小學優(yōu)秀班集體申報材料

1、篇一：小學優(yōu)秀班集體申報材料小學優(yōu)秀班集體申報材料東勝區(qū)實驗小學四（4）班是由 62 名不同個性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理 想追求的學生組成的一個優(yōu)秀集體。在曹靜老師擔任班主任工作三年來，協(xié)調統(tǒng)一各方面的教育力量，對學生德、智、體、美、勞 諸方面進行全面教育、全面指導。促進了學生在各方面和諧的發(fā)展。使該班形成一個有著明確 的奮斗目標，很強的凝聚力；團結友愛、勤奮樸實，嚴肅活潑、競爭意識強的班集體。該班有 政治堅定、團結協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學的班級領導核心；有積極上進、樂于助人、遵 紀守法、熱愛集體、崇尚科學、反對迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風；有勤奮、嚴謹、 求實、創(chuàng)新

2、的優(yōu)良學風；有著良好的整體素質，良好的教室、公共區(qū)、個人衛(wèi)生環(huán)境；積極開 展體育鍛煉活動，全體成員均達到國家體育鍛煉標準。同學們在集體中互相幫助、互相關心、互相鼓勵，班級多次在學校組織的各項比賽活動中都取 得了驕人的成績。如：該班在 07、年中均獲得學校優(yōu)秀班集體榮譽稱號；多次獲得群舞大賽一等獎；集體跳繩一等 獎；校運動會團體總分第二名；校廣播操比賽一等獎；拔河比賽第二名；校個性化教室布置一 等獎；趣味運動會團體總分第一名，隊列展示第一，板報評比第一等等。另外多名同學在 區(qū)少兒繪畫大賽中獲金獎，部分同學參加國家級大型文藝表演 這一切成績，都源于老師和全班同學的團結拼搏、積極進取。該班達到了評選

3、先進班集體的條 件。因此，學校特推薦該班申報區(qū)、市級先進班集體。東勝區(qū)實驗小學四（4）班是由 62 名不同個性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理 想追求的學生組成的一個優(yōu)秀集體。在曹靜老師擔任班主任工作三年來，協(xié)調統(tǒng)一各方面的教育力量，對學生德、智、體、美、勞 諸方面進行全面教育、全面指導。促進了學生在各方面和諧的發(fā)展。使該班形成一個有著明確 的奮斗目標，很強的凝聚力；團結友愛、勤奮樸實，嚴肅活潑、競爭意識強的班集體。該班有 政治堅定、團結協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學的班級領導核心；有積極上進、樂于助人、遵 紀守法、熱愛集體、崇尚科學、反對迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風；有勤奮、嚴謹

4、、 求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風；有著良好的整體素質，良好的教室、公共區(qū)、個人衛(wèi)生環(huán)境；積極開 展體育鍛煉活動，全體成員均達到國家體育鍛煉標準。同學們在集體中互相幫助、互相關心、互相鼓勵，班級多次在學校組織的各項比賽活動中都取 得了驕人的成績。如：該班在 07、年中均獲得學校優(yōu)秀班集體榮譽稱號；多次獲得群舞大賽一等獎；集體跳繩一等 獎；校運動會團體總分第二名；校廣播操比賽一等獎；拔河比賽第二名；校個性化教室布置一 等獎；趣味運動會團體總分第一名，隊列展示第一，板報評比第一等等。另外多名同學在 區(qū)少兒繪畫大賽中獲金獎，部分同學參加國家級大型文藝表演 這一切成績，都源于老師和全班同學的團結拼搏、積極進取。

5、該班達到了評選先進班集體的條 件。因此，學校特推薦該班申報區(qū)、市級先進班集體。小學先進班集體事跡材料 我們中隊是一個擁有 26 名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里， 每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自 信；雖然稚嫩，但敢于拼搏，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪 的足跡，展示了我們獨特的風采。一、樹立良好的班風、學風良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強 團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就 是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，

6、同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自 豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強 大的班級凝聚力。當然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常 常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學 的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了 中隊快樂公約、班級 日常行為規(guī)范細則、班級公物保護制度等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī) 工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都說我班變化很大，紀律、衛(wèi)生流動紅旗 常常光顧我們班級，一個班級的班風建設好了，才會有濃

