以情促教-最新資料

1、以情促教美術(shù)是一門和藝術(shù)有關(guān)的學(xué)科，在初中教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)的 主要目的是為了全面開展美術(shù)教育， 提升學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)和探索中加深對知識的理解， 繼而達(dá)到提高學(xué)生審美能 力、促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的效果。 但是現(xiàn)階段的初中美術(shù)教學(xué) 中，教學(xué)活動的開展并不是很理想。教師過于關(guān)注機械性的、技 能性的知識的傳遞，忽視學(xué)生美術(shù)素質(zhì)和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致 學(xué)生在學(xué)習(xí)中或者不喜歡畫畫，或者在畫畫中缺乏表現(xiàn)的欲望， 這勢必會影響美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。 為轉(zhuǎn)變教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為有 必要注入情感教育，以情促教，以轉(zhuǎn)變教學(xué)的現(xiàn)狀，豐富教學(xué)的 效果。一、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴

2、感的基礎(chǔ)，也是初中教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在初中教學(xué)中，教師要結(jié)合課堂教學(xué)的 實際，從激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中探索知識的內(nèi)涵，進而加深對知識的理解。 學(xué)生具備學(xué)習(xí)的 興趣之后，就會產(chǎn)生非常強烈的求知欲望。那么，應(yīng)該通過怎樣 的方式營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍呢？筆者認(rèn)為可以通過以下幾個方 面開展教學(xué)。首先，要和學(xué)生之間建立一個真摯的情感關(guān)系，讓學(xué)生在情 感交流中得到尊重。如，平時放下架子，多了解學(xué)生的感受，和 學(xué)生進行交流。其次，要理解學(xué)生，并相信每一名學(xué)生都是不可多得的人才， 用賞識的眼光看待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，我們要先指出 學(xué)生的優(yōu)勢，讓學(xué)生對自己認(rèn)可，然后再提出學(xué)生的

3、問題。通過 這種方式，加深學(xué)生對知識的理解，促進教學(xué)的發(fā)展。最后，要及時和學(xué)生交流，平等地對待班級中的每一名學(xué)生， 讓學(xué)生可以感受到教師的用心，在和諧的氛圍中積極地學(xué)習(xí)。女口，在學(xué)期開始授課的時候，我并不急于講解基礎(chǔ)知識，而 是讓學(xué)生談一談自己對美術(shù)作品的看法。在其他同學(xué)評價作品的時候，一名男生說：“老師，不對，不應(yīng)該是這樣的。”我讓他 講一講自己的看法。他提出了一種不同的看法。我贊揚了他，并 鼓勵其他學(xué)生積極發(fā)言。通過有序的引導(dǎo)，可以產(chǎn)生一種親和感， 讓班級活動更加有序地進行。班級中的學(xué)生也在這種親和的氛圍 中更加全面地理解了知識的內(nèi)涵。二、知識情感的結(jié)合引導(dǎo)將美術(shù)知識和情感結(jié)合，要求美術(shù)教

4、師在教學(xué)中要將作和知 識有機地整合，讓學(xué)生在情感的影響下更加深入地理解知識的內(nèi) 涵。如，在每一節(jié)授課之前，教師都可以融入一些簡單畫的聯(lián)系， 讓學(xué)生在自己喜歡的小動物的基礎(chǔ)上繪制一些表情和圖像。通過這種模式的繪制，將學(xué)生的喜怒哀樂和美術(shù)繪畫聯(lián)系起來，加深學(xué)生對知識的理解。情感結(jié)合的過程中，教師還可以從學(xué)生感興趣的題材入手來 培養(yǎng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生繪畫。通過將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣得到提升之后， 再集中注意 力繪畫，就可以轉(zhuǎn)變初中教學(xué)的現(xiàn)狀，促進教學(xué)效率的提升。三、挖掘教材中的情感因素教材是初中教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。在初中美術(shù) 教學(xué)之前，教師需要認(rèn)真地

5、鉆研教材中的內(nèi)容， 了解教材的內(nèi)涵， 并分析其中的情感因素，做好情感和認(rèn)知方面的準(zhǔn)備， 為之后教 學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)和生活之間的關(guān)系， 就可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種比較親切的感覺。同時，教師還需要綜合實際探索，多和學(xué)生交流，融合教材 的內(nèi)容，在教師引導(dǎo)性地滲透知識的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)的發(fā)展。同時，教學(xué)中要盡量采用通俗易懂的語言 滲透，設(shè)計一些趣味性、應(yīng)用型的內(nèi)容，并將之與學(xué)生的認(rèn)知聯(lián) 系起來，然后通過一些幽默的語言傳遞知識，以達(dá)到教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性統(tǒng)一的效果。當(dāng)然，教學(xué)中教師還可以綜合具體的內(nèi) 容，盡可能地傳授知識，讓學(xué)生在扎實的語言中更加全面地理解 知識的內(nèi)涵。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中，提高學(xué)習(xí)的熱情，繼而達(dá)到 教學(xué)的有效發(fā)展。總而言之，美術(shù)是表現(xiàn)美的一門藝術(shù)，也是學(xué)生創(chuàng)作的源泉。 因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力的同時，還 需要結(jié)合學(xué)習(xí)氛圍的營造、知識和情感的結(jié)合以及教材中情