人教版四年級語文上冊《秦兵馬俑》教學設(shè)計4

1、秦兵馬俑教學設(shè)計一、教學要求知識目標：1、 學習“糜、挺、炯、唇”等字。2、 繼續(xù)學習、鞏固聯(lián)想和想象的寫法。能力目標：1、 推想“舉世無雙、所向披靡、南征北戰(zhàn)、躍躍欲試、惟妙惟肖”等詞語在文中的意思。2、 朗讀課文并練習速讀。3、 畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句體會其好處。情感目標：在了解秦兵馬俑的規(guī)模和特點基礎(chǔ)上知道它在古今中外雕塑史上的地位和價值。二、教學重點聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語 言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。三、教學時間二課時第一課時一、揭示課題、導入新課1974 年，在陜西臨潼

2、縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精 致、形態(tài)逼真的兵馬俑。這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。今天我們所學的課文就是介 紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題，齊讀。二、學習生字詞1、 讀帶有生字的詞語，正音。2、 理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。3、 指名試讀課文，讀準確，讀通順。三、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”1、 默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、 集體討論。（1） 從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。（2） 從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。3、

3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4、 人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會有什么感受？（人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝 所折服）5、 讀最后一個長句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢，“看上去真像”講兵馬俑的高超制作工藝。 6、有感情朗讀第二自然段。四、作業(yè)1、 朗讀課文。2、 抄寫詞語。第二課時一、復習1、 課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、 課文除了講“規(guī)模宏大”，還講了兵馬俑的什么特點？二、學習第 3 段1、 提出要求：這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個性鮮明的特點。請同學們認真默讀課文，思考： 課文寫了哪些類型的兵馬俑？它們有什么樣的鮮明個性？用筆在文中畫出有關(guān)的詞句。2

4、、 學生自學。3、 同桌交流。4、 集體討論，交流。（1） 從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍最前列”和“神態(tài)自若” 的描寫中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場、肩負重任”的特點。（2） 從“體格健壯，體態(tài)勻稱”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴峻”中， 體會武士俑威武凝重的特點。（3） 從“上身著短甲左手持弓箭”中體會騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點。（4） 車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。 5、在學生充分交流，發(fā)表意見后，指導有感情朗讀課文，自由穿插。6、 小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。7、 指導有感情朗讀 410 自然段，體會秦兵馬俑的“類型眾多，個性鮮明”。三、學習過渡段1、 這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來的？2、 指名讀第 3 自然段，思考這句話的作用。（1） 這句話包含了哪些內(nèi)容？（2） 句子前半部分是說兵馬俑規(guī)模