《粉刷匠》教學(xué)反思

1、粉刷匠教學(xué)反思粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁?！睂W(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作

2、邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍?！甭?tīng)了老 師的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)?！痹捯魟偮洌恢恢?小手歡快地舉到了我而前，我有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍。”看著他那自豪的勁兒，我從內(nèi)心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在

3、干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁?！睂W(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍。”聽(tīng)了老 師的話

4、，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)?！痹捯魟偮洌恢恢?小手歡快地舉到了我面前，我有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍?！笨粗亲院赖膭艃?，我從內(nèi)心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍

5、手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁。”學(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍?！甭?tīng)了老 師的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。”話音剛落，一只只 小手歡快地舉到了我而前，我有意

6、叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍?！笨粗亲院赖膭艃海覐膬?nèi)心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段： 在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的 手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁?！睂W(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑

7、、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍?！甭?tīng)了老 師的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)?！痹捯魟偮?，一只只 小手歡快地舉到了我面前，我有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍。”看著他那自豪的勁兒，我從內(nèi)

8、心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁?！睂W(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做

9、動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍?！甭?tīng)了老 師的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)?！痹捯魟偮洌恢恢?小手歡快地舉到了我面前，我有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍?！笨粗亲院赖膭艃?，我從內(nèi)心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的

10、手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁?！睂W(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍?！甭?tīng)了老 師

11、的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。”話音剛落，一只只 小手歡快地舉到了我而前，我有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍。”看著他那自豪的勁兒，我從內(nèi)心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨

12、之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁?！睂W(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍。”聽(tīng)了老 師的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。”話音剛落，一只只 小手歡快地舉到了我面前，我

13、有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍?！笨粗亲院赖膭艃?，我從內(nèi)心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱剑俊睂W(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁。”學(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑

14、、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍?！甭?tīng)了老 師的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。”話音剛落，一只只 小手歡快地舉到了我而前，我有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍。”看著他那自豪的勁兒，我從內(nèi)

15、心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱剑俊睂W(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁。”學(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣粉刷的呢？ ”這 時(shí)，學(xué)生己開(kāi)始活躍起來(lái)，愉快地跟老師邊做

16、動(dòng)作邊讀歌詞，接下來(lái), 學(xué)生就跟琴輕聲唱了一遍歌詞，我沒(méi)有及時(shí)作任何評(píng)價(jià)，而是富有感 情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友唱得真好聽(tīng)，黃老師還想聽(tīng)一遍?！甭?tīng)了老 師的話，第二遍唱起來(lái)更認(rèn)真了，學(xué)生的情感一下子被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 我趁機(jī)說(shuō)：“你喜歡哪一句，唱給小朋友聽(tīng)聽(tīng)?！痹捯魟偮洌恢恢?小手歡快地舉到了我而前，我有意叫了一位平時(shí)不愛(ài)舉手的學(xué)生，當(dāng) 他唱完，我高興地為他翹起了大拇指，并說(shuō)：“你唱得真棒，請(qǐng)你來(lái) 當(dāng)小老師帶小朋友唱一遍?！笨粗亲院赖膭艃海覐膬?nèi)心為他感 到驕傲。粉刷匠一課教學(xué)片段：在學(xué)生自由律動(dòng)我有一雙萬(wàn)能的手結(jié)束后，我夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們個(gè)個(gè)都是心靈手巧的好孩子。你 們聽(tīng)，那群小朋友用靈巧的手在干什么呢？他們是誰(shuí)呢？ ”（我一邊 說(shuō)，一邊按下了粉刷匠的范唱，同時(shí)出示不帶題目的大歌紙。） 小朋友們聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁地為歌曲打起了節(jié)拍，我也隨之拍手。 聽(tīng)完歌，我又問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁囱?？”學(xué)生異口同聲回答：“他們 在粉刷墻壁。”學(xué)生的回答在我意料中，于是，我接著說(shuō)：“哦，原 來(lái)他們是一群活潑、可愛(ài)的粉刷匠呀！”（師邊貼題目）邊說(shuō)：“這 是一首波蘭兒童歌曲，讓我們一起來(lái)看看他們是怎