《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科版語文二年級(jí)下冊 1、黃山奇石。 教材分析：本單元以“自然風(fēng)光”為主題，要運(yùn)用音樂、圖像等 手段創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境， 調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)與情感的儲(chǔ)備， 化 繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。黃山位于 安徽省南部，千峰競秀，著名的七十二峰雄姿靈秀，氣勢磅礴。 黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。黃山的奇 松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕” ，“四絕”之一的怪石， 以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各 異，生動(dòng)逼真，分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅惟妙惟肖的情 趣圖。黃山奇石一文正是對黃山奇石的描寫， “奇”字概括出 黃山石

2、的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解黃山奇石的特點(diǎn)，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。2、通過與小伙伴合作交流， 能正確、 流利、有感情地朗讀課文， 體會(huì)對黃山奇石的贊嘆。 3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文體 會(huì)對黃山奇石的贊嘆。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué) 習(xí)方法：看圖學(xué)文、讀文想象、合作交流。教學(xué)流程：【熱身】（播放課件）同學(xué)們，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)語文，在語文中感受快樂。上課之前，請你像我這樣做：學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì) 傾聽、學(xué)會(huì)交流。好了，上課！一、錄像引入，激趣質(zhì)疑。1、同學(xué)們， 我們偉大的祖國有許多名山大川： 桂林山水

3、甲天下， 西湖美景人人夸。 讓我們把目光投向安徽省南部， 那里有一座著 名的山黃山。 【板書：黃山?！?、你們知道黃山四絕嗎？（課件出示）“奇松、怪石、云 海、溫泉?！苯裉?，我們就來一睹黃山奇石的風(fēng)姿。 【板書：奇石?！?齊讀課題。下面請同學(xué)們欣賞一段錄像（播放錄像。 ）看了錄像 之后，你對這個(gè)“奇”字是怎樣理解的呢？再讀。你能提出什么 問題嗎？二、進(jìn)入文本，初讀感知。1、（出示讀文提示）帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文，要 求（找一名同學(xué)讀要求） ：（1）標(biāo)上自然段序號(hào)。（2）選擇你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順。（3）找到能概括全文主要內(nèi)容的一句話， 用你喜歡的線畫出來。2、全文共有幾

4、個(gè)自然段？ （ 6 個(gè)。）請同學(xué)們按照自然段讀課文， 喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來讀。 注意不要唱讀。 教師糾正讀三、研讀文本，深入探究（一）理清詳略?！韭劽型獾狞S山風(fēng)景（jing ）區(qū)在我國安徽（hui）省南 部。那里景色秀麗神奇，尤（y6u）其是那些怪石，有趣（qd） 極了?！?、課文讀完了， 你一定找到了能概括全文主要內(nèi)容的句子了吧？（課件出示第一自然段的第二句： 那里景色秀麗神奇， 尤其是那 些怪石，有趣極了。 ）【板書：神奇、有趣。 】 “尤其”的近義詞 是什么呢？（特別。 ）你能把“尤其”換成“特別” ，再讀一讀這 句話嗎？第一自然段還告訴了我們什么？ “聞名中外” 是什么意 思

5、？黃山在哪里？讀這個(gè)自然段的時(shí)候，注意重讀“聞名中外、 秀麗神奇、尤其、極” ，誰還能讀一讀第一自然段？2、（課件出示文后思考題“說” 。）請同學(xué)們默讀課文，要求不出 聲、不動(dòng)唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文描寫的奇石的名字。3、匯報(bào)：詳寫“仙桃石” 、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫 天都”，略寫“天狗望月” 、“獅子搶球”、“仙女彈琴” 。（二）深入探究。 這四種詳寫的奇石中，你對哪種最感興趣？課文中有兩幅插圖， 看看是什么奇石的圖片呢？那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導(dǎo)學(xué)生先重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段。【在一座陡（dou ）峭（qido ）的山峰（feng）上，有 一只石猴。它兩只

6、胳（ge）膊（bo）抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲（dun）在山頭，望著翻滾（gdn）的云海。這就是有趣的“猴子觀海”?！?、課件出示猴子觀海的圖片：（ 1）觀察：看，這是什么？【板書：猴子觀海。 】猴子在哪呢？ 他在干什么？（ 2）讀文：看看課文哪個(gè)自然段描寫的是“猴子觀?！?？誰來 讀給大家聽？和小伙伴討論一下， 寫得好嗎， 哪些詞語用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的） ”“翻滾（云海的動(dòng)態(tài)） ”；動(dòng)詞 “抱”“蹲”“望（向遠(yuǎn)處看） ”。這個(gè)自然段寫出了猴子觀海的位 置、動(dòng)作。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊 大石頭，這就是“猴子觀?！?。好不好？（不好，原句運(yùn)用了擬 人的手法，寫得很

7、生動(dòng)。 ）請同學(xué)們學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)一下。（ 3）想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么 猴子這樣望著翻滾的云海？抓住 “兩只胳膊抱著腿” 、“一動(dòng)不動(dòng)”、 “蹲”。（ 4）有感情地再讀課文?！具^渡：剛才我們按照 “觀察、讀文、想象”的方法學(xué)習(xí)了課文。 這是一種有效的學(xué)習(xí)方法， 接下里我們就繼續(xù)按照這種方法學(xué)習(xí)， 好嗎？】2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂（bi）指向前方。】課文還有一張插圖，畫的是什么？【板書：仙人指路。 】1）觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）（ 2）讀文：看圖，找一名同學(xué)讀文，注意動(dòng)詞“站、指” 。

8、全班 同學(xué)做動(dòng)作。這是一個(gè)比喻句，十分形象。（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人 你會(huì)和他說什么，他又會(huì)和你說什么呢？（提示：仙人既然在指 路，就應(yīng)該有人問路。 ）（4）再讀?！菊n件出示學(xué)習(xí)要求：按照“觀察讀文想象”的方法自學(xué)第 2和第 5自然段，然后把你想象到的內(nèi)容寫一寫或者畫一畫。學(xué)生自學(xué)、交流收獲。教師巡視，匯報(bào)：通過剛才的自學(xué)，你有 什么想法？可以說說觀看圖片的感受； 也可以讀讀課文， 說說課 文哪里寫得好；還可以說說自己想到了什么？】 抓住以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥。3、仙桃石：【就說“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來的一個(gè) 大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 】 【板書：仙桃石

9、。 】 （1）看圖說仙桃石的樣子。（ 2）讀課文，什么樣的，什么地方的？（用書中句子回答。 ）注意動(dòng)詞：飛、落。 （動(dòng)畫演示。）（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊 桃形的石頭。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。4、金雞叫天都：【每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的巨（jd ）石， 就變成了一只金光閃閃的雄（xiong ）雞。它伸著脖（bo）子，就像對著天都峰不住地啼 （ti ）叫。不用說，這就是著（zhd）名的“金雞叫天都”了?！浚?1）看圖描述?！景鍟航痣u叫天都。 】 （2）讀文。注意動(dòng)詞“伸、啼叫” ，“天都”是什么意思？如果 讓你畫一畫“金雞叫天都”你會(huì)畫些什么？化成什么樣？為什 么？（ 3）讀文。（三）創(chuàng)造提升。1、讀最后一自然段?！军S山的奇石還有很多， 像“天狗望月”“獅（shi ）子搶球” “仙女彈琴”那些叫不出名字的奇形怪狀 的巖石，正等你去給它們起名字呢！ 】略寫了什么？2、想象：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的？省略號(hào)是什么意思？還會(huì)有什么樣的奇石？