[精編]《安全管理》之班組安全文化建設(shè)理論及實(shí)踐

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。班組安全文化建設(shè)理論及實(shí)踐 一、班組安全文化建設(shè)理論提升安全生產(chǎn)管理，需要關(guān)注和重視兩個(gè)方向：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和班組安全建設(shè)。企業(yè)安全文化建設(shè)最終是由班組、員工體現(xiàn)的。1.生產(chǎn)班組與安全文化的關(guān)系與作用生產(chǎn)班組與安全文化的關(guān)系生產(chǎn)班組與安全文化的關(guān)系：第一，班組是安全生產(chǎn)的前沿。第二，崗位是安全生產(chǎn)的中心。第三，班組是安全生產(chǎn)最終的體現(xiàn)。安全文化建設(shè)的成功與否，決定于班組、現(xiàn)場(chǎng)、員工（是廣義上的員工，包括決策層、管理層和最重要的執(zhí)行層）等方面。第四，員工既是安全的歸宿，又是事故因素。第五，班組長(zhǎng)掌控“三條命”。班組

2、長(zhǎng)掌握著現(xiàn)場(chǎng)三條命：一是人命，他干好干壞，行為、規(guī)章制度落實(shí)得怎么樣，是人命關(guān)天的問(wèn)題；二是設(shè)備之命，給企業(yè)帶來(lái)財(cái)產(chǎn)損失；三是環(huán)境之命，泄漏、污染等會(huì)造成環(huán)境的污染。生產(chǎn)班組長(zhǎng)與安全文化的作用生產(chǎn)班組長(zhǎng)與安全文化的作用是：第一，班組長(zhǎng)應(yīng)成為先進(jìn)安全文化的傳播者。第二，班組長(zhǎng)應(yīng)成為安全行為的帶頭人。班組長(zhǎng)遵章守紀(jì)、安全生產(chǎn)、安全行為、遵守法規(guī)，員工自然都以班組長(zhǎng)為模范。第三，班組長(zhǎng)應(yīng)是安全法規(guī)的有效執(zhí)行者。班組長(zhǎng)對(duì)決策、措施、管理等的實(shí)施是非常重要的，班組長(zhǎng)執(zhí)行力高，整個(gè)生產(chǎn)班組效率就會(huì)高。第四，班組長(zhǎng)應(yīng)成為事故預(yù)防能手和榜樣。第五，班組長(zhǎng)應(yīng)成為事故應(yīng)急救援的急先鋒。2.班組安全建設(shè)系統(tǒng)理論班組

3、安全四要素實(shí)現(xiàn)班組的安全能力的推進(jìn)和提升目標(biāo)涉及四個(gè)對(duì)象：?jiǎn)T工。員工是安全之本，如同“以人為本”，這個(gè)“本”有兩個(gè)角度的理解：一是依靠人，二是為了人。崗位。崗位是安全之石，文化建設(shè)和措施是否有效，要看是否是安全程序、安全作業(yè)。現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)是安全之源，事故的發(fā)生就是在現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出來(lái)的。文化。文化是安全之魂，班組安全的實(shí)現(xiàn)靠文化、靠素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)班組安全建設(shè)的系統(tǒng)模式實(shí)現(xiàn)班組安全建設(shè)的系統(tǒng)模式包括以下方面：第一，員工三能三種能力；第二，崗位四標(biāo)四種標(biāo)準(zhǔn)；第三，現(xiàn)場(chǎng)五化五種體系；第四，文化六新六種創(chuàng)新。3.員工安全責(zé)任意識(shí)建設(shè)在進(jìn)行班組建設(shè)過(guò)程中，員工的安全責(zé)任意識(shí)是非常重要的，主要體現(xiàn)在以下方面：?jiǎn)T工的權(quán)

4、利和義務(wù)員工的八大權(quán)利。安全生產(chǎn)法規(guī)定了員工的八大權(quán)利：第一，知情權(quán)；第二，建議權(quán)；第三，批評(píng)、檢舉和控告權(quán)；第四，拒絕權(quán)；第五，緊急避險(xiǎn)權(quán)；第六，要求賠償?shù)臋?quán)利；第七，獲得符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)防護(hù)用品的權(quán)利；第八，獲得安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的權(quán)利。要點(diǎn)提示安全生產(chǎn)法規(guī)定的員工的權(quán)利： 知情權(quán)； 建議權(quán)； 批評(píng)、檢舉和控告權(quán)； 拒絕權(quán)； 緊急避險(xiǎn)權(quán)； 要求賠償?shù)臋?quán)利； 獲得符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)防護(hù)用品的權(quán)利； 獲得安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的權(quán)利。員工的三項(xiàng)義務(wù)。安全生產(chǎn)法中規(guī)定了員工的三項(xiàng)義務(wù)：第一，必須佩戴并正確使用安全防護(hù)用品；第二，掌握和學(xué)習(xí)安全知識(shí)；第三，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。班組長(zhǎng)

