讓手絹相伴與環(huán)保同行--科技實(shí)踐活動報告要點(diǎn)

1、讓手絹相伴 與環(huán)保同行 環(huán)?？萍紝?shí)踐活動報告小組成員：薛婷婷 徐 嘉 邢普雅 黃 瑞 歐俊丞 劉郭宇 指導(dǎo)教師：金 瑜 學(xué) 校：廣元市昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一 、活動背景我校師生大多時間在學(xué)校用餐， 就餐后，幾乎都是用紙巾擦手擦 嘴。就是在大大小小的就餐場合，或者是擦鼻涕臟物，人們也總是習(xí) 慣使用紙巾。通過上網(wǎng)查詢，我們知道了，這樣做，對森林、對環(huán)境 都造成了極大地破壞。首先是破壞森林，生產(chǎn) 1 噸紙需要砍伐 17 棵 10 年生大樹；其次是污染環(huán)境，生產(chǎn)紙漿過程中的廢水排放是水環(huán) 境最大的污染源之一，占到城市污染的 35以上；再次是危害健康， 部分紙巾含有熒光增白劑、 氯等有害身體健康的化合物， 其

2、生產(chǎn)過程 中化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的烈性毒物，可導(dǎo)致肝癌。紙巾的使用背后就是對森林、 對環(huán)境的嚴(yán)重破壞， 也是對身體的 嚴(yán)重危害。 我們科技實(shí)踐活動小組的同學(xué)在金老師的帶領(lǐng)下， 開展了 “讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動。二、活動目的：1、讓同學(xué)們明白紙的生產(chǎn)不僅要破壞大量的森林，而且還污染 環(huán)境，嚴(yán)重破壞了我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境。2 、通過開展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的活動，能使同學(xué)們減 少對紙巾地使用，養(yǎng)成用手絹的生活習(xí)慣，更好地保護(hù)地球資源。3、充分發(fā)揮學(xué)生的宣傳作用， 喚醒人們愛護(hù)環(huán)境的意識。 通過“小 手拉大手”，讓更多的人投入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來。三、活動過程：此項(xiàng)活動從 20

3、14 年 5 月至 9 月歷時 5 個月，由我校三年級同學(xué) 策劃并付諸實(shí)踐， 由金瑜老師對同學(xué)們的實(shí)踐活動進(jìn)行指導(dǎo)幫助。 本 次活動分為三個階段進(jìn)行。（一）準(zhǔn)備階段 （2014 年 5 月）1. 組建小隊(duì)，明確職責(zé)。我們六位同學(xué)成立了“讓手絹相伴 與環(huán) 保同行”的環(huán)保科技實(shí)踐活動小組。在金瑜老師的指導(dǎo)下我們制定了 活動方案和活動計(jì)劃， 確定了每位成員的主要行動任務(wù)， 小組成員分 工合作。同時， 對活動所需的工具、設(shè)備以及活動經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了前期準(zhǔn) 備，與班主任、學(xué)生家長、環(huán)保人士取得聯(lián)系，獲得他們的支持。2、查閱資料，了解知識。科技實(shí)踐活動小組成員通過查閱書籍、 報刊、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)資料，了解到紙巾的生

4、產(chǎn)， 不但砍伐了大量的樹木， 破壞了大量的森林， 而且生產(chǎn)中排放的廢水， 嚴(yán)重破壞了我們賴以生 存的環(huán)境。3、通過計(jì)算，明白道理。生產(chǎn) 1 噸紙需要砍伐 17 棵 10 年生大 樹，而中國每年消耗 440 萬噸一次性紙巾，需每年砍伐 7480 萬棵十 年生的大樹。假如我們每天少用 1 張紙巾，全國 13 億人就可以節(jié)省 7 噸多重的紙巾，也就少砍 119 棵 10 年生的大樹，一年就少砍伐 43435 棵 10 年生大樹；假若 13 億人重拾手絹，每天少用一張紙巾， 一年下來就可節(jié)約 4745 億張紙巾，其長度可繞地球和月亮超過 150個來回！哇，好驚人的數(shù)據(jù)?。。ǘ?shí)施階段（ 2014 年

