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1、教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)一.工作是給自己干的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài),她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼,防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷(xiāo),以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放,如何坐,以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻,看到李老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩,因?yàn)樗?,她不是給校
2、長(zhǎng)干的,不是給教育局長(zhǎng)干的,不是給學(xué)生干的,而是給自己干的!二.沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師。試驗(yàn)證明,我們對(duì)水說(shuō)不同的話,水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀,更何況是有思想、有意識(shí),活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L(zhǎng)中的孩子們扯開(kāi)嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤嗎?李虹霞老師在普通話方面比較出色,她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此,我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,首先自己必須要做到足夠好,一定要讓學(xué)生信服,學(xué)生愿意讓我們交。三.要愛(ài)我們的學(xué)生,要尊重我們的學(xué)生。通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感情色彩的喊“老-師-好”,接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們
3、好”。然而,李老師卻不是這樣做的,她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老-師-好”變成親切的“老師,您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。四.努力提升自己,教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬。這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己,他們付出了比一般老師更多的心血,她們善于自我反思,他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面,我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的,因?yàn)樽约焊静恢涝撀?tīng)什么,而聽(tīng)了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽(tīng)老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的,
4、聽(tīng)老師的教學(xué)方法,看老師的板書(shū)設(shè)計(jì)等等。以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲,我現(xiàn)在感覺(jué)對(duì)教育特別有激情,我一定會(huì)把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長(zhǎng)把孩子交給了我,我一定要讓孩子有所收獲,還孩子們一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c87
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