7、厚的學風，營造一個良好的學習氛圍， 讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中， 我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪！ 優(yōu)秀的學生更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干 部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞， 在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過 學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過

8、一次民主評議、改選，在班主任的培 訓指導下，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設 做出了自己的貢獻。在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長楊潞琳既要負責籌劃和協(xié)調各種活動， 也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行，就 是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的 領頭羊。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛 起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活 兒，在她的帶領下，全班同學共同協(xié)作，

9、班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。還有以身作則的學習委員胡繞，在老師外臨時有事的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為 一個合格的“小老師”?班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒 模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發(fā)展。三、鼓勵爭做當家人一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性， 給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中 不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創(chuàng)建 班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。 我

10、們班現(xiàn)在就實行了“班級干部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下 學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級 一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發(fā)表當家感言。這不僅讓 每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給 學生提供了表現(xiàn)自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。四、注重班級文化的建設剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情， 提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探 討了許多人生的哲

11、理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而 班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解 和團結。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓學生 置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤 學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。五、開展多彩的班隊活動當今社會的留守兒童、獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，并召開了 “我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道

12、只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁 有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好 的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。我們中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不 成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面 的協(xié)作努力改進不足。 “學無止境 ”，同學們仍會繼續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認識， 也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊 必將會走向更燦爛美好的明天。篇三：小學先進班集體事跡材料小學先進

13、班集體事跡材料我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結、進取、活潑、創(chuàng)新是我們 的最大特點。一、健康向上的班風導引我們前進良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會 課組織學生學習小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指 出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生 “通過集體 ”、 “在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約， 在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶 紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊

14、等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查， 讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的 同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、 制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。 良好的班風形成 于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊 的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評； 運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性

15、地有計 劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律， 如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響 和教育學生。二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。 班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開 學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中， 不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出 合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家

16、，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性， 提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他 們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有 集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成 相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等；開展好 各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間 的評價等。我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長

17、 項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班 會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力， 是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭 中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關 集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中 午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛(wèi)生再重新檢查和整理 一翻。三、

18、樸實濃厚的學風激勵我們提高同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是 我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈 找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練 習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學 習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自 介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共 同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是

19、下課時間，相 互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如： 主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生 在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都 在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵， 提高了學習成績，形成了良好的學風。五、永無止境地進取心催促我們奮進我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。 這些成果的取得離不開我們全

20、體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷 奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同 的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合 學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學 生提高了文明素質，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了只有一個 地球和學校是我家，精心愛護她的主題班隊會，使學生認識到學校是我家，精心愛 護她幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中

21、做得更好，奮進 的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會 更加努力，結出豐碩的成果。懷著同樣夢想的 36 個孩子組成了二（3）班這樣一個集體。這是一個 36 孩子能夠同舟共濟， 同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)自我的集體。這是 一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風 采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力，我們共同努力，由相知到相惜，取得了一個又 一個的成績。首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節(jié)為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充 分發(fā)揮孩子們的愛班激情，先后制定了

22、一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規(guī)范 化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍，他們珍惜榮 譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任 心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發(fā)展姿態(tài)。 其次，樸實濃厚的學風激勵我們提高。有良好的學風做基礎，就有優(yōu)秀的成績得以呈現(xiàn)。 我 們班的孩子學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和孩子的好學努力分不開。 每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室 尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按

23、質地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。 學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼， 促進了班級團結。其三，多姿多彩的活動豐富我們生活 。這一學年， 我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。進步無止 境，我們仍需努力。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗， 就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！崇明縣小學優(yōu)秀班集體事跡介紹西門小學 四（1）班在西門小學，有一個“明星班”，那就是我們四（1）班，不是我們班里出了響當當?shù)男∶餍牵?不是我們班上有家長是明星，而是我們整個班級是一個溫暖和諧、活潑快

24、樂、積極向上的優(yōu)秀 班集體。同學們團結、進取、守紀、創(chuàng)新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無 論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地 感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這 個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。這 一切都源于我們有明確的奮進目標、有濃厚的班級情感、有堅強的班委組織、有強烈的集體觀 念和良好的輿論導向。一、制定目標，快樂奮進共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成 和發(fā)展的。開學初，我們根據本班實際