5、 6 月）1、調(diào)查了解 環(huán)?？萍蓟顒有〗M成員抽樣調(diào)查全校同學(xué)在日常生活中使用紙 巾的情況， 掌握同學(xué)們一天使用的紙巾數(shù)據(jù)。 調(diào)查同學(xué)們對使用手絹 代替紙巾此種環(huán)保行為的看法。調(diào)查問卷見附件 1。調(diào)查結(jié)果：在這次有關(guān)紙巾及手絹使用情況抽樣調(diào)查中， 83.8% 的同學(xué)有隨身攜帶紙巾的習(xí)慣， 這些學(xué)生每天使用紙巾 2-3 張；59.5% 的同學(xué)認(rèn)為紙巾很衛(wèi)生； 70.3% 的同學(xué)不知道紙巾的生產(chǎn)和消毒過 程；能夠意識到使用紙巾對環(huán)境造成污染和資源危害的學(xué)生占調(diào)查總 人數(shù)的 78.4% ，21.6%的學(xué)生平時沒有考慮過這些； 積極響應(yīng)環(huán)保號 召，愿意從現(xiàn)在開始使用手絹代替紙巾的同學(xué)有 64.9% 。同

6、學(xué)們使用 紙巾的主要原因是紙巾使用起來比較方便， 不用清洗， 比手帕更容易 購買。結(jié)果分析：同學(xué)們對于使用紙巾可能會對環(huán)境造成的污染和資源 破壞沒有引起足夠的重視，為此，我們活動小組準(zhǔn)備開展“讓手絹相 伴 與環(huán)保同行”的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動，提倡同學(xué)們重拾手絹，少用 紙巾，并用自己的行動影響身邊的人，改變他們的生活觀念，保護(hù)地 球，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。2、環(huán)保知識宣傳（ 1）、環(huán)保小隊(duì)員為活動的發(fā)起人， 在班主任老師的支持下， 對本班學(xué)生進(jìn)行使用手絹的環(huán)保宣傳；（ 2）、在年級組長的支持下， 對三年級組學(xué)生進(jìn)行使用手絹的環(huán) 保宣傳；（ 3）、在少先隊(duì)大隊(duì)部的配合下， 充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、 黑

7、板 報、主題班會等陣地向全校師生進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。通過宣傳活動， 使大家充分認(rèn)識到重拾手絹、少用紙巾、保護(hù)環(huán) 境的重要意義， 進(jìn)而充分調(diào)動廣大師生和家長、 社會人士參與此項(xiàng)活 動的積極性和主動性，讓大家明白：手絹本身就是“節(jié)能減排”最佳的 綠色載體之一。3、開展活動（1）發(fā)出倡議環(huán)?？萍紝?shí)踐活動小組成員先在本班、 本年級向師生們介紹關(guān)于 使用一次性紙巾對環(huán)境造成破壞的知識， 號召師生們使用手絹； 然后， 通過學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生及家長、社會人士發(fā)出“讓手絹相 伴 與環(huán)保同行”的倡議，使大家充分認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義， 進(jìn)而充分調(diào)動師生、家長、社會人士參與此項(xiàng)活動的積極性和主動性。（2）

8、社區(qū)宣傳 走進(jìn)社區(qū)，宣傳紙巾的生產(chǎn)過程不但消耗了地球上有限的資源， 而且破壞了我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境。 喚醒人們愛護(hù)環(huán)境的意識， 改 變他們錯誤的生活觀念， 提倡人們減少對紙巾地使用， 養(yǎng)成用手絹的 生活習(xí)慣，讓手絹伴隨自己，讓美化環(huán)境的行為伴隨每一個人的一生， 讓更多的人投入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來。（3）督促檢查為了更好地開展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”環(huán)?？萍紝?shí)踐活動， 我們每天要督察師生帶手絹情況。 通過一段時間的督察， 全校師生養(yǎng) 成了拒絕使用紙巾、自覺使用手絹的好習(xí)慣。（4）、征集環(huán)保兒歌、標(biāo)語動員全體師生加入到“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”為主題的兒歌 創(chuàng)編和標(biāo)語設(shè)計(jì)的行列中。 我們環(huán)保小

