暑期校本培訓(xùn)心得

1、暑期校本培訓(xùn)心得暑期校本培訓(xùn)心得本次校本培訓(xùn)，累，因?yàn)樗奶欤刻炻?tīng)兩場(chǎng)報(bào)告-小時(shí)，交流數(shù)小時(shí)，我太需要向他她們學(xué)習(xí)了，一直需要午睡的我，四天中午沒(méi)有瞇哪怕一分鐘， 很晚回家還堅(jiān)持完成至少兩小時(shí)讀書(shū)任務(wù)這幾天讀完了洪 XX 的現(xiàn)代版，四天加起睡不到小時(shí)；快樂(lè)，因?yàn)槭斋@的確很多，啟發(fā)多多，一老師言：聽(tīng)講座很受觸動(dòng)，感覺(jué)必須重新審視自己這些年的工作， 審視自己今天的狀態(tài)及未的人生之路，我們都干了什么正在干什么將能干成什么 有高人指引使頭腦清醒心靈純凈。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，相?dāng)于白菜價(jià)買(mǎi)得電腦。號(hào)下午五點(diǎn)， 去接杭州的閆 XX 老師，幾個(gè)人吃飯交流到晚上九點(diǎn)。日，全國(guó)名師年讀書(shū)人物特級(jí)教師閆 XX 進(jìn)

2、行了教育閱讀的生命之流跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)。閆老師再三強(qiáng)調(diào)教師讀書(shū)的重要性。閆老師說(shuō)人以書(shū)立國(guó)以書(shū)立我以書(shū)立， 教師閱讀對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)提高教育教學(xué)水平引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則，就是要 “非經(jīng)典不讀 ”和“有坡度的閱讀 ”，并且在理論基礎(chǔ)人視野專(zhuān)業(yè)知識(shí)三個(gè)閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書(shū)單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液， 而且要將寫(xiě)作當(dāng)作是工作中的重要部分。閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基， 她本人也是全國(guó)教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認(rèn)為老師們只要讀透 給教師的建議 和帕夫雷什中學(xué)等書(shū)，跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老

3、師，就一定會(huì)是個(gè)成功的老師。閆老師分別從教師的智慧師生交往問(wèn)題生教育懲罰獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)教育健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師的教育心得。日下午，送走閆 XX 老師后，我們兵分兩路：孫 XX 和鄭主任去從徐州過(guò)的接高萬(wàn)祥校長(zhǎng)， 我和趙老師去蚌埠接從濟(jì)南過(guò)的陶 XX 老師。陶老師的六點(diǎn)五十到蚌埠， 為了減少麻煩， 陶老師在火車(chē)上吃過(guò)盒飯了，我們直奔合肥。到合肥后，又見(jiàn)了高校長(zhǎng)，簡(jiǎn)單交流了一下。我和趙老師隨便應(yīng)付搞點(diǎn)吃的回家。月日上午，中國(guó)教育報(bào)資深主編年讀書(shū)人物全國(guó)著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為高效教學(xué)的方略和品質(zhì)的專(zhuān)題報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告還吸引了 XX 區(qū)部分兄弟學(xué)校的老師前傾聽(tīng)學(xué)習(xí)其

4、實(shí)至始至終都有外校老師參與。陶老師說(shuō)，很多教師在提高堂教學(xué)效果方面煞費(fèi)苦心， 苦于找不到有效途徑，更無(wú)法達(dá)到使教學(xué)有品質(zhì)。陶老師分別從 “教材不等于教科書(shū) ”“啟動(dòng)師生的自覺(jué)性與主動(dòng)性”“心靈的凈化與升華 ”“高尚人格的詩(shī)外工夫”“合作才能共贏 ”“以制度促高效 ”“健康與內(nèi)力 ”“啟示與思考 ”等方面交流了他的高效教學(xué)的方略和品質(zhì)。特別在 “心靈的凈化與升華 ”“啟示與思考 ”兩個(gè)主題講話(huà)中，陶老師更多地交流了他的觀點(diǎn)。陶老師說(shuō)，自由的心靈具有巨大的能量；當(dāng)一個(gè)人處理好 “天道與人道 ”“無(wú)敵與不爭(zhēng) ”“上天與入地 ”“為己之學(xué)與為人之學(xué) ”“道法自然與故弄玄虛 ”的關(guān)系，也就達(dá)到了高等心靈

5、的境界。陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識(shí)儲(chǔ)備娓娓道的談吐口吻以及全場(chǎng)站著作報(bào)告的氣度，無(wú)不彰顯著他深厚的人素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力。日，特級(jí)教師年讀書(shū)人物全國(guó)名校長(zhǎng)高萬(wàn)祥老師上午為全區(qū)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作了一場(chǎng)報(bào)告，下午到我們學(xué)校做專(zhuān)題講座。高老師的報(bào)告主題是做一個(gè)幸福的教師。高老師跟參加培訓(xùn)的老師說(shuō)： “現(xiàn)在談教師的幸福也許有點(diǎn)理想浪漫奢侈，但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè)， 我們不要給當(dāng)下社會(huì)的方方面面所影響，要學(xué)會(huì)在工作中尋找幸福?！备呃蠋熤v座分為四個(gè)板塊：做一個(gè)幸福的讀書(shū)人，如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活，在教改科研中收獲幸福， 做擁有真愛(ài)的幸福天使。高老師特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)，讀書(shū)可以使人幸福，尤其是教師要愛(ài)上讀書(shū)，要讀經(jīng)

