2020年春季學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接計(jì)劃授課進(jìn)度表

1、教 學(xué) 計(jì) 劃（2019-2020 學(xué)年度第二學(xué)期）班級(jí)四（二）班科目語(yǔ)文科任教師教學(xué)計(jì)劃教師所帶男女四（二）人數(shù)38姓名班級(jí)1622學(xué)情分析本班共有學(xué)生 38 人，其中男生 16 人，女生 22 人。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗， 學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯: 優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固;個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的 興趣，思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年 級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培 養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教材分析線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接情況每組教材

2、包括導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資 料袋）、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地。 教材共有八個(gè)單元，以八個(gè)不同主題呈 現(xiàn)，分別是：體會(huì)淳樸的鄉(xiāng)村生活；發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，感受科技的神奇；體 會(huì)詩(shī)歌的美；觀察生活中的小動(dòng)物；感受自然美景；成長(zhǎng)的故事；學(xué)習(xí)人物精 神，塑造美好品格；感受童話的美妙。家長(zhǎng)能夠及時(shí)接受微信群中的信息，并將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。背誦情況良 好；大部分學(xué)生都能參與到線上直播課程當(dāng)中；按時(shí)完成課后作業(yè)。仍有部分 家長(zhǎng)不能夠很好的去配合老師完成線上教育；由于沒(méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)效率較低。因此，正式進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，首先教授剩下的第 八單元的內(nèi)容，

3、然后進(jìn)行各個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的串講與復(fù)習(xí)，接著進(jìn)行單元匯總復(fù) 習(xí)。最后進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2. 會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。3. 能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹 正楷字帖。1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3. 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面 的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。1. 留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2. 能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受

4、和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、 或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3. 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4. 能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以 在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的這學(xué)掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué) 習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，.期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2) 能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)， 學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué) 習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。(3) 大

5、膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。(4) 把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。(5) 繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo) 上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活 動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái) 實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本 對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話，最終使學(xué)生達(dá) 到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3

6、、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn) 方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文 ,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找 到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生 以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同 時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) , 學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn) 生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi) 有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。題目：鑒賞古詩(shī)詞的方法與技巧（課題題目、參與參與人：趙雅

7、彤、石雨婷、段思思、楊文潔措施：讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師根科目教學(xué)輔助活動(dòng)人、措施）第二課堂（名稱(chēng)、措 施）師徒結(jié)對(duì)學(xué)困生幫扶（對(duì)象、目 標(biāo)、措施）貧困生幫扶據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行指導(dǎo)。名稱(chēng)：如何提高小學(xué)生閱讀能力措施：通過(guò)咨詢(xún)身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師，利用網(wǎng)絡(luò)等不同手 段去研究相關(guān)問(wèn)題。徒弟： 師傅：對(duì)象：一、目標(biāo)使這位學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)能上新臺(tái)階。二、措施1. 對(duì)學(xué)困生增加感情投資，用愛(ài)心哺育他們，而耐心教 育學(xué)困生。2. 成立“一幫一 ”，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。3. “學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓 勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)對(duì)象：一、目標(biāo)使學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，并享受和其他孩

8、子一樣的關(guān)（對(duì)象、目 標(biāo)、措施）愛(ài)。二、措施給這個(gè)孩子捐款、贈(zèng)送生活用品、學(xué)習(xí)用品，談心交流、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常鼓勵(lì)她笑對(duì)生活審核意見(jiàn)授 課 進(jìn) 度 表時(shí)間周次單元章節(jié)授課內(nèi)容課時(shí)備注4.21-4.244. 27-4.305. 1-5.55.6-5.95.11-5.155.18-5.225. 25-5.296. 1-6.56.8-6.126.15-6.196.22-6.246.25-6.276. 28-6.307. 1-7.31234567891011121314八八八一二三四五六七七八25 寶葫蘆的秘密 26 巨人的花 園27 海的女兒 習(xí)作 語(yǔ)文園地“五一”勞動(dòng)節(jié)復(fù)習(xí)第八單元 第八單元檢測(cè)復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)