的各位，為我填補了因為經(jīng)驗不足而導(dǎo)致的 疏

6、忽；是因為在座的各位，為我粗枝大葉的做法提供了精細 的解決方案。通過在學(xué)校的實踐，我相信，在更加深入的思 考和各位同事的幫助下我會慢慢明白我該怎么做。三、我還要做什么？ 對于這個問題，真的很難回答，作為一篇述職報告，應(yīng) 該不需要談還沒有發(fā)生的事，但是，今天的設(shè)想可能在以后 的日子里對自己有一個提醒和督促的作用，所以我還是在這 里談一下我還要做什么的問題。1 、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責(zé)。無論在學(xué)校里的工作崗位如何，我們首先是一位教師， 教書育人是我們的首要工作任務(wù)。所以，學(xué)生的成長無時無 刻牽動我們的心。對于任教班級的學(xué)生，我就要求自己的舉 止行為要更加規(guī)范，因為，學(xué)生的向師性很強，教師的一言

7、 一行都影響著一批人。在新課程背景下還要轉(zhuǎn)變觀念，把熱 愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就 能處于一 種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信 任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生。在實踐中我們可以知道：只有當(dāng)學(xué) 生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。要 想盡到教書育人的職責(zé)， 光有愛心是不夠的， 還要勤奮鉆研、 科學(xué)施教。不管工作有多忙，堅持鉆研教材，大量閱讀參考 書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，這除了對學(xué)生負責(zé)，更 是對自己負責(zé)。2 、為教師的發(fā)展作想，對教師負責(zé) 如果我們不改行，一輩子就離不開學(xué)生，了解學(xué)生，教 好學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)中，如果方法得當(dāng)， 會讓學(xué)

8、生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，老師也會收獲成功的喜悅；反 之，學(xué)生懊惱，老師苦不堪言。所以進行教學(xué)研究，就是為 了我們和孩子共同度過的生活，都更充實、更高效、更快樂 一些。這點，需要做以下的工作：（1）在集體備課中為教師營造學(xué)習(xí)和研究的氛圍（2）在常態(tài)課上落實新理念，幫助教師提高教學(xué)效率（3）指導(dǎo)、督促教師在教學(xué)反思的書寫中提煉（4）為青年教師的成長搭建平臺3 、反思存在不足，對工作負責(zé) 任何事情都是在不斷的反思 -改進-再反思 -再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進的地方：如深入課堂的次數(shù)不多，沒有和教師們進行充分地交 流，在檔案管理工作中沒有達到相應(yīng)的要求，在處理事務(wù)的 過程中注意到工作過程的技巧等等，這些都是需要在不斷的 反思中去改正、改進的。