認識物體教學設計0

1、最新資料推薦認識物體教學設計認識物體 教學設計 一、 教學目標：1 使學生初步認識正方體， 長方體， 圓柱， 球的名稱，會辨認簡單的物體的形狀。2 培養(yǎng)學生合作交流和初步的語言表達能力。3 培養(yǎng)學生的學習興趣和思維的靈活性。二、教學重點：認識正方體， 長方體， 圓柱， 球的名稱， 會辨認簡單的物體的形狀。三、教學難點：四種物體的名稱。四、課題研究在教學設計中的滲透：在這節(jié)課的設計中， 我注意了 讓學生去進行自主探索式研究， 在自己動手實踐中去思考， 去獲得知識與技能。學生自主分類， 發(fā)展思維的靈活性。在對這些幾何形體進行分類時， 我沒有固定學生的思維， 讓他們按照自己喜歡的方式去分類。只要分的

2、有道理， 怎么分都行， 教師都給予了充分的肯定。使學生在分的時候， 自己去探索， 去發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)了 學生 的思維活躍性。自主活動， 體驗物體的特性， 發(fā)揮玩中學的作用與價值。這節(jié)課要讓學生認識四種物體， 如果每一種都由教師來講或是采用同一種方式來進行教學， 那么學生的興趣一定不會很高， 于是， 我設計了這樣一個環(huán)節(jié)， 讓學生自己去探索， 選擇一樣或 幾樣喜歡的物體， 去摸， 去玩， 去觀察， 從中感受到物體的形狀。五、教學過程：（一） 興趣導入：師：同學們， 十一剛剛過去， 哈爾濱的冬天馬上就要來了。在每年 12 月 25 日的時候， 總會有一位白胡子老爺爺要來， 每 次他來的時候， 總是穿

3、著一雙大大的黑靴子， 頭戴一頂小紅帽， 你 們知道他是誰嗎？ 師：對了 ， 看， 圣誕老人駕著鹿車來了。（出示動畫） ， 快把眼睛閉上吧 !（ 老師發(fā)禮物） 師：快， 請同學睜開眼睛看看， 們倒在托盤里， 看看都有什么？ 什么禮物？ 師：圣誕老人不僅送給你們禮物，你們都得到禮物了 嗎？ 快把它誰愿意來說一說， 你們都得到了而且還送給老師一些禮物呢！看， 老師的袋子好大呀， 里面的禮物一定比你們的還好， 老師也不舍得用，怎么辦呢？ 我看，這節(jié)課， 誰學的最好，發(fā)言最積極， 老師就讓到領獎臺上（貼）來摸一個禮物， 行不行？ 那你們可要好好表現(xiàn)了哦！自主分類：師：最新資料推薦同學們， 桌面上的禮物這

4、么多， 有的那么大， 有的那么小， 有方有圓， 有的聽話在桌上一動不動， 有的總是在桌上滾來滾去， 現(xiàn)在， 你們小組能按照一定的規(guī)則把它們分成幾類嗎？ （能） 好， 看看哪個小組最會合作， 開始吧！ （學生動手） 師：這幾位同學的分法不錯， 它們是按這些物品的形狀把它們分開 了， 那其它小組的同學， 你們也能像他們這樣也分成四類嗎？ （再 次分） （三） 介紹名稱：1 剛才同學們把這些物體按形狀的不同分成了四類， 分 得又快又好， 真了不起！ 現(xiàn)在， 聽老師提要求， 當我說開始的時候你們才能動， 聽明白了 嗎？ 一會兒， 請同學們像老師這樣， 找出一個你最喜歡的物體， 先仔細的看看，它長的什么

5、樣， 接著用手摸一摸， 有什么感覺， 還可以玩一玩，最后說給同學聽一聽，明白嗎？ 開始！ 2 匯報：師：誰愿意說給大家聽一聽呀？1）匯報球：師：你向大家介紹的是什么呀？你是怎么玩的呀？ 誰和他一樣，也最喜歡球， 你能來說一說嗎？其它同學你們也拿一個小球玩玩， 看看和他說的一樣嗎？ （學生邊玩， 老師邊說：看看它能不能向前滾， 向后滾， 向左滾， 向右滾， 看來它能隨意的滾） 師：像這樣圓圓的， 滑滑的物體， 我們就把它叫做球。和教師一起說一遍。（板書：球， 并粘上實物） （ 2 ） 匯報長方體：師：誰還愿意向大家介紹。你介紹的是什么？ （長長的， 方方的） ， 同學們， 你們知 道嗎？ 在數(shù)學

6、王國中， 這樣的物體也有自己的名字， 它叫長方體。（板書， 粘實物） （ 3 ） 匯報正方體：師：誰愿意來接著介紹。（四四方方的） 你用這么簡單的幾個字就把它的特點概括了， 真厲害， 老師現(xiàn)在要獎勵你一個小物體， 請你從這個大袋子中摸出 一個四四方方的物體來。（學生摸） 同學們看， 他摸出來的是什么？ 誰和他喜歡的一 樣， 也愿意來說一說的， 像這樣正正方方的物體， 猜猜看，它的 名字叫什么？（ 4 ） 匯報圓柱：師：還剩下一種類型的沒有人介紹了， 誰愿意來試試。（兩頭平， 中間圓滾） 你是怎么玩的呢？ 其它小朋友一起轉 轉， 看看是不是和他說的一樣。像這樣的物體， 有誰知道它的名字叫什么？

7、（四） 舉例： 最新資料推薦 師：在我們的生活中， 圓柱體到處可見， 看一看我們的周圍， 想 一想在你的家中， 街上， 都有哪些物體的形狀是圓柱。（舉例） 師： 那像長方體和正方體， 你在生活中看見過嗎？ （舉例） 小 結：看來， 在我們的生活中， 到處可以看見這些物體。（五） 練習：1 師：現(xiàn)在， 我們來玩一個游戲， 比一比， 誰的反應最快。 老師說名稱， 請同學們在你的桌面上拿出相應的物體， 把它 舉起來。聽好了：長方體。（生舉） 正方體！ 師： 同學們的反應可真快， 現(xiàn)在， 請你們從盒子里拿出一些你最 喜歡的物體， 你想怎么玩就怎么玩。開始！ 師： 誰愿意說一說你是怎么玩的， 讓其它小朋友分享你的快樂。 當匯報到玩小車時， 教師小結：這位同學真了 不起， 同學們， 你們知道嗎？ 我們的汽車就是根據(jù)圓柱的特點制造出來的看來， 你以后一定也能成為一名發(fā)明家。來， 教師獎勵你一個禮物， 你想要什么形狀的物體。來摸吧！ 當匯報出小房子時， 教師也要小結： 你以后一定會成為一名非常出色的建筑師。2 圣誕老人出要求， 學生做。3 師：看見同學們學習的這么認真， 圣誕老人又給我們送來了一些精 美的小圖片， 這是由一些小朋友根據(jù)這些物體的形狀畫的速寫畫。你們知道這些圖上畫的是我們今天學習的哪些物體嗎？ （貼 上） 4 師：今天，