《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)大安鎮(zhèn)萬(wàn)車小學(xué) 陳麗瓊教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爽、郵”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“涼爽”等詞語(yǔ)。2、正確流利地有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，積累好詞好句。3、感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。難點(diǎn)：品味文中語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。1、同學(xué)們，從圖畫(huà)上你看到了什么？徐徐的秋風(fēng)，飄飄沙沙的落葉，多么舒服的季節(jié)。讓我們跟著秋天的雨走進(jìn)這個(gè)美麗的金秋時(shí)節(jié)。板書(shū)課題：秋天的雨2、這不是春天的雨，不是夏天的雨，它是什么雨？

2、再讀課題。過(guò)渡：我已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本42頁(yè)，讀一讀吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、四人小組朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)生字。2、檢查生字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“爽、匙、柿”的翹舌音和“爽”的寫(xiě)法以及多音字“扇”。過(guò)渡：同學(xué)們喜歡秋天嗎？我們的作者也十分熱愛(ài)秋天，讀一讀你就知道到了。三、再讀課文，整體感知。1、師范讀：秋天的雨，是一把鑰匙。它雨帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。師：誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子讀一讀？再輕一點(diǎn)！還要輕一點(diǎn)！帶點(diǎn)喜愛(ài)之情輕輕讀！帶點(diǎn)驚喜之情輕輕讀！現(xiàn)在就讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，打開(kāi)秋天的大門吧！秋天的美景到哪里去了？風(fēng)景藏在你們的課文

3、里呢！3、四小組分讀25自然段，你們?nèi)裟茏x好這一段，老師就用一句話告訴你這段話的意思。（板書(shū)、師評(píng)價(jià)朗讀）師：詩(shī)歌一般的句子，想讀嗎？（生讀，師評(píng)）五彩繽紛是什么意思？五彩繽紛含有的顏色太多了。我們看看都給了誰(shuí)？四、仔細(xì)品讀。1、默讀第二自然段，思考：在這一段中，描寫(xiě)了哪些景物？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。黃黃的銀杏樹(shù)葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野、成熟的果子、嬌艷的菊花仙子。2、你最喜歡哪一種景物？為什么？例句1：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。師：銀杏樹(shù)葉像什么？你能用動(dòng)作告訴我扇子是怎么扇的嗎？請(qǐng)大家配合動(dòng)作讀一讀這句話。師：黃黃的銀杏樹(shù)葉被秋風(fēng)輕輕吹過(guò)

4、，慢慢地，微微地在擺動(dòng)著自己的身姿，與秋風(fēng)共舞。你可以再讀一讀這一句嗎？誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)他喜歡的景物？例句2：它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。師：為什么喜歡楓葉？到了每年的10月，北京香山就要舉辦“紅葉節(jié)”，那里的楓葉就象一團(tuán)團(tuán)的火焰，可美了。同桌讀，生互評(píng)。從他的朗讀中，我們可以想到一幅怎樣的畫(huà)面？你可以把這么美麗的畫(huà)面通過(guò)朗讀告訴大家嗎？我們?cè)賮?lái)看看其他的景物吧。例句3：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。師：海洋我們都見(jiàn)過(guò)，可我真的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)金色的海洋。海洋怎么成了金色的了？（谷子豐收了）師：“金色的海洋”真不可思異，我們?cè)俑惺芤幌掳?。（將三句并在一?/p>

5、）師：觀察三句話，在修辭手法上有什么特點(diǎn)？（都是比喻句）為了把所要介紹的東西寫(xiě)得更具體更形象，我們往往喜歡把一種東西比做另一種大家更熟悉也相似的事物。我們把這樣的句子叫做比喻句。例句4：橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀煟洪僮印⑹磷幽銛D我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ及压訉?xiě)活了！你能讀出這種感覺(jué)嗎？（生讀）多么可愛(ài)的果子們。誰(shuí)還能將豐收的果園情景讀給大家聽(tīng)。）師：豐收的田野里，誰(shuí)才是“大贏家”？（生讀）例句5：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭師：菊花仙子的顏色真豐富，有紫紅的、淡黃的、還有雪白的（生繼續(xù)補(bǔ)充）。師：菊花仙子在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花怎么會(huì)點(diǎn)頭呢？在作者的眼中，菊花還僅僅是一種植物