25、，制定出班級奮斗目標為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力奮 斗。同時為實現(xiàn)這一目標，我們還為班級未來的發(fā)展制訂出了有針對性的班級公約，在文明禮 儀、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，由于這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而 實施起來效果比較好，哪怕是一只簸箕、一把掃把如何擺放，門窗、電燈的開與關，同學們都 能主動地負起責任，真正兌現(xiàn)了“班級是我家，你我都愛它”的承諾。另外，同學們還在開學 初制定了自己的奮斗目標，這個目標里包含近期和遠期兩個小目標，比如我們班老愛開小差的 盛天夏同學，他的近期目標就是改掉壞習慣，遠期目標是趕上同學顧寅嘯；我們寫字極其馬虎 的黃淳堯，他的近期目標是能認真練好字，遠期目標是超

26、過同學黃秦卓越。除此之外，我們還 有一個“一幫一，對對紅”的行動，這樣，與我們的個人目標結合起來，幾乎每位同學都有一 個“趕、幫、超”的對象，這樣一來，不僅同學們有了努力的方向，更為我們這個班級營造了 一種積極向上的良好氛圍。二、和諧關系，快樂生活當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周 圍的一切冷淡、漠視。我們四（1）班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們的科 任老師或是在給哪位同學講解難題，或是促膝談心，你也總能看見我們兩三個同學湊一起在交 流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學們在進行著學 習上的互幫互助呢

27、。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結。 現(xiàn)在的學生大多家庭比較富裕，又是獨生子女所以，以自我為中心，自私自利的現(xiàn)象比較嚴重。 對此我們加強對學生的思想品德教育，使他們有強烈的集體觀念，主人翁意識，理解和懂得 “ 己所不欲，勿施于人 ”的古訓，這樣主動幫助他人的同學多了，相互理解的多了，矛盾少了， 協(xié)作的意識也強了，我們的“一幫一，對對紅”行動就是同學們自己設想，自己選擇幫困對象 或請教對象的。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自 介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法。我們在集體中互相幫助， 共同切磋，相互鼓勵

28、，提高了學習成績，形成了良好的學風。記得馬卡連柯曾經說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?， 是進行教育的必要條件。我們教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生地貼心朋友，也贏 得了學生的信賴，樂于接受教育。每天早晨，講臺上的灰塵早早地擦掉了，學生的作業(yè)不拖拉 了，班里的事有條不紊地做好了，這一切就是孩子們敬愛老師的表現(xiàn)。這愛是開展班級工作的 凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級體的有力保證。三、優(yōu)化組織，快樂工作一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，我們班讓學生推薦一 些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優(yōu)秀

29、的班委會，各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活 中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如班級有勞動任務，他們能積極 帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。 這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也 帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。 另外我們還經常對班級工作進行評議，給干部們提出合理的建議，這樣既調動了班干部的積極 性，又不斷培養(yǎng)了班干部自主管理班級的能力。四、豐富活動，快樂實踐多姿多彩的活動豐富了我們生活，

30、也更讓我們在活動中收獲著快樂、健康成長的養(yǎng)料。 在班 級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：敬老 活動、主題班會、舞蹈競賽、書畫展示等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。 盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不 斷完善。瞧，這次四川汶川發(fā)生 8.0 的大地震也深深地震撼了孩子們，我們從災難發(fā)生的第一天開始 就每天關注災情，早上晨會課時，我們利用教室里的電腦上網，通過大屏幕一起瀏覽最新災情 報道，晚上回家后同學們又通過電視收看新聞了解災情，同學們?yōu)檠吐裨谒槭叩[下的伙伴們 流淚，為壓在殘垣斷壁下的同胞們揪心，當大隊部的愛心倡議一發(fā)出，同學們就積極踴躍地把 自己積攢的零花錢紛紛捐獻出來，班長韓宇軒更是把要參加小制作比賽買材料的錢都捐了出來， 有的同學捐款時還捎上了寫了給災區(qū)同學的短信，鼓勵他們堅強勇敢，有的同學第一