小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的重要性

1、什么是數(shù)學(xué)錯(cuò)題集數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”是指學(xué)生在平時(shí)作業(yè)及形成性練習(xí)中出現(xiàn)的各類錯(cuò)題的系統(tǒng)匯總。 準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，就是為自己建立一個(gè)錯(cuò)誤檔案。具體來說，是讓學(xué)生準(zhǔn)備一本較厚的筆記本，把日常數(shù)學(xué)練習(xí)和測(cè)試中做錯(cuò)的題目抄下來，或者裁剪、粘貼在錯(cuò)題本上。通過對(duì)錯(cuò)題收集、整理、反思和合理利用，有效提高 學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和能力。為什么要建立錯(cuò)題集 從實(shí)處入手，避免反復(fù)出錯(cuò)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況的重要方式，很多老師們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：許多上課講過了、平時(shí)練過甚至考試考過的題目，仍然有學(xué)生做錯(cuò)，這 常常讓老師很惱火，讓學(xué)生很遺憾。分析原因時(shí)，我們一般會(huì)歸咎為上課不專心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

2、存在漏洞。可反復(fù)講練效果不佳，深層原因還有一點(diǎn)：學(xué)生對(duì)錯(cuò)題價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，往往只是簡(jiǎn)單訂正，沒有深入分析原因。個(gè)別孩子在沒有老師的監(jiān)督下，甚至?xí)祽?，半問半抄完成訂正，這為再次發(fā) 生錯(cuò)誤提供了更大可能性。 從細(xì)處收集，便于知識(shí)整理學(xué)生做錯(cuò)題，老師都會(huì)要求及時(shí)訂正，直接寫在作業(yè)本上，為什么還要專門建 立錯(cuò)題集呢？訂正在作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)或者試卷上，比較分散。對(duì)于想要鞏固的孩子，由于難以查找，不便整理，如果換了作業(yè)本，更是無從檢查。等到時(shí)間長(zhǎng)了，記憶就淡了。復(fù)習(xí)的時(shí)候沒有了依據(jù)，只好全面撒網(wǎng)， 大降低。導(dǎo)致復(fù)習(xí)沒有針對(duì)性，效率大在建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，孩子把在各個(gè)單元

3、中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都按本來面目集中到錯(cuò)題集上，學(xué)生有數(shù)、老師也有數(shù)，師生 這樣學(xué)生就可以減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。復(fù)習(xí)都有準(zhǔn)確的依據(jù)。 從長(zhǎng)久出發(fā)，積累教學(xué)資源對(duì)于教師來說，學(xué)生的錯(cuò)題集更是寶貴的財(cái)富。同一年齡層次的孩子在認(rèn)知上都存在很多相同的障礙，這導(dǎo)致，在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每一屆 學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤都驚人的相似。如果老師對(duì)孩子所出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤只做到及時(shí)訂正，而缺乏搜集、 分析和利用，這些錯(cuò)誤就會(huì)年復(fù)一年地延續(xù)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。相反，如果老師做教學(xué)的“有心人”，注意建立錯(cuò)題集，于是無論教師或?qū)W生，都有了前車之鑒，在學(xué) 習(xí)的道路上就可以少走彎路。綜上所述， 在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生

4、有意識(shí)地收集錯(cuò)題集，對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是很有必要的。 致力于學(xué)生的錯(cuò)題收集、分類及錯(cuò)因分析，并探尋相應(yīng)的實(shí)施策略運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中， 從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程達(dá)到 “減負(fù)增效” 。怎樣建立錯(cuò)題集 哪些錯(cuò)題需要整理錯(cuò)題經(jīng)常有，形式也五花八門，怎樣的錯(cuò)題是需要整理的？通常而言，需要孩 子自己整理的內(nèi)容有三類：一是平時(shí)作業(yè)和考試中因?yàn)榇_實(shí)不會(huì)做而出錯(cuò)的題目。這可能是由于對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)懂，或者概念模糊半懂不懂，還包括難度較高的，要求學(xué)生思維水 平較高的題。這是整理的重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)時(shí)要用的難點(diǎn)；二是在練習(xí)中由于粗心、審題不清造成的錯(cuò)誤。如抄錯(cuò)題、計(jì)算錯(cuò)誤、遺漏錯(cuò)誤，這類題看似容易，卻恰恰是學(xué)