9、組薛婷婷自編的兒歌 手絹歌 深受大家喜愛?！靶⌒∈纸佊锰幋?，擦汗擦手擦嘴巴， 紙巾拒絕使用了， 環(huán)境衛(wèi)生有變化。小小手絹真漂亮，天天帶在我身上，保護(hù)環(huán)境它出 力，人人臉上樂開花。 ”環(huán)保標(biāo)語“小手絹?zhàn)饔么螅Ｗo(hù)環(huán)境要靠 它！”不斷誕生。通過創(chuàng)編兒歌和設(shè)計(jì)標(biāo)語，讓學(xué)生感悟到不用 或少用紙巾，使用手絹，就是保護(hù)森林、關(guān)愛地球，就是保護(hù)我們自 己的家園?。?）、開展主題隊(duì)會通過開展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的活動，讓同學(xué)們明白紙巾 的生產(chǎn)不僅要破壞大量的森林， 而且還污染環(huán)境， 嚴(yán)重破壞了我們賴 以生存的家園； 能使同學(xué)們減少對紙巾地使用， 養(yǎng)成使用手絹的生活 習(xí)慣，更好地保護(hù)地球資源；從小培養(yǎng)學(xué)生

10、的環(huán)保意識和責(zé)任，讓他 們以實(shí)際行動積極投入到環(huán)保活動中來。（ 6）、舉辦“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”為主題的手抄報和繪畫評 選活動活動共收到了手抄報 40 份、繪畫作品 186 份。孩子們用五彩的畫筆或用手中的相機(jī)充分表達(dá)全校師生參與環(huán)保的積極性。第三階段：總結(jié)階段（ 2014 年 7 9 月）1、展示成果。將學(xué)生自制的手抄報、創(chuàng)編的兒歌、征集的標(biāo)語 等在全校進(jìn)行展示，讓這項(xiàng)活動更加深入人心。2、經(jīng)驗(yàn)交流，表彰典型。在全校組織經(jīng)驗(yàn)交流會，評選環(huán)保小 衛(wèi)士并進(jìn)行表彰。3、撰寫心得體會。積極參與活動的學(xué)生和教師撰寫心得體會， 評選出優(yōu)秀的心得體會進(jìn)行展示并裝訂成冊。4、收集整理相關(guān)資料，撰寫讓手絹

11、相伴與環(huán)保同行實(shí)施報告。四、活動成效通過開展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”活動，全校師生逐漸參與到 少用紙巾，重拾手絹的活動中；通過“小手拉大手”活動，喚醒了人們 愛護(hù)環(huán)境的意識，帶動我們身邊更多的人投入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中 來，使美化環(huán)境的行為意識深入人心； 增強(qiáng)了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓 保護(hù)環(huán)境的行為伴隨我們一生。五、學(xué)生參與科技實(shí)踐活動的建議環(huán)保浪潮下，“少用紙巾，重拾手絹”已再次成為當(dāng)今世界時尚，越 來越多的名人加入到重拾手絹的行列中來。 公益明星濮存昕、“丑女林 無敵”李欣汝、富士康總裁郭臺銘等，紛紛重拾手帕順應(yīng)環(huán)保潮流。 20

12、08 年兩會期間，全國人大代表陳飛帶了 56只竹籃和 3000 條手絹 到兩會現(xiàn)場，呼吁全社會都來關(guān)注環(huán)保。這成為 2008 年轟動一時的 環(huán)保新聞。 2009 年，以“重拾手絹”為主題的各種“環(huán)保手絹”在全國展 開，環(huán)保手絹設(shè)計(jì)， 環(huán)保手絹使用和環(huán)保手絹感言撰寫等綠色公益活 動風(fēng)起。鑒于以上的事實(shí)，我們有如下建議：1、政府相關(guān)部門加大拒絕紙巾、使用手絹的宣傳力度。光靠我 們學(xué)生的力量極為有限， 我們希望全社會都能參與到保護(hù)環(huán)境的活動 中。2、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，積極推廣手絹的使用。會場上、生活中，領(lǐng) 導(dǎo)均使用手絹，通過一級帶一級、一級促一級，相信一定能減少紙巾 的使用，一定會有更多的人加入到保護(hù)環(huán)

