人力資源管理師四級《基礎(chǔ)知識》模擬題四

1、人力資源管理師四級基礎(chǔ)知識模擬題四1、組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一,其 具體步驟有(ACDE)。A、要識別和確認對績效有重大影響的關(guān)鍵行為B、懲罰原則C、要對這些關(guān)鍵行為進行基線測量D、功能性分析E、干預行為2、團隊的有效性構(gòu)成要素有(ABCD)。A、績效B、成員滿意度C、團隊學習D、外人的滿意度E、薪酬3、團隊過程的主要范疇是(ABCDE)。A、溝通B、影響C、任務和維護的職能D、決策、沖突E、氛圍和情緒問題4、群體決策的優(yōu)點有(BCDE)。A、能比個體決策需要更少的時間B、能提供比個體決策更為豐富和全面的信息C、能提供比個體決策更多的不同決策方案D、能增加決策

2、的可接受性E、能増加決策過程的民主性5、群體決策的缺點有(ABCD)。A、要比個體決策需要更多的時間B、由于從眾心理會妨礙不同意見的表達C、群體討論時易產(chǎn)生個人傾向D、對決策結(jié)果的責任不清E、能減少決策的可接受性6、(ABCDE)屬于人性的特征。A、能動性B、社會性C、整體性D、兩面性E、可變性7、目前經(jīng)濟管理學界中出現(xiàn)的人性假設(shè)學說主要有(ABDE)。A、經(jīng)濟人B、社會人C、管理人D、復雜人E、自我實現(xiàn)人&經(jīng)濟人假設(shè)理論中的經(jīng)濟人又稱(AD )。A、唯利人B、管理人C、社會人D、實利人E、復雜人9、( ABCDE )屬于人本管理機制。A、動力機制B、壓力機制C、約束機制D、保瞳機制E、選擇機

3、制10、對人力資本的理解正確的是(ABCDE)。A、人力資本具有創(chuàng)造性B、人力資本具有時效性C、人力資本具有積累性D、人力資本具有收益性E、人力資本具有個體差異性11s領(lǐng)導行為的權(quán)變理論有(ABCE)。A、費德勒的權(quán)變模型B、領(lǐng)導情境理論C、路徑目標理論D、反饋理論E、參與模型12、費德勒認為決定領(lǐng)導行為有效性的關(guān)鍵情境因素有(ACE)。A、領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的關(guān)系B、領(lǐng)導者的個ttC、夠結(jié)構(gòu)D、領(lǐng)導者的特質(zhì)E、領(lǐng)導者的職權(quán)13、路徑目標理論的領(lǐng)導行為類型是(BCDE)。A、反饋型B、指導型C支持型D、參與型E、成就導向型14、培訓和發(fā)展領(lǐng)導者技能的理論和方法有（BCE）。A、加速站B、輔導C、

4、按需培訓D、確定領(lǐng)導技能的范疇E、戰(zhàn)略規(guī)劃15、心理測驗按測驗的方式可分為（BCDE）。A、情商測驗B、紙筆測驗C、操作測驗D、回頭測驗E、情境測驗16、對經(jīng)濟人假設(shè)的傳統(tǒng)觀點進行了綜合概括，稱之為X理論，其主 要內(nèi)容為（ACDE）。A、人天生懶惰,厭惡工作,B、一般人都有雄心大志C、人生來以自我為中心D、人缺乏理性E、一般人都是為了安全需要而參加工作。17、社會人假設(shè)的基本理論,其主要觀點包括(ABCDE)、A、人是社會的人B、生產(chǎn)率的高低主要取決于員工的士氣C、組織中存在非正式組織群體D、領(lǐng)導者要善于了解人E、從社會關(guān)系中尋求樂趣社會人假設(shè)相對應的管理方式(ABCDE)。A、管理人員關(guān)心生

5、產(chǎn)任務的完成情況B、管理者高度重視員工之間的關(guān)系C、提倡集體獎勵制度D、管理職能不斷地完善和變化E、領(lǐng)導者要善于了解人，傾聽員工的意見，溝通看法，使正式組織的經(jīng)濟 需求與非正式組織的社會需求取得平衡19、復雜人假設(shè)的主要觀點是(ABC)。A、人的需要和動機多種多樣B、人在同一時間有多種需要和動機C、人是可變的D、人在不同的情況下有不同要求E、人在不同的組織中變動是可能的20、人本管理中人的需要是(ABC)。A、社會的人的需要B、企業(yè)投資者的需要C、企業(yè)全體員工的需要D、企業(yè)獲取的需要E、企業(yè)人智力需要21、人本管理的原則是（ABCDE）。A、人的管理第一B、滿足人的需要,實施激勵C、優(yōu)化教育培