5、生反復(fù)出錯(cuò)的來源，不能忽視；三是在整理了前兩點(diǎn)，學(xué)生養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣后，可以補(bǔ)充的內(nèi)容。即自己平時(shí)補(bǔ)充練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯(cuò)題。的學(xué)生，還可以指導(dǎo)他們針對(duì)這類題變換條件、自己編題。對(duì)于一些基礎(chǔ)較好 怎樣記錄錯(cuò)題準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本。 每天拿到老師批改好的作業(yè)本后，翻閱當(dāng)天的錯(cuò)誤，將其摘錄在本子上。單元測(cè)試和其他檢測(cè)后也及時(shí)抄錄?；丶液?，如果自己有補(bǔ)充其它練習(xí)，再補(bǔ)錄剩下的錯(cuò)題。為了節(jié)省時(shí)間，也可以把題目直接裁剪或者是復(fù)印后粘到錯(cuò)題本上。摘抄后，再反思錯(cuò)誤原因，記錄下完整的解題思路 及答案。 怎樣保證實(shí)施這樣集中摘抄錯(cuò)題，無疑給有錯(cuò)題的學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。他們

6、基礎(chǔ)差，練習(xí)中錯(cuò)題自然多，摘抄錯(cuò)題要花的時(shí)間也比別人多，思想上容 易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，可以 制定嚴(yán)格的執(zhí)行計(jì)劃 ：每天收作業(yè)時(shí)，由各組的數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)檢查簽字。有個(gè)別懶惰的學(xué)生，收集的時(shí)候故意“遺漏”幾題。針對(duì)這種現(xiàn)象，讓小組長(zhǎng)在檢查摘抄的時(shí)候，查兌錯(cuò)題來源。經(jīng)過一段時(shí)間后，這部分學(xué)生逐漸打 消了僥幸不做的心理，形成習(xí)慣。為提高學(xué)生的整理興趣，可以每月舉行一次錯(cuò)題集評(píng)比，按照星級(jí)評(píng)選不同級(jí)別的錯(cuò)題集，在全班展示交流。學(xué)生在評(píng)比中熱情高漲，對(duì)于錯(cuò)題集的整理更 加精細(xì)。 怎樣分析錯(cuò)題1. 標(biāo)注存在的錯(cuò)。 在做錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來?？梢杂萌切?、五角星等不同圖形把由于粗心、知識(shí)點(diǎn)不懂、容易混淆等不同

7、原因出錯(cuò)的題區(qū)分標(biāo)注。2. 掌握正確的方法。 分析錯(cuò)因后，把正確的解題方法，寫在錯(cuò)題旁邊。不僅是 答案，還應(yīng)包括解題思路。即關(guān)鍵點(diǎn)、用哪些公式、具體步驟。3. 反思提高。 要通過對(duì)這一錯(cuò)題的訂正，掌握解決這類錯(cuò)題的方法。甚至還可 以將錯(cuò)題改編，在同類型的練習(xí)中鞏固解題方法。怎么運(yùn)用錯(cuò)題集 定期翻閱，自查糾錯(cuò)錯(cuò)題記在本子上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機(jī)械的練習(xí)題，增加復(fù)習(xí)整理和實(shí)踐題，翻閱“錯(cuò)題集”是孩子每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤在大腦中再一次被“否 定”，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。 同學(xué)互閱，借鑒防錯(cuò)錯(cuò)題集就是一本寫滿經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接經(jīng)驗(yàn)，也可以是間接經(jīng)驗(yàn)。試著在中午課間閱讀時(shí)間，組織學(xué)生分組，互相交換 閱讀錯(cuò)題集、從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)。 競(jìng)賽出題，提高興趣在考試前組織小組競(jìng)賽，讓學(xué)生以對(duì)手賽的形式從對(duì)方的錯(cuò)題集上出題目測(cè)試。對(duì)于自己做過的題目 , 學(xué)生熟悉又興趣。對(duì)于曾經(jīng)出錯(cuò)的地方，學(xué)生會(huì)特別小心。答對(duì)加分、答錯(cuò)扣分，小組累計(jì)算分。在這樣的競(jìng)賽中，學(xué)生鞏固了知 識(shí)，糾正了錯(cuò)誤。 分類訓(xùn)練，全面整理學(xué)生出錯(cuò)的地方，就是學(xué)習(xí)