13、境的行列中來， 我們的環(huán)境 保護(hù)隊(duì)伍也一定會越來越壯大。3、就餐餐廳提示消費(fèi)者自帶手絹，盡量少擺放或不擺放紙巾， 督促消費(fèi)者養(yǎng)成自帶手絹的好習(xí)慣。4、大力提倡廢紙回收。回收 1500 噸廢紙，可免于砍伐用于生 產(chǎn) 1200 噸紙的林木，即可以少砍伐 20400 棵 10 生樹木。5、出臺相關(guān)政策，要求限量生產(chǎn)紙巾。六、學(xué)生參與環(huán)保科技實(shí)踐活動的體會 科學(xué)課上，老師告訴我們：生產(chǎn)紙巾的原材料是樹木。課后，我 在網(wǎng)上查閱了生產(chǎn)紙巾的有關(guān)知識。 哇，好驚人的數(shù)字呀！ 生產(chǎn) 1 噸 紙大約需要耗費(fèi) 17 棵生長 10 年的樹木，而中國每年消耗 440 萬噸 一次性紙巾，需每年砍伐 7480 萬棵十年生

14、的大樹。這是對森林的嚴(yán) 重破壞！ 其次是污染環(huán)境， 生產(chǎn)紙漿過程中的廢水排放是水環(huán)境最大 的污染源之一，占到城市污染的 35以上；再次是危害健康，部分 紙巾含有熒光增白劑、 氯等有害身體健康的化合物， 其生產(chǎn)過程中化 學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的烈性毒物，可導(dǎo)致肝癌。了解到這些信息，我覺得應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是，我發(fā)動并參加了 這次環(huán)?？萍紝?shí)踐活動， 希望通過我們的努力， 能使我們的環(huán)境得到 保護(hù)。也希望有更多的人加入到我們的行列，為保護(hù)環(huán)境出一份力。薛婷婷 通過參加環(huán)?？萍紝?shí)踐活動， 讓我明白了， 使用紙巾就相當(dāng)于在 不停地砍伐樹木，同時，在生產(chǎn)紙巾的過程中還污染環(huán)境，使用紙巾 時還危害人體健康，真是后果嚴(yán)重

15、！在我的影響下， 我的家人和親朋開始使用手絹了，同時，在我們 環(huán)保科技實(shí)踐活動小組的影響下， 我們年級的同學(xué)使用手絹了。 我們 希望更多的人加入到我們的行列中來，多用手絹，少用紙巾，為保護(hù) 我們共同的家園出一份力。參加了這次的環(huán)保科技實(shí)踐活動， 讓我很受啟發(fā)， 我很喜歡這樣 的活動，因?yàn)樵诨顒又形覍W(xué)到了許多環(huán)保知識，還學(xué)會了搜集資料、 辦手抄報、創(chuàng)編兒歌等，我的爺爺、奶奶夸獎我“有很大的進(jìn)步” ，爸 爸媽媽夸我“學(xué)會保護(hù)家園了”。通過這次活動，我學(xué)到了很多課堂上 學(xué)不到的東西。邢普雅假期，在金老師的帶領(lǐng)下， 我們到街道、 社區(qū)發(fā)放環(huán)保宣傳資料， 受到了很多大人的表揚(yáng)， 他們認(rèn)為我們的做法是正確

