行路難九年級語文教學(xué)設(shè)計

1、行路難九年級語文教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 反復(fù)誦讀，有感情地朗讀并背誦全詩。2. 理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌所表達(dá)的感情。3. 賞析品味富有表現(xiàn)力的語言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 3學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2學(xué)習(xí)方法：研讀和賞讀法，自主合作探究法。媒體運(yùn)用：多媒體課時安排 : 一課時學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課 提起唐朝，不能不說唐詩，說起唐詩，不能不說李白， 今天我們就來學(xué)習(xí)李白的一首古詩。 板書課題。 出示大屏幕 我們來看一下這首詩的背景。大家齊讀。1 寫作背景：唐玄宗天寶年間，李白經(jīng)朋友舉薦來到長 安，準(zhǔn)備大顯身手，但是沒有得到施展抱負(fù)的機(jī)會，不久李 白遭受讒言排擠， 不得不離開了長安。 此時李白寫了三

2、首詩， 表達(dá)政治上遭遇挫折后的復(fù)雜心情。2 釋題“行路難”是樂府古題，樂府指的是能夠配樂的歌詩。樂府詩是一種古體詩 二、自學(xué)指導(dǎo)一誦讀詩歌讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。比一比賽一賽，看誰 讀的好。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！ 多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。讀準(zhǔn)下列字的音 樽 箸 塞 歧 理解兩個通假字的意思 羞直三、自學(xué)指導(dǎo)二讀詩品詩，體會作者情感是如何變化的？請大家四人一 組相互討論交流請同學(xué)們以下面句式為依托。我從 這（幾句）句詩中，讀出了一個 的李白。

3、因?yàn)?。示例：我從“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然?！边@ 句詩中，讀出了一個內(nèi)心苦悶的李白。因?yàn)榍懊鎸懙健敖痖?清酒”“玉盤珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味， 可見此時的詩人，心中充滿著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。我從“欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山”這句詩中，讀出了一個內(nèi)心迷茫，前途艱難的李白。因?yàn)樵娙讼搿岸牲S 河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿山”，這讓人聯(lián)想到詩 人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無限的悲憤。 ）（我從“閑來垂釣碧溪上， 忽復(fù)乘舟夢日邊”這句詩中， 看到了一個充滿希望，理想未滅的李白。因?yàn)樵娙私琛按贯?碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達(dá)自己有朝一日能像古人一 樣，為統(tǒng)治

4、者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。表現(xiàn)了詩人 不甘消沉，繼續(xù)追求的心境。（我從“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這句詩 中，讀出了一個內(nèi)心憤慨痛苦的李白。因?yàn)樵娙嗽谶@句詩中 直抒胸臆。當(dāng)他從乘舟夢日的理想和希望中醒來，回到壯志 未酬的現(xiàn)實(shí)中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦 的呼喊。）（我從“長風(fēng)破浪會有時， 直掛云帆濟(jì)滄?！边@句詩中， 讀出了一個自強(qiáng)不息、樂觀奮斗的李白。哪怕他正面對著現(xiàn) 實(shí)的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅信自已總有一天會像 宗愨一樣， 乘長風(fēng)，破萬里浪， 橫渡滄海， 到達(dá)理想的彼岸。 表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著和追求。 ） 點(diǎn)明全詩的情感層次?？偨Y(jié)全詩。板

5、書。 師小結(jié)：這首詩歌里，我們看到的不是一個顧影自憐、 自怨自艾的李白，而是一個不甘消沉的李白，一個悲憤中不 乏豪邁， 失意中仍懷希望的李白，一個穿越了千年依然在 對我們自信地微笑的李白。四、自學(xué)指導(dǎo)三，賞讀（詩句賞析） 請大家富有感情的再來讀讀詩歌。分別從下列角度賞析 詩句。1 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然（從描寫的角度）2 欲渡黃河冰塞川，將行太行雪滿山。 （從修辭的角度）3 閑來垂釣碧溪上， 忽復(fù)乘舟夢日邊。（從表現(xiàn)手法角度）4 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 （從煉字的角度） 詩詞句賞析方法： （可以從以下角度從修辭方法角度賞 析 1 表現(xiàn)手法手法角度賞析 2 從煉字角度賞析 3 表達(dá)的情感 賞析 4 蘊(yùn)含的哲理賞析 5 表達(dá)方式等）五、課堂檢測：1、生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請你用本詩中的句子 對身處逆境的朋友進(jìn)勸勉 ： ， 。 2、本詩使用典故古人能有此機(jī) 遇，自己也不見得沒有的句子 ， 。 3 、詩人以“行路難”比喻 ，詩中具體體現(xiàn)“行路難” （ 照應(yīng)題目 ） 的詩句： ， 4 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？六、自我小結(jié)本節(jié)課的收獲： 這節(jié)課我沒有做到最好，但我做到了更好。今天我學(xué)會了 如 我學(xué)會了學(xué)習(xí)古詩詞的方法是 我知道了古詩詞的考點(diǎn)是 我明白了古詩