《風(fēng)兒吹呀吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、風(fēng)兒吹呀吹教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級下冊品德與生活活動目標(biāo)1 .感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。2. 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的 生活帶來的作用。3. 通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生 熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受風(fēng)的特點(diǎn)。2、了解風(fēng)在生活中的作用。學(xué)情分析：一年級兒童年齡小、愛玩好動、好奇心強(qiáng)，對于自然風(fēng)已有 了一定認(rèn)識，能通過事物變化來發(fā)現(xiàn)風(fēng)，并初步感受風(fēng)的樂 趣。他們知道風(fēng)就在身邊，但又很難說清楚它是怎么來的。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)及認(rèn)知起點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近他們生活的 活動，使他們在輕松愉快的活動中既掌握風(fēng)的相關(guān)常識，又 得到能力的培養(yǎng)和

2、情感的熏陶，是設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)的主要 出發(fā)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、羽毛、多媒體課件（用關(guān)風(fēng)的圖片、影像、資料）課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)（詳案）一、活動一：謎語導(dǎo)入，切入主題1 、猜謎語。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天， 老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來 摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼 嘯。（生猜：風(fēng)）2 、轉(zhuǎn)動風(fēng)車。師：對，就是風(fēng)，今天老師給同學(xué)們帶來了一個玩具，看，這是什么？（風(fēng)車）你們有誰可以幫老 師把風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？好，謝謝你們的幫助，你們不僅讓風(fēng)車轉(zhuǎn) 了起來，還讓它們轉(zhuǎn)的很快，現(xiàn)在老師有個疑問，是什么讓 風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？（風(fēng)）師：原來是風(fēng)兒

3、吹呀吹，才讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的。今天這節(jié)課我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）二、活動二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)1、師：風(fēng)寶寶最喜歡玩捉迷藏了，現(xiàn)在她就躲到畫中去了，你們能找到它嗎？（課件出示P30-31圖片，并配有風(fēng)聲）2、四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)寶寶藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）3、集體交流，指名學(xué)生說。（課堂預(yù)設(shè)：生：風(fēng)寶寶藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：柳條被 風(fēng)吹動了，所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)寶寶藏在這兒！還好這個 同學(xué)用手把帽子捂住了， 不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生:這個小女

4、孩聞到花香了，說明有風(fēng)。生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來了）4、師：小朋友觀察得真仔細(xì)！風(fēng)寶寶啊，無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你們平時(shí)還在什么地方找到過風(fēng)？生交流匯報(bào)，師小結(jié)三、活動三：探究風(fēng)的成因游戲“吹羽毛”1、師（出示羽毛）這是一根羽毛，今天我們就來比一比哪 個小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長。2、（教師分發(fā)羽毛）師提出游戲規(guī)則：請每小組選派一名代 表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法 使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游 戲了，請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的 本領(lǐng)最大！3、師：采訪獲勝小組，你們怎樣讓羽

5、毛在天上飛的？（請風(fēng)幫忙）剛才小朋友使勁吹、用力扇，空氣也跟著小朋友們 做起了運(yùn)動，動起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)是一種流動的 空氣，所以你們既看不見它又摸不著它。（教師板書小結(jié)。）四、活動四：風(fēng)與我們的生活1、播放課件：風(fēng)的種類師：不同季節(jié)的風(fēng)、不同大小的風(fēng)，給我們的感受一樣嗎？為什么？2、生交流匯報(bào)3、師小結(jié)：風(fēng)作為一種自然現(xiàn)象，與人們的生活密切相關(guān)。（1）、積極的：師：大家請看，夏天的夜晚，陣陣涼風(fēng)為我們驅(qū)走白天 的炎熱（課件出示圖片），野炊時(shí)，風(fēng)寶寶幫我們?nèi)计鸹鹈?（課件出示圖片），在茫茫的戈壁灘上風(fēng)寶寶轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正 為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時(shí)

6、的生活中，風(fēng)寶寶還為我們做什 么事呢？先小組討論一下，然后我們再來交流交流。生小組討論，師巡視師：哪個小組先來說說，風(fēng)寶寶為我們做了什么事？全班交流（扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、傳播 花粉、開帆船等。）（2）、消極的1、師：小朋友們真是善于觀察的好孩子。在生活中，我們?nèi)祟惓浞职l(fā)揮了自己的聰明才智，不僅與風(fēng)寶寶成了好朋友，還知道怎樣制造風(fēng)，利用風(fēng)，風(fēng)寶寶給我們帶來了幸福 生活，不過，風(fēng)寶寶有時(shí)也特別調(diào)皮，也會發(fā)脾氣，給我們 的生活帶來很大的麻煩和災(zāi)難，你們在哪兒見過嗎？（生談：吹跑衣服，吹亂頭發(fā)，吹倒樹木）2、（課件展示有關(guān)的資料， 圖片）師：老師這里有一段資料， 請小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看

7、。臺風(fēng)會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰 折斷。沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車 和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作3、師：看了這些圖片，你們有什么感受？學(xué)生談感受4、師：清新的、和煦的風(fēng)，能給人帶來愉快的體驗(yàn)；狂暴 的風(fēng)則會給人們的生活帶來麻煩甚至災(zāi)難。只要愛護(hù)花草樹 木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)寶寶成為我們的好朋友，專為我們 做好事。那在平時(shí)的生活中，我們要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？（生 自由發(fā)言）師：相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風(fēng)寶寶 是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。五、拓展活動，布置任務(wù)：1 、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。2 、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。word整理版板書：風(fēng)兒吹呀吹 i *風(fēng)流動的空氣第二課時(shí)（略案）活動一做風(fēng)車1 .交談：想不想和風(fēng)兒一起玩？我們可以和風(fēng)做什么游戲？（板書課題：做風(fēng)車 玩風(fēng)車）2 .制作風(fēng)車：提倡用 廢舊物片制作風(fēng)車。3. 出示圖片：風(fēng)車的制作過程4 .教師指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)車?；顒佣骘L(fēng)車1. 交流：想一想怎樣才能讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？小結(jié)：是呀！我們只要想辦法讓風(fēng)車周圍的空氣動起來， 才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。（板書：空氣流動產(chǎn)生風(fēng)）2. 師生一起