《黃河頌》說(shuō)課稿

1、黃河頌說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我今天說(shuō)課的題目是黃河頌。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法 與策略、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析黃河頌是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一篇課文，這個(gè)單元所選五篇 不同體裁的文學(xué)作品都是以愛國(guó)為主題的學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要反復(fù)朗讀，整體感知 課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí) 語(yǔ)言運(yùn)用的技巧學(xué)習(xí)黃河頌這首詩(shī)，還要為本單元的綜合性學(xué)習(xí)黃河，母 親河作基礎(chǔ)，由課內(nèi)向課外深化拓展，讓學(xué)生更多地了解黃河詩(shī)歌以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展 示了黃河桀驁不馴的血性和

2、中華民族的英雄氣概它潛藏著一定的民族文化內(nèi)涵， 讀來(lái)情緒慷慨激昂，是初一年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料，更 是他們接受愛國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛國(guó)熱情的好題材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本文是詩(shī)歌，易于朗誦，所以要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，不宜過(guò)多講解，根據(jù)單元要 求、課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)為：1. 知識(shí)能力目標(biāo)：正確流暢、有感情地朗讀詩(shī)歌培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的感悟和理 解能力2. 過(guò)程和方法目標(biāo)：利用多媒體輔助教學(xué)，了解時(shí)代背景，激發(fā)愛國(guó)熱情，打動(dòng)學(xué)生心靈，抓住 詩(shī)歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀誦詩(shī)歌，通過(guò)研討分析來(lái)深入理解詩(shī)歌3.情感目標(biāo)：深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格 激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情

3、，提高文化品位和審美情趣教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵；教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為：揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解深刻的含義三、說(shuō)學(xué)情初一學(xué)生在課堂上樂于表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，而詩(shī)歌的民族文化內(nèi)涵，需要 學(xué)生用心品悟與積極交流，否則就會(huì)造成學(xué)生對(duì)詩(shī)歌要旨的把握片面、膚淺甚或 偏向詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，表意深刻含蓄，因此不能作過(guò)多、過(guò)繁的分析，否則會(huì)難為 學(xué)生。四、學(xué)法的指導(dǎo)通過(guò)整體閱讀，學(xué)生可以把握作者的情感；通過(guò)體會(huì)對(duì)文中精彩語(yǔ)句的品讀， 可以了解把這種情感所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言技巧；同時(shí)，通過(guò)閱讀，學(xué)生還可以體會(huì) 到漢語(yǔ)優(yōu)美豐富的表現(xiàn)力這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進(jìn)一步加深文 章對(duì)學(xué)生的感

4、染對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他 們走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑本課在學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面注重以 下幾點(diǎn)的指導(dǎo)教學(xué)：1、 用普通話正確流利、有感情地朗誦好詩(shī)歌2、 在合作學(xué)習(xí)中敢于發(fā)表自己的看法3、 搜集信息、概括信息，養(yǎng)成勤寫、勤積累的好習(xí)慣五、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用新課標(biāo)指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)， 有所感悟和思考”因此，在課堂上，教師要重視喚起學(xué)生的切身感受，激發(fā)他們 質(zhì)疑、辨疑的意識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，并將從課堂中獲得的思想、情感和 體驗(yàn)再次返還到自身，提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)“情境體驗(yàn)”“誦讀感知”“合作探究” “四邊

5、對(duì)話”是我這篇課文主要采用的教學(xué)方法，六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、情境導(dǎo)入師生共同欣賞搜集到的黃河圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)情感（借助圖片、音樂，以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)充滿激情的開頭，激發(fā)學(xué)生的民族感情，形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近學(xué) 生與課文的距離）2、 說(shuō)黃河，激發(fā)詩(shī)情 （調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏認(rèn)識(shí)黃河在地理、歷史中的重 要作用，形成黃河文化積淀拓展學(xué)生的視野，激發(fā)著學(xué)生的情感，給課文教學(xué)鋪 墊了一個(gè)厚實(shí)的文化背景這也符合課標(biāo)中倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文觀” ）3、 頌黃河，感知詩(shī)意（1） 了解時(shí)代背景和作者情況（2） 朗讀課文1 教師范讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)2 學(xué)生自由練習(xí)朗讀3 學(xué)生齊讀、美讀課文（自主、合作、探究是新課改的基本理念在課堂中應(yīng) 發(fā)揮學(xué)生主體的作用交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提出看法先給一點(diǎn)時(shí)間小組中 交流，可避免剛開始就單獨(dú)朗讀的膽怯）4、研讀詩(shī)歌（1） 讀一讀，議一議，討論兩個(gè)問題：詩(shī)人是怎樣描繪黃河、贊頌黃河 的？你認(rèn)為這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情？（2） 師生交流明確5、繪黃河，拓展詩(shī)趣（1） 展開想像，學(xué)寫誦詩(shī)（加深