《草原》精品教案(活動(dòng)版)

1、草原精品教案(活動(dòng)版)草原教案一基本信息名稱草原科目語文課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，背誦課文一、二自然段；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和品味語言的能力。過程與方法：通過朗讀、品析、合作探究，把閱讀中的理解和感受說出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在草原自然美和人情美的熏陶下，體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)感受草原風(fēng)光美、人情美，體會(huì)蒙漢兩族之間的深厚情誼。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明用朗讀感悟的教學(xué)方法，以讀為主，讓學(xué)生邊讀邊想邊說，通過讀去揣摩和體會(huì)文中的思想感情，突破本課的重、難點(diǎn)。通過對(duì)重點(diǎn)句子的品讀，感受草原的風(fēng)光美、人情美，體會(huì)作者對(duì)草原和人民的贊美之情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)

2、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入第一課時(shí)組織學(xué)生展示收集到的有關(guān)草原的資料，談?wù)剬?duì)草原的初步感受。老師播放歌曲天堂，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。教師引導(dǎo)：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)草原有了初步的了解，但真正的草原，是不是像歌曲天堂里唱的那樣美呢？今天，我們就跟隨老舍先生去領(lǐng)略草原的風(fēng)光吧。展示、交流和聆聽歌曲，初步感受草原的魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體感知一、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容要求：1大聲流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2遇到自己喜歡的語句勾畫出來，多讀幾遍。3圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞和疑難句。4觀看影視課文，加深對(duì)課文的理解。二、組織討論1解決學(xué)生勾畫的疑難字詞句。2草原給你留下什

3、么印象？（用一個(gè)詞概括）板書：美3作者是按照什么順序，從哪些方面來介紹草原的？板書：順序草原風(fēng)光草原迎客草原聯(lián)歡1朗讀課文。2牢記學(xué)案出示的字詞。3分組討論。1營造情境，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容。2對(duì)課文的寫作順序有一個(gè)整體了解。品讀感悟三、細(xì)讀課文，探究草原的自然美（突破重點(diǎn)）1指導(dǎo)學(xué)生默讀12自然段，讓學(xué)生畫出課文中描寫草原“景美”的句子，邊讀邊悟，嘗試在句子旁邊批注自己的體會(huì)。參考學(xué)案一2小組交流，學(xué)生選擇自己喜歡的詞句談體會(huì)，互相交流體會(huì)。3小組交流，老師點(diǎn)撥。示例：我畫的句子是：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（1）詞語比較

4、：“空氣是那么（清鮮、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”對(duì)近義詞辨析進(jìn)行方法指導(dǎo)。（2）圖片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會(huì)“清鮮”“明朗”的用法。（3）再次品讀句子，讀出草原的“清鮮”“明朗”。（4）面對(duì)草原美景，作者會(huì)“高歌一曲”，如果是你，你會(huì)怎么做？（有的學(xué)生說盡情舞蹈，有的說放聲歌唱，有的說拍照留念留在你腦海中的美景會(huì)是什么？）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（1）理解詞語“碧”“千里”“茫?！钡囊馑肌＃ńY(jié)合句子語境來理解詞語的方法）（2）你能否說一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語來？（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴）（3）出示圖片，展現(xiàn)這句話的畫面。（4）想象著草原的碧綠、遼闊，師生齊讀這句

5、話?！霸谶@境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣?！保?）句子比較：在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無限樂趣。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（比較句子增減詞語之后，表達(dá)效果的變化。）觀看微課視頻插上想象的翅膀四、總結(jié)草原是一幅美麗的畫卷，天空賦予了草原明亮的色彩，小丘、線條、牛羊更是增添草原生命的活力，難怪老舍先生說：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。第二課時(shí)一、速讀課文25自然段，感受草原的熱情（突破難點(diǎn)）教師引導(dǎo)：1通過朗讀，你覺得這里的草原美嗎？2這種美跟上節(jié)課你感受到的美一樣嗎？（引出人情美）3.草原人的

6、熱情表現(xiàn)在哪些地方？畫出有關(guān)的句子。（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。這段話描寫了一個(gè)什么場(chǎng)景？（迎接客人）哪些詞句能表現(xiàn)草原人民的熱情？“像被一陣風(fēng)吹來似的”來得真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方客人的熱切心情?！跋褚粭l彩虹向我們飛來”為什么用“彩虹”來比喻？“飛”說明了什么？（穿著各色的衣服，十分絢麗；“飛”寫出草原人的熱情。）“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著”想象當(dāng)時(shí)車與馬相遇的情景，說說如果你在場(chǎng)，你會(huì)有什么感受？（熱鬧、熱烈、熱情）有感情地朗讀這段話。（2）“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握

7、手再握手，笑了再笑。”讀句子，你看到了什么，聽到了什么？看到了大家不停地握手。聽到了不停的歡笑。通過朗讀把當(dāng)時(shí)的熱情表現(xiàn)出來。（3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐??！狈磸?fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱情。想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說些什么？（4）這時(shí)候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。有感情地朗讀句子。理解“會(huì)心”，“會(huì)心的微笑”里包含著什么？3播放草原民歌。再次有感情地朗讀課文第2、3、4自然段。二、品讀課文第5自然段，感受草原的深情1香醇的奶酒、激躍的賽馬

8、、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀！可是夕陽西下，主客要分別了。如果這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢？出示PPT：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”讓學(xué)生逐字理解：“何忍別”意思是“怎么能忍心分別呢”；“天涯”本指“天邊”，這里是指蒙古族所住的地區(qū)，那是我國北部邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”這里指綠色的大草原；“話斜陽”是指在夕陽中，依依話別?？偨Y(jié)這句話的意思：蒙古族和漢族人民之間的情誼深刻，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴這惜別之情。如果當(dāng)時(shí)你在現(xiàn)場(chǎng)，你的心情如何？你想說什么呢？說說自己的心情和想對(duì)草原人民說的話。讀課文，分組討論，積極發(fā)言。體會(huì)優(yōu)美語言，感受自然風(fēng)光。學(xué)生讀課文，畫出重點(diǎn)句子，小組交流討論，積極回答。品讀優(yōu)美語句，體會(huì)蒙漢情深和民族團(tuán)結(jié)的情感。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，分析重點(diǎn)詞語，體會(huì)草原的自然美?；顒?dòng)學(xué)習(xí)交流古今文人描寫草