幼兒園的社會實踐報告

1、幼兒園的社會實踐報告艱辛知人生，實踐長才干，作為的我們最終要走入社會融入社會。 在這個寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者青年人 特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。年某月某日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上的征 途。我們的首站是愛我寶寶，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的 翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。 社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人 眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年

2、時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康語言社會科學藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力, 知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點 二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān) 鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極 應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語 言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題

3、，然后由小朋友們 紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓 老師知道他舉手了。,老舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后 師再向他們闡釋她的看法 ,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正 確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在 不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健養(yǎng)育并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是兒教育工作的重要組成部分。 那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。 來到幼兒寢室， 看到了一張

4、張小床， 床上面還有可愛的卡通圖案， 想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們??！真希望 他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課游戲活 動看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重 要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也 沒有，都是簡單的圖畫，天?。∵@需要多么豐富的想象力才能講好這 個故事??！我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺 淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天 真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍, 還說一定講的比

5、我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣 可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的 故事竟比我生動百倍！應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課， 面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了 肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶 著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一 堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案 邁上了人生中的第一個講臺。雖然很緊張，但是我不段

6、的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡 你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽 我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下， 他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我 能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。接下來的實踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點兒 經(jīng)驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。七天的社會實踐是非常短暫的， 我非常感謝幼兒園給我這次機會， 也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個舞臺。第二篇：幼兒園社會實踐報告字姓名 :朱夢妮學號 :院系:教師教育學 院專業(yè):級學前教育

7、我是在紅河州州機關(guān)進行的社會實踐活動的，說真 的 ,一周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長,也沒有我們想象中那么辛苦轉(zhuǎn)眼間一周的實踐生活就這樣結(jié)束了。這次的實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注 意,也不太了解的東西 ,也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗， 同 時，也知道了當教師的光榮及不容易。以下，是我的教師實習報告，請各位領(lǐng)導提了寶貴意見及建議， 謝謝。在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻 了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如 何做好與保育

8、員其他教師及家長的合作協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地 位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研 究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園見習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā) 現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項 重要的任務，一門值得重視的學問。王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨 機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，王老師就會跟小 朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩 人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機 會。我在見習初期的時候，看到

9、小朋友的椅子放得不整，我就會幫他 們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上 廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過王老師的提示 后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要 自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。王老師說 ,在幼兒園里 ,特別是小班 ,是幼兒行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時 期 ,在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成 ,到了中班或大班就 無法完成一些幼兒的行為要求所以 ,作為教師 ,愛孩子并不是樣樣為幼 兒操辦好 ,而是教給他們方法 ,教師最主要的工作

10、就是在一旁觀察 ,指導 在幼兒園里 ,教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成 ,這些行為習慣也許會對幼 兒的一生的有影響王老師給我上的這一課 ,使我以前所未想過的我相信 我是愛孩子的 ,真的 ,我真的愛那些天真無邪的孩子 ,我的行為的出發(fā)點 是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，我這樣的愛 ,只會害了孩子們，所 以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師 堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力 的。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁 這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。 這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們

11、的信任和依賴。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心 ;我愿用我的真心換取孩子們 的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心 ,他們總是愿意和我說他們又拼 了一個什么 ,也會在我的提問下說出為什么做這個 ,當我和某一個小朋 友交談的時候 ,其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品 甚至是生活中的一些事通過這件事我了解到 ,孩子都是有很強烈的傾訴 欲望的 ,所以作為一名幼兒教師 ,應該多傾聽幼兒的講述 ,這對發(fā)展幼兒 的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀 的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。 以上是我的踐總結(jié)，我把實踐期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短 暫的一周時間里， 我的關(guān)念，