6、典人物傳記及關(guān)乎專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)。教師要培養(yǎng)學(xué)生讀經(jīng)典書(shū)籍，高老師說(shuō)： “用經(jīng)典拯救孩子，功德無(wú)量。”高老師認(rèn)為，生活中有許多小事情都能夠創(chuàng)造幸福的生活，比如音體美這些高貴教育， 它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華。高老師希望老師們?cè)诮谈目蒲兄惺斋@幸福。高老師說(shuō)，教師要善于打造自己的特色，有了特色， “特級(jí) ”也就不遠(yuǎn)了。高老師建議人人都應(yīng)該有一個(gè)小題， 找一個(gè)導(dǎo)師輔助自己， 是寫(xiě)的高手。高老師說(shuō)，教師是最具有愛(ài)心的人；擁有真愛(ài)，是一種高尚的能力，是一種幸福的生活。高老師希望老師并教育學(xué)生能愛(ài)父母親人， 愛(ài)自己，愛(ài)家鄉(xiāng)祖國(guó)和社會(huì)。高老師沒(méi)用 PPT，而是信口而談，站著 “手舞足蹈 ”，他

7、幽默的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)生動(dòng)詼諧的小故事，使整場(chǎng)講座生趣盎然笑聲不斷。日當(dāng)晚，送走了陶老師和高校長(zhǎng)后， 開(kāi)始了和韓 XX 校長(zhǎng)的長(zhǎng)談。韓校長(zhǎng)，人稱(chēng) “教育郎中 ”，在任何校園轉(zhuǎn)兩圈，就能發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的軟肋。韓校長(zhǎng)是上午十點(diǎn)到的，我因?yàn)樵诼?tīng)陶老師報(bào)告，失陪失禮，讓其在校園任意轉(zhuǎn)。中午，我們就已做了交流。日上午，全國(guó)十大名校長(zhǎng)韓 XX 老師做教育是實(shí)踐的藝術(shù) 和 XX 市行知學(xué)校老師談教育創(chuàng)新專(zhuān)題講座。韓老師的報(bào)告共有招， 韓老師一一交流了他的觀點(diǎn)， 特別重點(diǎn)介紹了他在東膠州市向陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行教改中取得的一些經(jīng)驗(yàn)成果。在怎樣當(dāng)好 “三真 ”老師中，韓老師說(shuō)教師應(yīng)該是放風(fēng)箏的人，胸中有天空，眼中有目標(biāo)，手中有

8、分寸，腳下有土地，向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展的“千名家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，百名老師訪(fǎng)千家”的活動(dòng)就真真實(shí)實(shí)地打動(dòng)了家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔這個(gè)話(huà)題， 韓老師說(shuō)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該變堵為疏。向陽(yáng)小學(xué)每年都舉行 “網(wǎng)絡(luò)游戲 ”活動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中馳騁，比如， “美麗的中國(guó) ”“歷史上的今天 ”“尋找人生不字 ” 有了這些有意義的 “網(wǎng)絡(luò)游戲 ”，學(xué)生無(wú)暇顧及其它，都在網(wǎng)絡(luò)中找資料長(zhǎng)知識(shí)做展板，老師和家長(zhǎng)還用害怕 “網(wǎng)絡(luò) ”嗎？在衛(wèi)生管理中，向陽(yáng)小學(xué)也有獨(dú)特的做法。比如如何對(duì)付拖把，韓老師說(shuō)，向陽(yáng)小學(xué)師生就有招數(shù)，他們專(zhuān)門(mén)在學(xué)校劃出掛拖把的地方， 顏色不同個(gè)高相等盥洗干凈的幾十拖把掛在那里，旁邊是漂亮的美術(shù)字 “今天

9、麻煩我洗凈， 方便明天你使用 ”，反倒成了一道特色風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生食堂就餐無(wú)一人講話(huà)， 校園書(shū)市引北京書(shū)商， 加快識(shí)字速度計(jì)劃，給學(xué)生留下腳印化， 等等，這些行之有效關(guān)注學(xué)生身心特征的教改舉措，不僅讓原本無(wú)人問(wèn)津的向陽(yáng)小學(xué)一躍成為全國(guó)名校， 而且在每一個(gè)向陽(yáng)學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響。韓老師的報(bào)告不談理論， 不講套話(huà)，而是從教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)小事講起，介紹向陽(yáng)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)， 這些成功案例都體現(xiàn)了淺顯的道理和彰顯了人關(guān)懷， 老師們都覺(jué)得聽(tīng)了韓老師的報(bào)告， 教學(xué)和班主任工作就不再是頭疼的事了。以上幾位老師的報(bào)告借用了蔡育新老師的新聞稿內(nèi)容， 在此表示感謝日下午，進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)先進(jìn)班主任表彰， 陳靜朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言，反響很好。非常遺憾，我沒(méi)能聽(tīng)到，而去參加了教育局的分組討論，因?yàn)槲沂怯涗浫?，這種事義不容辭，會(huì)議從 :開(kāi)到 :分。我趕到學(xué)校時(shí)，班主任交流表彰會(huì)正好結(jié)束。日上午，進(jìn)行教育教學(xué)成果表彰交流會(huì)，程XX 張XX和張XX代表代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言，各有千秋。接著，我馬不停蹄趕到教育局會(huì)場(chǎng)，正趕上開(kāi)學(xué)工作布置，會(huì)議開(kāi)到點(diǎn)多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往學(xué)校趕。日下午兩點(diǎn)，袁局長(zhǎng)報(bào)告開(kāi)始。與其說(shuō)是報(bào)告， 不如說(shuō)是交流， 很受啟發(fā)，引人深思，也有搞笑，輕松愉快。今天上