16、的， 是在為保護(hù) 環(huán)境做貢獻(xiàn)。有社會的支持和配合， 我相信， 美化環(huán)境的行動一定會在全社會 得以實(shí)現(xiàn)，我們的環(huán)境一定會越來越美好。歐俊丞 我參加了“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的環(huán)保科技實(shí)踐活動 ，金老 師帶領(lǐng)我們年級的同學(xué)開展了自辦手抄報 、創(chuàng)編兒歌和宣傳標(biāo)語等活 動。我創(chuàng)編的兒歌小手絹被評為優(yōu)秀創(chuàng)作獎，我還面向全校師生 朗誦了這首兒歌，全校老師和同學(xué)送給我熱烈的掌聲。我很高興，也 很自豪！薛婷婷 以前，我真不知道使用紙巾會有這么大的危害呀！ 在金老師的帶領(lǐng)下， 我參加了這次環(huán)?？萍紝?shí)踐活動， 我知道了 使用紙巾對地球的傷害、對人類的危害。通過我的帶領(lǐng)，我的爺爺奶 奶、爸爸媽媽也逐漸少用紙巾了。

17、 我希望能夠帶動更多的人參與到保 護(hù)地球的活動中來。劉郭宇 今天，我們班在金老師的指導(dǎo)下召開了 “讓手絹相伴 與環(huán)保同 行”的主題班會，同學(xué)們的認(rèn)識水平真的是提高了，班會課上，同學(xué) 們積極地展示自己創(chuàng)編的兒歌、縫制的手絹，我們大家可高興了！ 這樣的活動真好， 今后，我還將繼續(xù)積極地參加 環(huán)?？萍紝?shí)踐活 動，為保護(hù)我們的地球做出積極地貢獻(xiàn)！徐嘉九、附件（共 7 件） 附件 1：昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)手絹及紙巾使用情況問卷調(diào)查親愛的同學(xué)：您好！感謝您閱讀這份問卷調(diào)查。 請您仔細(xì)閱讀此問卷調(diào)查， 并選擇您 認(rèn)為最合適的答案（可多選） 。謝謝您的配合！1、日常生活中您是使用紙巾還是手絹？（ ）A. 紙巾B.手

18、絹2、 您平均每天要用幾張紙巾？（）A.1-2 張B.2-3 張C.4 張及以上3、 您喜歡使用紙巾的原因是（）。A. 使用方便B. 紙巾很衛(wèi)生 C. 家人都有用紙巾的習(xí)慣4、 您是否了解紙巾的生產(chǎn)及消毒過程？（）A.知道B.不知道5 、您意識到使用紙巾可能會給環(huán)境帶來的污染和資源破壞了 嗎？（ ）A.意識到了B.沒有意識6、您曾經(jīng)使用過手絹嗎？（ ）A.使用過B. 從來沒有7、 您沒有使用手絹的原因？（）A. 麻煩B. 沒地買 C. 其他8、 您使用紙巾代替手絹的主要原因是什么？（）A.紙巾使用起來更加方便B.清洗手帕太麻煩C. 手帕不易購買D.我從未想過要使用手帕9、 您認(rèn)為手絹和紙巾誰更

19、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保呢？（）A.紙巾B.手絹C.差不多10、 您是否愿意響應(yīng)環(huán)保，使用手絹代替紙巾呢？（）A.愿意B.不愿意附件 2：“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”倡議書 尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家知道嗎？生產(chǎn) 1 噸紙巾需要砍伐 17 棵 10 年生大樹，而中 國每年消耗 440 萬噸一次性紙巾， 需每年砍伐 7480 萬棵十年生的大 樹。在造紙過程中還會產(chǎn)生大量廢水，嚴(yán)重污染著地球環(huán)境！不僅如 此，許多人用完紙巾后隨手一扔，還會破壞環(huán)境衛(wèi)生。如果我們每天 少用 1 張紙巾，全國 13 億人就可以節(jié)省 7 噸多重的紙巾，也就是少 砍 70 多棵長了 10 年生的大樹，一年就要少砍伐 25550