6、訓D、以人為中心構(gòu)建企業(yè)的組織形態(tài)和機構(gòu)E、和諧的人際關(guān)系22、管理的宗旨和目標是（ABE）。A、追逐組織效益和組織發(fā)展B、自掰I益最大化C、組織發(fā)展才有可靠保證D、必須堅捋個人與組織同命運E、組織是人本管理的主體23、企業(yè)實現(xiàn)以人為本的管理機制包含（ABCDE）。A、動機機制B、選擇機制C、環(huán)境優(yōu)化機制D、壓力機制E、約束機制24、人力資本的含義包括(ABCD)。A、人力資本是活的資本B、人力資本直接由投資費用轉(zhuǎn)化而來C、人力資本獨特的本質(zhì)功能是與物質(zhì)資源要素相結(jié)合D、人力資本內(nèi)合一定的經(jīng)濟關(guān)系E、實際的投資行為25、人力資本投資的特征是(ABCE)。A、人力資本投資的連續(xù)性、動態(tài)性B、人力

7、資本投資主體與客體具有同一性C、人力資本投資的投資者與收益者的不完全一致性D、人力資本有一定的潛力E、人力資本投資收益形式多樣用。26、心理學家關(guān)于(ABCDE )的人格特質(zhì)理論得到了越來越多的支持和應A、情緒穩(wěn)定性B、外向C、開放性30、由弗雷德魯森斯組織行為學提出的社會動機的權(quán)利需要內(nèi)容是 （ABCDE）。A、影響他人并改變他們的態(tài)度和行為B、控制他人和活動C、占據(jù)一個高于別人的權(quán)威性的位置D、對資源進行控制E、戰(zhàn)勝對手或敵人31、心理測驗按測驗目的可分為（ABE）。A、描述性測驗B、診斷性測驗C、綜合性測驗D、個體性測驗E、預測性測驗32、心理測驗的技術(shù)標準有（ABCE）。A、信度B、效

8、度C、難度D、靈敏度E、標準化33、測驗在編制和使用時必須經(jīng)過標準化的過程，包括的標準步驟有(BCDE)。A、對測驗進行結(jié)構(gòu)安排B、選定所需要的測驗題C、抽樣選定標準化樣本進行試測D、施測程序標準化E、從施測結(jié)果中建立常模34、在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，策略選擇的種類有(BCE)。A、首因策略B、擇優(yōu)策略C、淘汰策略D、晉升策略E、輪廓匹配策略35、心理測量方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在(ACB)。A、它是培訓需求分析的必要工具B、是篩選人才的工具C、為培訓內(nèi)容和培訓效果提供依據(jù)D、是普升或加薪的依據(jù)E、是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟36、心理測驗類型中，按測驗應用領(lǐng)域可分為(

9、ADE )。A、教育測驗B、人格測驗C、能力測驗D、職業(yè)測驗E、臨床測驗37、萊文溼爾(I, eventhal)提出了保證程序公平的(ABCDE )標準。A、_致性規(guī)則B、避免偏見規(guī)則C、準確和可修正規(guī)則D、代表性規(guī)則E、道德與倫理規(guī)則38、群體和組織層面的績效薪資包括(ACE )等。A、收益共享B、獎金共享C、利潤共享D、加薪共享E、員工持股39、周哈利窗模型是(BD )時最常用的模型。A、暴露自己盲區(qū)B、對溝通風格進行評估C、對方知道開放D、對溝通風格進行分類E、未知區(qū)40、下列對領(lǐng)導者與管理者角色的說法正確的是（ABDE ）。A9領(lǐng)導者設(shè)定方向B、管理者制訂計劃和預算C、管理者團結(jié)成員D、管理者組織和調(diào)控人員E、領(lǐng)導者激勵和鼓舞41、管理者的角色包括（ABCDE）。A、控制和解決問題B、集中于系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)C、詢問如何和何時D、復制和模仿E、正確地做事42、領(lǐng)導者的角色包括（ABCDE）。A、集中于人B、詢問什么和為什么C、起源與創(chuàng)造D、發(fā)展E、做正確的事43、明茨伯格的經(jīng)理角色中，人際關(guān)系類包括的角色內(nèi)容有(ADE)。A、掛名首腦B、監(jiān)聽者