5、安全職責(zé)班組的責(zé)任是意識(shí)的表現(xiàn)，是重要的意識(shí)內(nèi)涵。員工安全職責(zé)在作業(yè)過(guò)程中，讓員工樹(shù)立“我要安全、我懂安全、我會(huì)安全、安全生產(chǎn)”方針，樹(shù)立從我做起、違章就是事故、違章造成五害、零違章是我的承諾等觀念，以此強(qiáng)化員工的安全意識(shí)。員工安全素質(zhì)員工的安全素質(zhì)與管理層、專業(yè)人員、安全工程師的素質(zhì)要求是不同的，需要針對(duì)權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任、素質(zhì)、承諾等進(jìn)行專門(mén)設(shè)計(jì)。安全生產(chǎn)責(zé)任體系班組安全責(zé)任體系體現(xiàn)在兩個(gè)層面：法律責(zé)任。包括行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任，必須要讓員工認(rèn)識(shí)到法律責(zé)任。社會(huì)責(zé)任。體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是道義公則，一個(gè)違規(guī)者要受到社會(huì)道義的譴責(zé)；二是人性自責(zé)，要宣傳人性自責(zé)，良心的譴責(zé)。4.班組安全教

6、育的特點(diǎn)和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)班組安全教育的特點(diǎn)班組安全教育的意義及作用。班組安全教育的意義和作用主要包括：第一，班組的安全教育是基礎(chǔ)的、根本的安全文化建設(shè)；第二，班組的安全教育是安全生產(chǎn)保障直接的動(dòng)力；第三，班組的安全教育是預(yù)防安全事故發(fā)生的前線。班組安全教育的內(nèi)容。班組的安全教育要講實(shí)效性、針對(duì)性，其內(nèi)容包括四個(gè)方面：第一，一般生產(chǎn)的技術(shù)知識(shí)、操作規(guī)范基本的知識(shí)；第二，技能的意識(shí)教育；第三，應(yīng)急教育；第四，事故案例教育。班組安全教育的目的。班組安全教育的目的包括：第一，達(dá)到安全認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一；第二，權(quán)益上的安全意識(shí)觀念；第三，提高安全防護(hù)意識(shí)；第四，提高操作技能；第五，使員工遵章守紀(jì)；第六，提高自覺(jué)性。

7、班組安全教育的方式。班組安全教育的方式主要包括：第一，三級(jí)教育；第二，認(rèn)證教育；第三，日常教育；第四，意識(shí)教育；第五，班組活動(dòng)；第六，宣傳；第七，案例；第八，新工藝、新技術(shù)的培訓(xùn)。班組安全教育的方法和手段。班組安全教育的方法：?jiǎn)l(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、講授式、寓教于樂(lè)式等。班組安全教育的手段：師傅帶徒弟、必要的現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、模擬、訪問(wèn)、電話、多媒體等。班組長(zhǎng)安全素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)班組長(zhǎng)的安全素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要包括：基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指生理和心理方面的。知識(shí)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。班組長(zhǎng)的知識(shí)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指生產(chǎn)知識(shí)和安全知識(shí)方面的。能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。班組長(zhǎng)的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指技術(shù)、業(yè)務(wù)、管理和人際協(xié)調(diào)方面的。思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

8、班組長(zhǎng)的思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指道德、品德、價(jià)值觀等方面的。二、班組安全文化建設(shè)實(shí)踐1.三能四標(biāo)五化六新的建設(shè)模式三能即員工應(yīng)該具備的三種能力：第一，事故超前預(yù)防能力；第二，緊急狀態(tài)處置能力；第三，事故自救互救能力。四標(biāo)四標(biāo)是指：第一，班組長(zhǎng)安全素質(zhì)達(dá)標(biāo)；第二，礦工安全裝備達(dá)標(biāo)；第三，崗位安全環(huán)境達(dá)標(biāo)；第四，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)程序達(dá)標(biāo)。五化即現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)的系統(tǒng)化，主要包括：第一，現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范化；第二，設(shè)備操作標(biāo)準(zhǔn)化；第三，制度執(zhí)行軍事化；第四，員工行為團(tuán)隊(duì)化；第五，作業(yè)程序精細(xì)化。六轉(zhuǎn)變即班組文化的六創(chuàng)新：第一，班組目標(biāo)；第二，班組管理方式；第三，班組管理方法；第四，員工責(zé)任心；第五，員工素質(zhì)；第六，員工態(tài)度

