大班科學(xué)說課稿

1、大班科學(xué)說課稿沉下去浮上來說教材沉下去浮上來是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸 增強(qiáng)，對身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動手去探索。本次活動利用豐富的 材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。沉與浮的現(xiàn)象是日常生活中比較常見的 科學(xué)現(xiàn)象，本次課程為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官， 如用眼睛看，用手摸等，多種方式，如操作、想象、討論等進(jìn)沉與浮的行探索活動， 并通過比較得出結(jié)果。二、說活動目標(biāo)（一）、根據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從態(tài)度、能力、 技能三個方面預(yù)設(shè)以下幾個目標(biāo)。1、觀察不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感

2、興趣。這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。大班幼兒好奇心比較重，所以要培養(yǎng)幼 兒對周圍科學(xué)現(xiàn)象感興趣，要讓幼兒親身去觀察，從而感受到科學(xué)的奇妙。2、動手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言表達(dá) 探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果。這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。是對幼兒綜合能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)鍛煉幼兒的思 維能力，語言邏輯能力和表現(xiàn)能力。3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。大班幼兒的動手能力逐漸增強(qiáng)，因此，這一目 標(biāo)主要培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作學(xué)習(xí)的意識。（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：動手操作去體驗(yàn)各種物體在水里的沉

3、浮現(xiàn)象并用正確的方式記錄和規(guī)范的語言 表達(dá)探索沉與浮的科學(xué)奧秘的過程和結(jié)果 大班幼兒雖然詞匯量逐漸豐富，語言表達(dá)的能力也逐漸增強(qiáng)，但相對來說語言表達(dá)缺少邏輯性，而對科學(xué)現(xiàn)象探索的過程和結(jié)果的表達(dá)對語言的嚴(yán)密性和邏輯性的要求非 常高，所以，我把本目標(biāo)作為本次活動的重點(diǎn)。難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴的幫助，尋求改變物體沉浮的方法。沉與浮的科學(xué)現(xiàn)象是我們生活中常見的，并且會經(jīng)常用到，所以，在幼兒初步了解沉與浮的原因之后，把尋求改變物體沉浮的方法作為本節(jié)課的難點(diǎn)。三、說活動準(zhǔn)備根據(jù)綱要“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件”的要求，我多本次活動做如下準(zhǔn)備：

4、1、課件制作及電腦、投影、音響的準(zhǔn)備。課件準(zhǔn)備就是影像資料：海上漂浮的船 和一些其他的物體。2、透明的水槽或水盆每組一個，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。記錄卡每組一張，分類筐每組三個（筐子側(cè)面分別貼著沉、 浮和懸浮的標(biāo)志）。3、大字卡“沉”與“浮”四、說教法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動，設(shè)計(jì)開放性的活動過程，所以采用如下教法：1、多媒體展示法：利用電腦和投影向幼兒展示海上漂浮的船和其他各種浮在海上 的物體，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。2、提問法：提問開放性的問題，鼓勵幼兒將看到的，想到的，體驗(yàn)到的用完整的 語言表達(dá)出

5、來。五、說學(xué)法：整個活動過程提倡幼兒主動體驗(yàn)，探索，讓幼兒主動學(xué)習(xí)。所以，本次活動采用以下幾種學(xué)法1、操作法：準(zhǔn)備充足的材料，讓幼兒去體驗(yàn)各種物體的沉、浮，總結(jié)沉與浮的基本規(guī)律。2、觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。3、記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。4、討論法：引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論、合作解決活動中遇到的問題，尋求正確的結(jié)果。六、說教學(xué)過程：1、導(dǎo)入部分：利用多媒體教學(xué)（電腦、投影）像幼兒展示海上的漂浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察這一科學(xué)現(xiàn)象。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引起幼兒的興趣和探索欲望。2、拋出問題：教師提問：所有的物體都能漂在還上嗎？引導(dǎo)幼兒初步了解沉與浮的概念

6、。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是為后面的體驗(yàn)活動做鋪墊，讓幼兒帶著問題去操作和體驗(yàn)。3、幼兒操作：幼兒分組，為每組幼兒發(fā)放提前準(zhǔn)備的操作性材料，包括透明的水槽或水盒一個，木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶（塑料的、玻璃的）、棉花、橡皮泥等物品，分類筐每組三個，記錄表沒人一張。教師將操作的步驟演示一遍，（以啤酒瓶蓋為例）然后讓幼兒逐一進(jìn)行操作。 、 預(yù)測：大家先討論預(yù)測啤酒瓶蓋在水里的沉浮狀態(tài)， 、 填寫預(yù)測記錄：將預(yù)測的結(jié)果填寫在記錄表里。 、 動手操作：將啤酒瓶蓋放到水里，看結(jié)果是沉還是浮， 、 記錄操作結(jié)果：并和預(yù)測的結(jié)果進(jìn)行對比。 、分類：操作后將物品分類放到貼有標(biāo)記的分類筐里。 、 總結(jié)：幼兒操作完成

7、后，教師向幼兒出示“沉”與“浮”的字卡，并貼到白板上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)哪些物體在水里是沉下去的，哪些物體在水里是浮上來的。讓幼兒代表把分類筐放到相應(yīng)的字卡下面。4、拓展部分：嘗試尋求改變物體沉浮的方法。選擇適合幼兒操作的材料，（材料不要過多，以免擾亂幼兒思維。）既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒 通過努力得到成功。 、 給每組幼兒發(fā)一個礦泉水瓶和一把鑰匙，讓幼兒想辦法，讓沉下去的物體浮上來，讓浮上來的物體沉下去。提示幼兒可以嘗試使用一切可以利用的材料。 、 幼兒分享、交流自己使用的方法，并嘗試解決沉、浮狀態(tài)改變的原因。七、說課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)造豐富的材料、創(chuàng)設(shè)開放性的課程環(huán)境以及利用各種感官，動手動腦、探索 問題的方法是本次活動的亮點(diǎn)，在課程的設(shè)計(jì)過程中，我遵循綱