20、 棵 10 年生大 樹保護(hù)地球，人人有責(zé)。我們向全校師生發(fā)出如下倡議：1、從現(xiàn)在開始，自己不用紙巾，使用手絹，節(jié)約資源。2、多備幾條手帕，分類使用，勤洗勤換。3、向家人或身邊的朋友們宣傳環(huán)保知識，建議使用手絹。4、在教室自己的抽屜里備一塊手絹，桌椅臟了用手絹擦拭。5、在家里打掃衛(wèi)生時，用毛巾擦門窗，不用紙巾。 從自己做起，從現(xiàn)在做起，少用紙巾，使用手絹，保護(hù)森林，關(guān) 愛地球！只要我們邁開一小步，整個社會就會邁出一大步。行動起來吧，讓我們的天更藍(lán)，地更綠，樹更青，水更凈，地球 媽媽更美麗！實(shí)驗(yàn)小學(xué)環(huán)?？萍紝?shí)踐活動小組2014 年 6 月 5 日附件 3：“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”宣傳資料尊敬的爺

21、爺奶奶、叔叔阿姨們：您們知道嗎？生產(chǎn) 1 噸紙巾需要砍伐 17 棵 10 年生大樹，而中 國每年消耗 440 萬噸一次性紙巾， 需每年砍伐 7480 萬棵十年生的大 樹。在造紙過程中還會產(chǎn)生大量廢水，嚴(yán)重污染著地球環(huán)境！不僅如 此，許多人用完紙巾后隨手一扔，還會破壞環(huán)境衛(wèi)生。假如我們每天 少用 1 張紙巾，全國 13 億人就可以節(jié)省 7 噸多重的紙巾，也就少砍 119棵10年生的大樹，一年就少砍伐 43435棵10年生大樹保護(hù)地球，人人有責(zé)！我們謹(jǐn)向全社會發(fā)出如下倡議：1 、從現(xiàn)在開始，自己不用紙巾，使用手絹，節(jié)約資源。2、多備幾條手帕，分類使用，勤洗勤換。3、向家人或身邊的朋友們宣傳環(huán)保知識

22、，建議使用手絹。4、在家里打掃衛(wèi)生時，用毛巾擦門窗，不用紙巾。從自己做起，從現(xiàn)在做起，少用紙巾，使用手絹，保護(hù)森林，關(guān) 愛地球！只要我們邁出一小步，整個社會就會邁開一大步。行動起來吧，讓我們的天更藍(lán)，水更綠，樹更青，地球媽媽更美 麗！實(shí)驗(yàn)小學(xué)環(huán)?？萍紝?shí)踐活動小組2014 年 6 月 6 日附件 4：征集的“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”宣傳標(biāo)語小手絹，作用大，保護(hù)環(huán)境要靠它！三、3班薛婷婷從我做起，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境！三、3班黃蕊使用小手絹，營造好環(huán)境 。五、1班陳湘保護(hù)樹木，人人有責(zé) 。四、2班楊謹(jǐn)茹重拾手絹，少用紙巾，保護(hù)森林。五、3班胡源使用手絹，保護(hù)地球，從我做起。六、2班羅慧欣保護(hù)環(huán)境，人

23、人有責(zé)。六、1班李康附件 5：學(xué)生創(chuàng)編的兒歌小手絹三 .3 班 薛婷婷小小手絹用處大，擦汗擦手擦嘴巴，紙巾拒絕使用了，環(huán)境衛(wèi)生有變化。小小手絹真漂亮，天天帶在我身上，保護(hù)環(huán)境它出力，人人臉上樂開花。附件 6：讓手絹相伴 與環(huán)保同行主題隊(duì)會班 級： 三（ 3）班活動目的：1、通過這次主題班會， 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性， 知道環(huán)境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關(guān)的。2、讓同學(xué)們明白紙的生產(chǎn)過程不但消耗了地球上有限的資源， 而且還破壞了我們賴以生存的環(huán)境；提倡同學(xué)們減少對紙巾的使用， 養(yǎng)成用手絹的生活習(xí)慣。3、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任，讓他們以實(shí)際行動積極投 入到環(huán)保活動中來?；顒訙?zhǔn)備： 收集有關(guān)紙巾生產(chǎn)