9、。2.班組崗位知識(shí)能力卡三法三卡針對(duì)石油行業(yè)，專門(mén)設(shè)計(jì)了一種“三法三卡”的建設(shè)模式：從理論上講，它是安全行為文化建設(shè)的要求；從形式上講，它是用一種卡片的方式提煉現(xiàn)場(chǎng)安全文化的要求，實(shí)現(xiàn)提升作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)員工崗位的安全標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題，是現(xiàn)場(chǎng)安全文化建設(shè)的基本形式。三法三法是行為文化，是實(shí)現(xiàn)對(duì)員工行為文化建設(shè)的技能要求，屬于文化學(xué)中的思想指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，三法包括：h法。即每個(gè)崗位的員工都知道在崗位上保障自己的職業(yè)健康的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，h法就是防職業(yè)病、保健康。s法。即保障自己的職業(yè)安全的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，s法就是防死傷、保安全。e法。即環(huán)境保護(hù)的方法，是指對(duì)于大氣、水和土地污染，應(yīng)該怎么預(yù)防，這是體現(xiàn)一種社

10、會(huì)責(zé)任的方法。三卡三卡包括：must卡。即每個(gè)崗位的員工都必須要知道禁止所在和必須所在。danger卡。崗位都有危險(xiǎn)因素，了解危險(xiǎn)因素的特性、注意事項(xiàng)和識(shí)別方法，有助于預(yù)防事故。危害因素信息卡。每個(gè)崗位存在的危險(xiǎn)因素，需要了解各種因素的危害。3.班組長(zhǎng)安全素質(zhì)工程的實(shí)施明確班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求一般來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)應(yīng)具備如下素質(zhì)：第一，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的安全意識(shí)，能正確處理安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系；第二，有一定的科學(xué)文化知識(shí)；第三，有一定的安全管理知識(shí)，能初步掌握系統(tǒng)安全分析、危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)的方法，能運(yùn)用這些知識(shí)分析事故原因，識(shí)別評(píng)價(jià)危險(xiǎn)因素，并正確采取措施加以消除和控制；第四，有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，懂

11、得有關(guān)安全技術(shù)知識(shí)和操作規(guī)程；第五，會(huì)做思想政治工作，具有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的思想和工作作風(fēng)，善于關(guān)心、體察班組成員，能及時(shí)掌握他們的行為及心理變化；第六，堅(jiān)持依靠群眾的原則，實(shí)行民主管理，能在班組中樹(shù)立較高的威信。規(guī)范班組長(zhǎng)任用機(jī)制在任用班組長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)把握好四個(gè)要點(diǎn)：第一，政治上關(guān)心；第二，提高班組長(zhǎng)待遇；第三，實(shí)施激勵(lì)政策；第四，加強(qiáng)培訓(xùn)。4.班組安全文化建設(shè)實(shí)例分享峰峰集團(tuán)在煤礦行業(yè)的班組安全建設(shè)中，有很多具體方式實(shí)現(xiàn)三能、四標(biāo)、五化、六轉(zhuǎn)變。三能峰峰集團(tuán)實(shí)行的三能包括：第一，組織員工進(jìn)行安全預(yù)算、預(yù)警的教育活動(dòng)的能力。預(yù)算，就是讓每個(gè)員工對(duì)違章的好處和壞處算筆賬；預(yù)警，就是每個(gè)作業(yè)過(guò)程要相互進(jìn)行自我預(yù)警。第二，緊急狀態(tài)的處置能力。培養(yǎng)一觀察、二果斷、三排除的能力。第三，自救、互救能力。采取一訓(xùn)練、二演習(xí)、三報(bào)告的做法。四標(biāo)峰峰集團(tuán)實(shí)行的四標(biāo)包括：第一，班組長(zhǎng)達(dá)標(biāo)。通過(guò)培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制，挑選班組長(zhǎng)，通過(guò)競(jìng)聘上崗、輪