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文檔簡介
1、部編版小學語文三年級下冊第七單元口語交際勸告一、教材分析、本單元口語交際安排了“勸告”, 從學生校園生活(從樓梯上滑下)的常見事件引入,通過展示三位同學不同的勸說,讓學生進行比較和選擇。進而引導學生思考社會生活(違反交通規(guī)則)、家庭生活(玩電腦游戲)中遇到其他事件時又該怎樣展開勸說。從而懂得勸說要注意說話的語氣,多從別人的角度考慮,而不要一味指責,不顧他人感受。本話題來自兒童生活,貼近現(xiàn)實生活,容易激發(fā)交際興趣。教材還用了小貼士的形式提示本次口語交際的重點(勸說的技巧性知識)“注意說話的語氣,不要用指責的口吻”和“多從別人的角度著想,這樣別人更容易接受”。其中第一點“注意說話的語氣,不要用指責
2、的口吻”的要求,與以往口語交際教學中出現(xiàn)過“有禮貌”方面的教學,如“有禮貌地提問”(二年級上冊)“有禮貌地回應(yīng)”(三年級上冊)有相近之處,但亦有所不同,在本次的口語交際中更多強調(diào)說話的語氣。在教學中,首先要關(guān)注到本交際話題為互動交往的類型,區(qū)別于獨白式的口語交際類型。在合理組織相應(yīng)的交際活動的同時,將交際方法策略融入交際活動,既實現(xiàn)真正的交際任務(wù),又實踐了交際方法,做到交際情境真實,學生交往自然。二、教學目標1.通過情景還原比較,讓學生注意勸告時的語氣,不要用指責的口吻。2.讓學生學會多從別人的角度著想,讓勸告更容易被接受。三、教學準備教具準備:教學課件、情景信封四、教學過成(一)聆聽故事,明
3、確勸告含義課前播放視頻故事螳螂捕蟬。 1.師生交流故事:故事的最后,固執(zhí)的吳王取消了攻打楚國,那你知道是什么讓他改變主意呢?(是少年對吳王的勸告)2.揭示課題,板書:勸告。3.師生交流:你們在生活中有對他人進行過勸告嗎?4.總結(jié)并明確勸告含義,相機出示:糾正錯誤做法,改掉不良習慣,指明正確方向。)(二)情景比較,注意勸告語氣1.情境還原:有同學下課時趴在樓梯扶手從上往下滑。音頻播放兩位同學的勸告:“你怎么不遵守學校紀律呢?太不應(yīng)該了!”“你這樣做太危險了,有可能會撞到別人的。”2.問答引出“語氣”師問:小東可能會接受誰的勸告呢?(第二位同學)為什么?(聽著讓人不舒服)a.“太不應(yīng)該”直接指出錯
4、誤,是在指責他人。(1)請生列舉類似“不應(yīng)該”這種表示否定的詞語并板書羅列:不可以、不行、不準、不能、別(2)師總結(jié):勸告時,否定的詞語不說,不指責他人。(板書:不指責)相機出示:沒有指責的話語,讓人聽著很舒心。b.“反問句”加強了對他人的指責。(1)師生探討:勸告用上怎樣的語氣比較合適呢?(委婉的、溫和的、有禮貌的)(2)引導生說一說禮貌用語(請、您、可以嗎?好嗎?行嗎?)。(3)師總結(jié):勸告時用上禮貌用語,可讓他人聽著舒心,讓勸告更容易被接受。(板書:禮貌用語)師總結(jié):所以我們在勸告的時候一定要注意語氣,太過直接可不行。 (相機出示:勸告語氣要注意,太過直接可不行。)3.出示生活情景,練習
5、勸告語氣。情景一:吃過午飯后,有位同學將滿滿的一盆飯菜倒掉。情景二:閱讀課時,幾位同學在閱覽室里大聲喧嘩。4.生勸,師引導從語氣方面進行評價。5.師總結(jié)并通過提問來引出勸告要注意的第二個方面:音頻播放第三位同學的勸告:“小同學,扶手很滑的,如果沒抓穩(wěn)的話,你會摔傷的?!?.問答引出“角度”(1)就內(nèi)容,比較與第二位同學的不同。(2)師總結(jié)站在被勸告人的角度(板書:角度)去考慮,這樣能夠讓對方感受到你對他的關(guān)心,這樣的勸告也是容易讓人接受的。(3)相機出示:多從他人角度想,你的關(guān)心他愛聽。(三) 生生互動,明確勸告 1.播放情景視頻:幾位同學在走廊上追逐打鬧。2.生生互動討論如何勸告。3.師請生
6、點評從語氣和角度兩方面進行點評。 4.師總結(jié):從被勸告人的角度去考慮這樣做會為他們自己帶來的危害,這樣充滿關(guān)愛的勸告是很容易讓他們接受的。相機出示:反面勸說談危害。5.音頻出示同班同學的勸告:同學們,先停下來走到走廊邊上吧。如果剛才你們不追逐打鬧,大家都會覺得你們是講文明懂禮貌的人,而且這樣還讓你們的身體不受到傷害。身體健康,才可以快樂游戲,你們說是嗎?6.對比勸告,得出勸告不一定只談危害,還可以反過來,從正面講一講改掉這個壞習慣帶來的好處。相機出示:正面勸說講好處。 7.師:對比勸告,選擇更容易接受的一種,并探討原因。8.師得出結(jié)論:想要勸告更容易被接受,我們可以多講好處。板書:多講好處。9
7、. 出示圖片,請生用講好處的方式勸一勸愛抽煙的爺爺。 請生勸,請生評,并提醒注意禮貌用語等。10.師總結(jié)并相機出示:要想勸告更成功,請把好處都講明。11.相機出示勸告小貼士,總結(jié)勸告要點。勸告小貼士勸告語氣要注意,太過直接可不行。沒有指責的話語,讓人聽著很舒心。多從他人角度想,你的關(guān)心他愛聽。要想勸告更成功,請把好處都講明。(四)小組合作,感受勸告魅力1.出示小組合作要求(1)利用集體智慧,對信封中的不良行為進行勸告。(2)請組長分工,有人演,有人勸。(3)勸告的時候眼睛要看勞對方,可適當加一些動作。(4)勸告完了,請小組評一評,可根據(jù)勸告小貼士進行修改完善。2.生領(lǐng)取裝有勸告情景的信封,并分組討論,還原情景,進行勸告。情景一:面對愛躺在沙發(fā)上玩手機的爸爸,勇敢開口勸一勸他吧。情景二:面對一邊開車一邊打電話的媽媽,勇敢開口勸一勸她吧。情景三:面對正在抄別人作業(yè)
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